Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 Bài Ôn tập truyện kí Việt Nam mới nhất – Mẫu giáo án số 1
Ngàysoạn:
Ngày dạy
TIẾT 38.
ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Sự giốngvà khác nhau cơ bản của các truyện kí đã học về các phương diện thể loại , phương thức biểu đạt , nội dung, nghệ thuật.
- Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của từng văn bản
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng khái quát, hệ thống hoá và nhận xét về tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể.Cảm thụ những nét riêng, độc đáocủa tác phẩm đã học.
3.Thái độ:
- GD cho hs tình yêu thương con người, cảm thông với những hoàn cảnh bất hạnh, trân trọng những kỉ niệm đẹp...
II.CHUẨN BỊ TÀI LIỆU THIẾT BỊ DẠY HỌC :
1. GV: Giáo án, nghiên cứubài, sgk, sgv, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng,đọc sách tham khảo...
2.HS: Chuẩn bị bài, sgk,nháp, vở ghi…
III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức:Sĩ số:
2.Kiểm trađầu giờ:
H: Hình ảnh mở ra trước mắt bọn trẻ khibọn trẻ ở trên cây phong là h/ả gì? Cảm nhận của nhân vật xưng tôi về hai cây phong?
3. Bài mới :Cùng với một số thể loại khác, truyện kí Việt Nam có một vai trò quan trọng trong nền văn học nước nhà. Để giúp các em củng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí hiện đại Việt Nam, chúng ta cùng ôn tập.
|
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘIDUNGKIẾNTHỨC CẦNĐẠT |
|
HĐ1. HDHS ôn tập khái niệm truyện kí: H: Em hiểu khái niệm truyện kí hiện đại Việt Nam như thế nào? H: Kể tên một số truyện kí hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 6,7 ? - Sống chết mặc bay - Phạm Duy Tốn. - Một thứ quà của lúa non- cốm -Thạch Lam. - Dế Mèn phiêu lưu kí - Tô Hoài. Đặc điểm của truyện kí hiện đại? H: Em nhận xét như thế nào về các thể loại truyện kí hiện đại Việt Nam. |
I. khái niệm truyện kí: - Truyện kí: chỉ các thể loại văn xuôi nghệ thuật. + Truyện : truyện ngắn, tiểu thuyết. + Kí: hồi kí, phóng sự, tuỳ bút. * Truyện kí hiện đại: Từ đầu thế kỷ XX- 1945. - Đề tài phong phú, chú trọng nhiều đến đời sống của người dân lao động nghèo.) - Mang bản sắc riêng , phong cách riêng của từng tác giả.Thể hiện cái “tôi” cá nhân. - Đậm chất nhân văn. - Là bức tranh hiện thực xã hội. - Lối viết chân thực, gần gũi, dễ hiểu. |
HĐ2. HDHS thống kê những văn bản truyện kí ViệtNam đã học ở lớp 8:
|
STT |
Văn bản |
Tác giả |
Thể loại |
PTbđ |
Nội dung |
Nghệ thuật |
|
1 |
Tôi đi học- |
Thanh Tịnh (1911-1988) |
Truyện- 1941. |
Tự sự, xen trữ tình |
Những cảm giác trong sáng về những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên |
Giầu chất thơ, chất trữ tình. |
|
2 |
Trong lòng mẹ |
Nguyên Hồng. (1918-1982) |
Hồi kí- 1938. |
Tự sự xen trữ tình. |
Nỗi đau và tình yêu thương vô bờ của bé Hồng đối với mẹ. |
Giầu chất trữ tình, giàu cảm xúc. Tả tâm trạng |
|
3 |
Tức nước vỡ bờ- |
Ngô Tất Tố- (1893- 1954) |
Hồi kí- 1938. |
Tự sự |
Phê phán chế độ tàn ác bất nhân, ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông thôn. |
Khắc hoạ nhân vật rõ nét, miêu tả sinh động, ngôn ngữ đặc sắc. |
|
4 |
Lão Hạc- |
Nam Cao (1915- 1951) |
Truyện ngắn- 1943 |
Tự sự xen trữ tình. |
Số phận bi thảm của người nông dân nghèo khổ, ca ngợi nhân phẩm cao đẹp |
Khắc hoạ nhân vật rõ nét, miêu tả sinh động, ngôn ngữ đặc sắc. Khắc hoạ tâm lí, kể chuyện tựnhiên, linh |
|
HĐ3. HDHS thực hành so sánh các tác phẩm đã học: - T/C thảo luận về sự giống và khác nhau về các thể loại truyện kí VN hiện đại. - Gọi đại diện trình bày kết quả thảo luận. - GV bổ sung hoàn thiện , ghi bảng. H: Trong các văn bản trên em thích nhất nhân vật hoặc đoạn văn nào?Vì sao? - VD: nhân vật chị Dậu trong đoạn chị đánh lại bọn cai lệ và người nhà lý trưởng vì qua đó cho thấy sức mạnh tiềm tàng của người phụ nữ nông thôn, sức mạnh phản kháng mãnh mạnh của lòng căm thù, tình yêu thương chồng con sâu sắc. |
* Sự giống và khác nhau giữa các tác phẩm truyện kí Việt Nam hiện đại: a. Giống nhau: - Đều là văn bản tự sự được xếp vào truyện kí hiện đại, sáng tác khoảng 1930- 1945. - Cùng có đề tài về con người và cuộc sống đương thờicủa tác giả; cùng đi sâu miêu tả số phận của những con người bị vùi dập cực khổ. - Đều chan chứa tinh thần nhân đạo. - Lối viết chân thực gắn với thực tế, bút pháp hiện thực sinh động. b. Khác nhau: Về thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, hình thức nghệ thuật. |
4. Củng cố , luyện tập:
H: Nêu khái niệm truyện kí ? Nêu tên các vb đã học và thể loại? điểm giống và khác nhau giữa các thể loại?
