Giáo án Ngữ văn lớp 6 Bài Kể chuyện tưởng tượng mới nhất - Mẫu giáo án số 1
Ngàysoạn:
Ngày dạy:
TIẾT 53: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là kể chuyện tưởng tượng.
- Cảm nhận được vai trò của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự.
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự.
2. Kĩ năng
- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản.
3. Thái độ
- Tự xác định và có thái độ đúng khi làm bài văn kể chuyện tưởng tượng.
- Có ý thức biết liên tưởng, tưởng tượng trong văn kể chuyện.
II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, THIẾT BỊ DẠY HỌC :
1.Giáo viên : sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo chuẩn ktkn.
2. Học sinh : sách giáo khoa, nháp, vở ghi….
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
1.Ổn định tổ chức :
Kiểm tra sĩ số :
2. Kiểm tra : Thế nào là kể chuyện đời thường? Muốn làm tốt bài văn kể chuyện đời thường ta phải làm thế nào?
3. Bài mới :
Chúng ta biết rằng ,trong cuộc sống có những câu chuyện phải vận dụng trí tưởng tượng để kể chuyện ? Vậy thế nào là tưởng tượng đó là nội dung bài học hôm nay.
|
Hoạt động của thầy và trò |
Nội dung kiến thức cần đạt |
|
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng - Hãy kể tóm tắt truyện ngụ ngôn? Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng? - Trong truyện người ta tưởng tượng ra những gì? - Tưởng tượng đóng vai trò như thế nào trong truyện này? - Có phải tất cả mọi chi tiết, sự việc trong truyện đều là bịa đặt hay không? Vì sao? - Sự tưởng tượng đó có ý nghĩa gì? - Theo em tưởng tượng trong tự sự có phải là tuỳ tiện không? - HS đọc truyện Lục súc tranh công? - Truyện có thật trong thực tế không? - Chỉ ra sự tưởng tượng của tác giả dân gian? - Những tưởng tượng ấy dựa trên sự thật nào? - Tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì? - Qua hai bài tập vừa tìm hiểu, em hiểu thế nào là kể chuyện tưởng tượng? 2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2 Luyện tập - Đọc truyện Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu? - Vì sao truyện thuộc truyện kể chuyện tưởng tượng? - Câu chuyện đã tưởng tượng những gì? - Lang Liêu đã tâm sự những gì? - Câu chuyện tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì? - Đọc bài tập SGK? -Lập dàn ý dựa vào bài văn. HS trình bày - Lớp nhận xét GV sửa |
I. Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng 1. Bài tập(sgk 130) 2. Nhận xét : * Ví dụ 1: + Kể tóm tắt: - Chân, Tay, Tai, Mắt tị với lão Miệng là lão chẳng làm gì mà được ăn ngon. - Cả bọn quyết định không chịu làm gì để cho lão Miệng không còn gì ăn. - Qua đôi ba ngày, Chân, Tay, Tai, Mắt thấy mệt mỏi không buồn làm gì cả. Sau đó chúng mới vỡ lẽ ra là nếu Miệng không được ăn thì chúng không có sức. - Thế rồi, chúng cho lão Miệng ăn và chúng lại có sức khoẻ, tất cả lại hoà thuận như xưa. - Tưởng tượng: + Chi tiết dựa vào sự thật:Đặc điểm của các nhân vật này trrong thực tế. - Tưởng tượng: + Các bộ phận trên cơ thể con người được tưởng tượng thành những nhân vật riêng có tên gọi, có nhà, biết suy nghĩ, hành động như con người. + Ý nghĩa: Trong xã hội con người phải biết nương tựa vào nhau, tách rời nhau thì không thể tồn tại được. - Mục đích: Nhằm thể hiện một tư tưởng, một chủ đề: giá trị của đoàn kết trong cuộc sống. * Ví dụ 2: - Tưởng tượng: + Sáu con gia súc nói được tiếng người. + Sáu con kể công và kể khổ. - Sự thật: cuộc sống và công việc của mỗi giống vật. - Thể hiện chủ đề câu chuyện. - Chủ đề: Các giống vật tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con người không nên so bì. 3.Kết luận: . Ghi nhớ: SGK - tr134 II- Luyện tập Bài 1: Bài văn: Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu. - Truyện thuộc thể loại tưởng tượng vì: Chỉ có nhân vật người kể xưng em và việc nấu bánh chưng là có thật còn mọi chuyện khác đều do tưởng tượng. - Câu chuyện tưởng tượng: + Tưởng tượng một giấc mơ được gặp Lang Liêu. + Tưởng tượng Lang Liêu đi thăm dân nấu bánh chưng. + Tưởng tượng em trò chuyện với Lang Liêu. - Mục đích: giúp hiểu thêm về nhân vật Lang Liêu, về phong tục làm bánh chưng, bánh giầy của dân tộc ta. Bài 2: Dàn bài: a. Mở bài: Trận lũ lụt khủng khiếp năm 2000 ở đồng bằng sông Cửu Long. Thuỷ Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến với nhau trên chiến trường mới này. B. Thân bài: - Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, tấn công với những vũ khí cũ nhưng mạnh hơn gấp bội, tàn ác hơn gấp bội. - Cảnh Sơn Tinh ngày nay chống lũ lụt: huy động sức mạnh tổng lực: đất, đá, xe ben. xe ka ma, tàu hoả, trực thăng, xe lội nước... + Các phương tiện thông tin hiện đại: vô tuyến, điện thoại di động... + Cảnh bộ đội, công an giúp dân chống lũ… + Cảnh cả nước quyên góp: Lá lành ... + Cảnh những chiến sĩ hi sinh vì dân. c. Kết bài: Thuỷ Tinh lại một lần nữa lại thua những chàng Sơn Tinh của thế kỉ 21. |
4.Củng cố, luyện tập:
- Thế nào là kể chuyện tưởng tượng?
