Giáo án Ngữ văn lớp 6 Bài Cụm động từ mới nhất - Mẫu giáo án số 1
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 61: CỤM ĐỘNG TỪ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức
- Nắm được đặc điểm của cụm động từ.
- Nghĩa của cụm động từ.
2. Kĩ năng
- Sử dụng cụm động từ.
3. Thái độ
- Tự xác định và có thái độ đúng khi sử dụng cụm động từ trong nói và viết.
II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, THIẾT BỊ DẠY HỌC :
1.Giáo viên : sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo chuẩn ktkn.
2. Học sinh : sách giáo khoa, nháp, vở ghi….
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
1.Ổn định tổ chức :
Kiểm tra sĩ số :
2. Kiểm tra : Nêu đặc điểm của động từ? Cho VD và phân tích?
3. Bài mới :
Từ việc trả lời của HS , giáo viên đi vào bài mới : Cụm động từ là gì ? các loại động từ ?
|
Hoạt động của thầy và trò |
Nội dung kiến thức cần đạt |
||||||||||||||||||||||||
|
Hoạt động 1Cụm động từ là gì - GV gọi Hs đọc , HS theo dõi vào sgk - Các từ in đậm trong VD trên bổ sung ý nghĩa cho ĐT nào? * GV: tổ hợp từ bao gồm ĐT và một số từ ngữ phụ thuộc đi kèm được gọi là cụm ĐT. - Thử lược bỏ từ ngữ in đậm rồi rút ra nhận xét về vai trò của chúng? - Qua VD trên, em rút ra kết luận gì? - Tìm một cụm ĐT, đặt câu với cụm ĐT ấy rồi rút ra nhận xét vềhoạt động của cụm ĐT trong câu so với ĐT? - Thế nào là cụm ĐT, cụm ĐT có đặc điểm gì? 2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2 Cấu tạo của cụm động từ GV gọi Hs đọc , HS theo dõi vào sgk - Qua VD vừa tìm hiểu, em thấy cụm ĐT gồm mấy bộ phận, đó là những bộ phận nào? - Dựa vào vị trí các bộ phận, em hãy vẽ mô hình của cụm ĐT? - Tìm thêm những từ ngữ có thể làm phụ ngữ ở phần trước, phần sau ĐT, cho biết những phụ ngữ ấy bổ sung cho ĐT trung tâm những ý nghĩa gì? Hoạt động 3 Luyện tập -Gọi HS làm bài tập1. -Làm nhóm ( 1,2 ) - Đọc bài 2 SGK? ( nhóm 3,4 ) - GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình Đọcbài 3 SGK? ( nhóm 5,6 ) - HS làm cá nhân – gọi 3 em lên bảng làm bài. * HS làm nháp đọc. - Ví dụ tham khảo: “ Treo biển” có ngụ ý khuyên răn người ta cần giữ vững quan điểm, chủ kiến của bản thân mặc dù vẫn cần lắng nghe ý kiến của mọi người. |
I- Cụm động từ là gì? 1 ,.Bài tập : SGK - tr 147 2 .Nhận xét: - Đã, nhiều nơi, bổ sung ý nghĩa cho: đi - Cũng, những câu đố oái oăm bổ sung ý nghĩa cho: ra. -> Nếu lược bỏ các từ ngữ in đậm thì chỉ còn lại ĐT. Các sắc thái ý nghĩa về thời gian, địa điểm, đối tượng mà chúng bổ sung cho ĐT không còn nữa. - Cụm ĐT hoạt động trong câu như ĐT. 3. Kết luận : * Ghi nhớ (sgk) II- Cấu tạo của cụm động từ 1 ,.Bài tập : SGK - tr 146 2 .Nhận xét: Vẽ mô hình cấu tạo của cụm ĐT trong các câu đã dẫn ở mục I
3. Kết luận : * Ghi nhớ (sgk) III- Luyện tập 1. Bài tập 1: Tìm các cụm ĐT có trong những câu sau: a. còn đangđùa nghịchở sau nhà PTĐTPS b. yêu thươngMị Nương hết mực ĐTPS muốnkéncho con một người chồngthật PTĐTPS xứng đáng c. Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán - để có thì giờ - đihỏi ý kiến em bé thông minh nọ 2. Bài tập 2: Vẽ mô hình các cụm ĐT ở bài tập 1
3. Bài 3: Nêu ý nghĩa của phụ ngữ: - Chưa, không: biểu thị ý nghĩa phủ định - Chưa: biểu thị ý nghĩa phủ định tính kịp thời, linh hoạt, nhanh nhạy. - Không: biểu thị ý phủ định khả năng. - Việc dùng phụ ngữ khẳng định sự thông minh, nhanh nhạy của chú bé. 4. Bài 4: Viết một câu trình bày ý nghĩa truyện: “treo biển” chỉ ra các cụm động từ trong đó? - Các cụm DT: + Có ngụ ý khuyên răn người ta + Cần giữ vững quan điểm, chủ kiến của bản thân + Vẫn cần lắng nghe ý kiến của mọi người. |
4. Củng cố, luyện tập :
- Thế nào là cụm động từ? Cấu tạo của cụm động từ?