5.Hướng dẫn học tập ở nhà:Học bài, ghi nhớ, làm bài tập ở nhà, chuẩn bị
“Thông tin trái đất năm 2000”
Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 Bài Ôn tập truyện kí Việt Nam– Mẫu giáo án số 2
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 38
Ôn tập truyện ký Việt Nam
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Củng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyện ký hiện đại Việt Nam học ở lớp 8.
II. Chuẩn bị:
1.Thầy: Giáo án, bảng phụ.
2.Trò: phiếu học tập.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
H: Hình ảnh hai cây phong được miêu tả như thế nào trong mạch kể của người kể chuyện xưng “tôi”. Nêu nhận xét về nội dung, nghệ thuật của đoạn truyện và tác dụng?
3. Các hoạt động:
*Giới thiệu: Để giúp các emcủng cố vốn kiến thức về truyện ký Việt Nam.
|
STT |
Văn bản |
Tác giả |
Năm |
Thể loại |
Nội dung chủ yếu |
Nghệ thuật đặc sắc. |
|
1 |
Tôi đi học |
Thanh Tịnh (1911– 1988) |
1941 |
Truyện ngắn |
- Kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò sẽ được ghi nhớ mãi buổi tựu trường đầu tiên |
- Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh giàu ý nghĩa. |
|
2 |
Trong lòng mẹ |
Nguyên Hồng (1918- 1992) |
1938(Báo)1940-Sách |
Hồi ký |
- Kể lại nỗi cay đắng tủi nhục và tình yêu thương cháy bỏng đối với người mẹ của nhà văn trong thời thơ ấu. |
- Hồi ký chân thành, trữ tình tha thiết. |
|
3 |
Tức nước vỡ bờ |
Ngô Tất Tố (1903-1954) |
1939 |
Tiểu thuyết |
-Vạch trần bộ mặt tàn ác bất nhân của XHTDPK đương thời. Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ nông dân. |
- Khắc họa nhân vật bằng ngòi bút hiện thực sinh động. |
|
4 |
Lão Hạc |
Nam Cao (1915-1951) |
1943 |
Truyện ngắn |
-Số phận đau thương và phẩm chất cao quí của người nông dân cùng khổ trong xã hội cũ. - Tấm lòng yêu thương thái độ |
- Khắc hoạ nhân vật sinh động có chiều sâu tâm lí, cách kể chuyện linh hoạt, giản dị… |
2. Điểm giống: Đều là văn tự sự hiện đại, sáng tác thời kỳ 30 – 45 lấy đề tài về con người, cuộc sống xã hội đương thời của tác giả, đi sâu vào miêu tả số phận con người chan chứa tinh thần nhân đạo.
3. Khác nhau:
|
Văn bản |
Thể loại |
Phương thức biểu đạt |
Đề tài cụ thể |
Nội dung |
Đặc sắc |
|
Trong lòng mẹ |
Hồi ký |
Tự sự(có trữ tình miêu tả) |
- Tình cảnh đứa bé mồ côi |
Như bên |
Như bên |
|
Tức nước vỡ bờ |
Tiểu thuyết(trích) |
Tự sự |
- Người nông dân cùng khổ bị đè nén thái quá uất ức vùng lên. |
||
|
Lão Hạc |
Truyện ngắn(trích) |
Tự sự(Có trữ tình miêu tả) |
- Chuyện ông lão nghèo đói tuyệt vọng bế tắc =>tự tử |
4. Cho HS thảo luận:
Nhân vật hoặc đoạn văn em thích? Vì sao?
5. Hoạt động nối tiếp:
- Xem lại nội dung, nghệ thuật các bài đã học.
- Chuẩn bị bài: “Thông tin về trái đất năm2000”.
