Giáo án Ngữ văn 8 Bài Viết bản tường trình mới nhất

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

HĐ1.HDHS TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH

- Gọi hs đọc văn bản sách giáo khoa

H:Trong các văn bản trên, ai là người phải viết văn bản tường trìnhvà viết cho ai?

H: Theo em người ta viết văn bản tường trình để làm gì?

H: Nhận xét về thái độ của người viết đối với sự việc được tường trình?

H: Nêu một số trường hợp cần viết văn bản tường trình?

H : Từ kết quả các bài tập, em hiểu thế nào là văn bản tường trình?

H: Ai là người viết văn bản tường trình?Ai là người nhận văn bant tường trình?

H:Mục dích viết văn bản tường trình?

H: Văn bản tường trình có hình thức như thế nào?

H:Nội dung văn bản tường trình có những gìcần chú ý?

HĐ2. HDHS TÌM HIỂU CÁCH LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH :

- Yêu cầu học sinh lựa chọn các tình huống cần viết văn bản tường trình.

H: Vì sao em lựa chọn các tình huống trên ?

- Gọi hs đọc mục 2

H: Văn bản t­ờng trình cần có các mục nào?

H: Phần đầu văn bản t­ờng trình gồm những mục nào?Cách trình

bày ?

H: Phần nội dung trình bày những gì?

H: Thể thức kết thúc văn bản t­ờng trình nh­ thế nào?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 136

I. Đặc điểm chung của văn bản tường trình

1.Bài tập:

-Văn bản 1:SGk-T133

-Văn bản 2: SGK-134

* Nhận xét:

- Người viết văn bản tường trình:

+) Văn bản1: Người mắc khuyết điểm.

+) Văn bản 2: Người mất xe đạp.

- Viết cho người có trách nhiệm giải quyết các sự việc trên.

- Mục đích : Trìnhbày lại nguyên nhân, diễn biến, kết quả sự việc và mức độ thiệt hại cần giải quyết (nếu có)

*Kết luận:

- Tường trình là văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trìnhtrong các sự việc xẩy ra gây hậu quả cần xem xét.

- Người viết văn bản tường trình là người vó liên quan đến sự việc , người nhận là cá nhân hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết sự việc.

- Mục đích: Nhằm trình bày khách quan, chính xác sự việc đã xảy ra để người có trách nhiệm giải quyếtnắm đc bản chất sự việcđể đánh giá kết luận và có phương hướng xử lí đúng đắn.

- Hình thức:Gồm 3 phần(phần đầu,nội dung, kết thúc)

- Nội dung : đầy đủ , rõ ràng, trung thực.

II.Cách làm văn bản tường trình :

1. Tình huống phải viết văn bản tường trình

a,b => Viết văn bản tường trình

c. Không cần.

d. Tuỳ vào tài sàn bị mất là lớn hay nhỏ.

- Vì tình huống a->học sinh mắc lỗi có ý(a)-> viết cho giáo viên chủ nhiệm ;

b->vô ý mắc lỗi -> viết cho thầy cô phụ trách phòng thí nghiệm..

2. Cách làm văn bản tường trình:

- Văn bản tường trình gồm có ba phần:

*Phần đầu :

- Quốc hiệu và tiêungữ (ghi chính giữa)

- Địa điểm và thời gian làm tường trình(ghi vào góc bên phải)

- Tên văn bản ( Ghi chính giữa)

* Phần nội dung:

- Trình bày thời gian, địa điểm,diễn biến sự việc, nguyên nhân vì đâu, hậu quả thế nào , ai chịu trách nhiệm.

- Thái độ tường trình phải khách quan, trung thực.

*Phần kết thúc:

- Lời đề nghị, cam đoan, chữ kí và họ tên người tường trình.(góc phải)

3.Ghi nhớ: SGK/ 136

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

CHUẨN KT-KN CẦN ĐẠT

GV dẫn dắt vào bài:Trong cuộc sống hằng ngày, có đôi lúc  chúng ta cần phải thuật lại diễn biến một sự việc nào đã gây ra hậu quả. Vậy viết văn bản này như thế nào ?

- Nghe, định hướng vào bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GHI CHÚ

GV: Gọi HS đọc 2 VB/SGK

H: Trong các văn bản trên, ai là người phải viết tường trình và viết cho ai?

H: Bản tường trình được viết ra nhằm mục đích gì?

H: Qua 2 VB trên em hiểu thế nào là VB tường trình?

GV: gọi HS đọc 4 tình huống/ SGK

H: Trong các tình huống trên tình huống nào có thể và cần phải viết bản tường trình? Vì sao? Ai phải viết? Viết cho ai?

H: Qua các tình huống trên , khi nào cần viết tường trình?

H: Phân biệt tường trình với đơn từ và đề nghị?

H: Qua các VB 1,2 cho biết nội dung và thể thức bản tường trình có gì đáng chú ý?

H: Khi trình bày văn bản tường trình cần chú ý gì?

- HS đọc

- HS trả lời trước lớp

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS nêu mục đích của văn bản tường trình.

- HS rút ra bài học

- HS đọc

- HS trả lời trước lớp

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời trước lớp

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời trước lớp

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS nêu cách làm văn bản tường trình.

I.Đặc điểm của văn bản tường trình

1.Văn bản: SGK/ 133

* VB1

- Người viết: Phạm Viết Dũng

- Người tiếp nhận: Cô giáo dạy ngữ văn

- Trình bày việc nộp bài làm văn muộn

* VB2

- Người viết: Vũ  Ngọc Ký

- Người tiếp nhận: Thầy Hiệu trưởng

- Trình bày việc mất xe đạp

=> Loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình

2. Ghi nhớ 1/ SGK

- Văn bản tường trình là loại văn bản dùng để trình bày thiệt hại  hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong những sự việc đã gây ra hậu quả cần xem xét

- Người viết là người có liên quan đến sự việc. Người nhận là cá nhân  hay cơ quan có thẩm quyền

- Người viết cần phải trung thực, khách quan và chính xác

II.Cách làm văn bản tường trình

1. Tình huống cần phải viết bản tường trình.

- Tình huống a,b cần phải làm tường trình

- Tình huống c: không cần

- Tình huống d: … tài sản bị mất lớn hay nhỏ mà viết tường trình  cho cơ quan công an (Nếu mất không đáng kể , không cần tường trình)

- Khi sự việc đã xẩy ra và cấp trên chưa có cơ sở hiểu được đúng bản chất sự việc.

- Đơn từ: mục đích trình bày nguyện vọng

- Đề nghị: Mục đích trình bày các ý kiến, giải pháp do cá nhân (tập thể đề xuất)

2. Cách làm VB tường trình

- Quốc hiệu, tiêu ngữ

- Địa điểm , thời gian

-Tên văn bản ( ghi in hoa giữ khổ giấy)

- Người nhận

- Người gửi

- Nội dung tường trình: ghi rõ địa điểm, thời gian , diễn biến, hậu quả của sự việc

- Lời cam đoan

- Họ tên và chữ kí người viết.

3. Lưu ý: SGK/136

* Ghi nhớ SGK /T136

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GHI CHÚ

Viết văn bản tường trình (Tình huống d).

- Thực hành viết văn bản tường trình

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GHI CHÚ

Đọc mẫu văn bản tường trình mà em đã sưu tầm được.

- Đọc văn bản tường trình