- Nhận xét giờ học.
5 .Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà:
- Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Hoàn thiện bài tập.
- Soạn bài : Đọc thêm: Mẹ hiền dạy con.
Giáo án Ngữ văn lớp 6 Bài Cụm động từ mới nhất - Mẫu giáo án số 2
Ngày soạn:
Tuần 16
Tiết 61
CỤM ĐỘNG TỪ
A - Mục đích yêu cầu:Giúp học sinh
-Nắm được khái niệm cụm động từ
-Hiểu được cấu tạo của cụm động từ
B - Trọng tâm:Cấu tạo của cụm động từ
C - Phương pháp:Gợi tìm, tích hợp
D - Chuẩn bị:Đọc lại truyện “ Con Hổ có nghĩa”
E - Các bước lên lớp:
1) Ổn định lớp:
2) Kiểm tra bài cũ:
-Thế nào là động từ? Cho ví dụ ?
-Tìm động từcó trong ví dụsau: “ Từ đó về sau, mỗi dịp ngày giỗ bác tiều, Hổ lại đưa Dê hoặc Lợn đến để ở ngoài cửa nhà bác tiều”
3) Bài mới:Giáo viên giới thiệu vào bài
|
Hoạt động của thầy |
Hoạt động của trò |
Ghi bảng |
|
-Gọi học sinhđọc ví dụtrong sách giáo khoa -Tìm các động từ có trong câu? -Các từ in đậm đó bổ xung nghĩa cho những từ nào? -Khi những từ in đậm bổ xung nghĩa cho những động từ trên và kết hợp tạo thành cụm gì? -Vậy ý nghĩa, chức vụ của các từ in đậm là gì? -Thế thì cụm động từ là gì? -thử lược bỏ các từ in đậm nói trên rồi rút ra nhận xét về vai trò của chúng? -Tìm 1 động từ, sau đó tạo nó thành 1 cụm động từ? -Rút ra ý nghĩa của cụm động từ? -Đặt câu với cụm động từ? -Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ mô hình cấu tạo của cụm động từ “ Đã đi nhiều nơi” và “ Cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người” -Trước hết hãy tìm những phụ ngữ trước và sau của các động từ trong câu? -Rút ra mô hình cụm động từ? -Cho ví dụ về cụm động từ? và xếp chúng vào mô hình? -Các phụ ngữ tước và sau có những tác dụng gì? -Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện phần bài tập -Gọi học sinh làm bài tập 1 -Giáo viên nhận xét ghi diểm -Gọi học sinh làm bài tập 3 -Giáo viên nhận xét, ghi điểm chi học sinh |
- học sinh đọc ví dụ - đi, ra, hỏi - động từ vừa tìm - cụm động từ - bổ xung ý nghĩa và làm phụ ngữ - Nhiều động từ phải có các từ ngữ phụ khác đi kèm, tạo thành cụm động từ mới trọn nghĩa - Đầy đủ hơn so với động từ - đã (pt), nhiều nơi (ps) - cũng (pt), những câu đốm oái oăm (ps) - Để (pt), mọi người (ps) - Gồm 3 bộ phận - học sinh cho ví dụ - bổ xung nghĩa: qh , hướng, địa điểm... - học sinh lên bảng làm - học sinh làm bài tập |
I - bài học: 1 - Cụm động từ là gì? - Là loại tổ hợp do động từ với 1 số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành - Nhiều động từphải có các từ ngữ phụ thuộc đi kèm, tạo thành cụm động từ mới trọn nghĩa - Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ hơn và có cấu tạo phức tạp hơn 1 động từ nhưng hoạt động giống động từ ví dụ: Ăn cơm rồi 2 - Cấu tạo của cụm động từ: PTPTTPS ChưaThấyC trả lời - Các phụ ngữ trước bổ xung cho động từ: ghệ, bian... - Phụ ngữ sau: bổ xung về đối tượng, hướng II - Luyện tập: a)Còn đang đùa nghịch ở sau nhà b)Yêu thương Mỵ Nương hết mực. Muốn kén cho con... Xứng đáng c)Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán để có thì giờ đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ Bài 3:Chưa và không đều có ý nghĩa phủ định Chưa:Sự phủ định tương đối, hàm nghĩa có thể có trong tương lai Không:Là phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa không có |
4) Củng cố:Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ
5) Dặn dò:
-Học bài + làm bài tập 2,4
-chuẩn bị: “ tính từ và cụm tính từ"
F – Rút kinh nghiệm:
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