- Nhận xét giờ học.
5 .Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà :
- Học bài.
- Làm dàn bài cho đề bài 2,5 phần luyện tập.
- Soạn: Ôn tập truyện dân gian.
Giáo án Ngữ văn lớp 6 Bài Kể chuyện tưởng tượng mới nhất - Mẫu giáo án số 2
Ngày soạn:
Tuần 14
Tiết 53
KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A - Mục đích yêu cầu:Giúp học sinh
-Hiểu sức tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự
-Điểm lại 1 bài kể chuyện tưởng tượng đã học và phân tích vai trò của tưởng tượng trong 1 số bài văn
B - Trọng tâm:Cho học sinh nhận ra sự tưởng tượng sáng tạo tron tự sự
C - Phương pháp:Tích hợp
D - Chuẩn bị:học sinh tóm tắc lại truyện: “Chân, Tay, Tai, Mắt. Miệng”
E - Các bước lên lớp:
1) Ổn định lớp:
2) Kiểm tra bài cũ:Dàn bài của bài văn kể chuyện đời thường gồm mấy phần? Nội dung mỗiphần
3) Bài mới:Giáo viên giới thiệu vào bài
|
Hoạt động của thầy |
Hoạt động của trò |
Ghi bảng |
|
-Gọi học sinh tóm tắt truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” -Trong truyện này người ta đã tưởng tượng những gì? -Trong truyện này chi tiết nào dựa vào sự thật, chi tiết nào được tưởng tượng ra? -tưởng tượng trong tự sự có phải tuỳ tiện không hay là nhằm mục đích gì? -Gọi học sinh đọc truyện “Lục súc tranh công” -Gọi học sinh tóm tắt lại truyện -Trong truyện, người ta tưởng tượng ra những gì? -những tưởng tượng ấy dựa trên sự thật nào -tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì? -Từ 2 câu chuyện và sự phân tích trên, em hiểu thế nào là truyện tưởng tượng? -Truyện tưởng tượng được kể ra như thế nào? -Gọi học sinh đọc ghi nhớ -Gọi học sinh đọc truyện: “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” -Hãy tóm tắt truyện? -Trong truyện trên, chỗ nào có thật, chỗ nào người ta tưởng tượng ra? -Ý nghĩa của sự việc ấy là gì? -Giáo viên hd học sinh chuẩn bị dàn ý và lập dàn ý cho các đề bài ở phần Luyện tập. |
- học sinh tóm tắt truyện - Các bộ phận của cơ thể được tưởng tượng thành những nhân vật riêng biệt gọi là bác, cô, cậu, lão, mỗi nhân vật có nhà riêng - Các nhân vật có sự thật là từ các bộ phận của cơ thể con người. chi tiết các nhân vật đó so bì, tị nạnh là được tưởng tượng ra - không tùy tiện mà dựa vào lô-gic tự nhiên, nhằm thể hiện 1 tư tưởng, khẳng định cái lô-gic tự nhiên không thể thay đổi được - học sinh đọc - Tóm tắt truyện - Sáu con gia súc nói được tiếng người. sáu con gia súc kể công và khổ. Sự thật về cuộc sống và công việc của mỗi giống vật - Thể hiện tư tưởng: các giống vật tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con người, không nên so bì - Do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế nhưng có ý nghĩa - học sinh đoch ghi nhớ - học sinh đọc truyện - học sinh tóm tắt truyện - Lang Liêu - học sinh chuẩn bị dàn ý |
I – Bài học: 1 – Khái niệm truyện tưởng tượng: Là những truyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong thực tế, hay trong sách vở nhưng có 1 ý nghĩa nào đó * Chú ý: tưởng tượng trong tự sự không được tuỳ tiện và phải nhằm thể hiện 1 tư tưởng 2 - Mục đích: Truyện tưởng tượng được kể ra 1 phần dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi bật II - Luyện tập: học sinh tìm ý và lập dàn bài cho đề số 2 |
4) Củng cố:
-Kể chuyện tưởng tượng trong tự sự dựa vào đâu?
-Câu chuyện tưởng tượng ra phải như thế nào?
5) Dặn dò:
-Học bài, làm bài tập phần Luyện tập
-Chuẩn bị: “Luyện tập kể chuyện tưởng tượng”
F – Rút kinh nghiệm:
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
