Ngàysoạn:
Ngày dạy:
TIẾT 48.TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về văn biểu cảm.
2.Kỹ năng:
- Nhận diện, phát hiện lỗi,sửa lỗi trong bài.
3.Thái độ:
- Ý thứcham học, có ý thức trau dồi kĩ năng làm văn biểu cảm.
II. CHUẨN BỊ TƯ LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1.Chuẩn bị của thầy:
- Soạn bài, chấm bài, đọc sách tham khảo.
2.Chuẩn bị của trò:
- Chuẩn bị bài,lập dàn bài.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1.Ổnđịnh tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra 15 phút:
H: Cảm nhận về bức tranh mùa xuân trong hai câu thơ đầu bài thơ:"Rằm tháng giêng" của tác giả Hồ Chí Minh?
*Đáp án:
- Hai câu đầu mở ra một không gian cao rộng, mênh mông, tràn đầy ánh sáng và sức sống trong đêm “Nguyên tiêu”. Bầu trời và vầng trăng như không có giới hạn, dòng sông, mặt nước tiếp lẫn, liền với trời. Đây là sông mùa xuân, nước mùa xuân, trời mùa xuân tươi đẹp, trong sáng, nhưng cũng là dòng sông tuổi trẻ, sức trẻ của tháng giêng, tháng đầu của mùa đầu tiên trong năm- mùa xuân đang tràn ngập cả đất trời.
* Tâm hồn thi sĩ: Tình yêu thiên nhiên mãnh liệt tha thiết.Bằng cách miêu tả khái quát, toàn cảnh, nắm được cái thần của sự vật theo bút pháp truyền thống phương Đông.
3. Bài mới:
Các em đã viết bài TLV số 2 văn biểu cảm, để đánh giá bài kiểm tra những ưu và nhược điểm của bài viết . Giờ học này cô sẽ trả bài kiểm tra và cùng chúng ta nhận xét đánh giá bài làm.
|
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT |
|
HĐ1. HDHD tìm hiểu đề lâp dàn bài: - Gọi HS đọc đề - GV nêu ngắn gọn yêu cầu đáp án, thang điểm đã soạn ở tiết 31,32. - HS theo dõi có thể ghi nhanh vào vở học tập để theo dõi vào bài của mình. H: Nêu nhiệm vụ của phần mở bài? H:Những ý cần triển khai trong phần thân bài? H: Nội dung của phần kết bài? -GV nêu thang điểm HĐ2.Nhận xét đánh giá bài làm - Gọi hs tự đánh giá bài làm đạt ở mức độ nào? điểm số? - GV đánh giá nhận xét bài làm qua từng mặt cụ thể - GV nêu những vấn đề còn tồn tại HĐ3.Sửa lỗi: - GV trả bài cho HS - HS đổi bài cho nhau đọc cùng nhau sửa chữa các lỗi như GV đã khái quát - GV gọi 1HS làm bài tốt nhất đọc bài. - HS nhận xét - Gọi 1 HS đọc bài yếu nhất - Gọi hs nhận xét. |
I. Tìm hiểu đề lập dàn ý: 1.Đề bài:Loài cây em yêu. + Thể loại: Biểu cảm + Đối tượng biểu cảm: một loại cây mà em yêu quý. + Tình cảm cần thể hiện: Yêu quý, gắn bó loài với cây đó. * Đáp án và thang điểm 2.Yêu cầu: * Nội dung: - Đối tượng biểu cảm hiện lên nổi bật, gợi cảm. - Tình cảm trong sáng, chân thành, sâu sắc có ý nghĩa nhân văn. a. Mở bài - Nêu được loại cây và lí do thích loại cây đó (ý chung) b. Thân bài: - Các đặc điểm của cây khiến em yêu thích: Thân cây, lá cây, hoa, lá. quả… - Lợi ích của cây đvớicuộc sống và gia đình.(vềvật chất và tinh thần). - Cây trong cuộc sống của riêng em (những kỷ niệmgắn bó của em với loại cây, kỷ niệmcủa cây gắn bó với bạn bè, thầy cô….). c. Kết bài. - Tình cảm của người viết, hi vọng, mong ước cho cây. * Hình thức: - Bố cục đầy đủ, rõ ràng; - Bài viết đảm bảo tính mạch lạc và sự liên kết chặt chẽ. - Lời văn trong sáng, dễ hiểu, diễn đạt lưu loát, rõ ràng. - Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, trình bày sạch đẹp. 3.Thang điểm Điểm 9-10: Mức tối đa :Đảm bảo các yêu cầu trên. Điểm 7-8: mức chưa tối đa đạt 2/3 yêu cầu. Điểm 5-6: mức chưa tối đa đạt 1/2yêu cầu. Điểm 3-4: mức chưa tối đa đạt 1/3 yêu cầu Điểm 0-2 mức chưa tối đa đạt đưới 1/4 hoặc không làm bài. II. Nhận xét: 1.Thể loại: Đa số viết đúng theo thể biểu cảm. Tuy nhiên có một số bài có nhiều đoạn còn sử dụng phương thứcmiêu tả và tự sự nhưng chưa mang lại giá trị biểu cảm. 2.Về nội dung. - Đa số viết được và chính xác rõ ràng đối tượng biểu cảm, tình cảm thể hiện chân thành, mội số bài có những chi tiết gợi cảm bộc lộ tình cảm sâu sắc. - Vẫn tồn tại một số bài nội dung sơ sài, đối tượng biểu cảm chưa được khắc hoạ sâu sắc, tình cảm còn chung chung.(Sơn,Dũng,Biên,Ngọc Anh...) 3.Bố cục:Đa số có bố cục đầy đủ 3 phần, tuy nhiên có nhiều trường hợp cóbố cục chưa cân đối, chưa hợp lí, chưa rõ ràng. + Mộtsố bàicác ý trình bày lan man, chưa rõ ràng các ý, sắp xếp lộn xộn. (Thiên Phú,Xuân Tùng,Sơn...) 4.Cách diễn đạt và sử dụng các biện pháp nghệ thuật. - Đa số có sự kết hợp với các yếu tố biểu cảm với tự sự và miêu tả, ngoàira còn có so sánh, nhân hoá. - Tuy nhiên cách kết hợp chưa được nhuần nhuyễn còn vụng về. - Diễn đạt: đa số HS diễn đạt khá gọn ý, rõ ràng, mạch lạc và có sự liên kết. Một số còn diễn đạt lủngcủng, ý văn không thoát.(Linh7B,Lương,Biên, Ngọc Anh) 5. Về chính tả, dùng từ, ngữ pháp: - Đa số học sinh mắc ít lỗi chính tả, dùng từ chính xác. - Một số HS mắc nhiều lỗi chính tả: L = n; tr = ch; r = d = gi; x = s - Một số viết câu chưa chuẩn(Long, Huy, Trần Hương, PThương) III.Sửa lỗi: |
4. Củng cố, luyện tập:
- Làm thế nào để viết hay một bài văn biểu cảm về sự vật?
- Nêu các cách lập ý trong bài văn biểu cảm?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Tự sửa các lỗi trong bài, viếtlại theo hướng dẫn của bài học.
- Chuẩn bị bài:Thành ngữ, trả lời các câu hỏi bài tập SGK
