I. Mục tiêu
- Bước đầu nhận biết một số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) của hình chữ nhật.
- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, góc)
- Bài tập cần làm: 1, 2, 3, 4.
II. Đồ dùng dạy học
- Các mô hình bằng nhựa có dạng hình chữ nhật có trong bộ đồ dùng học toán và một số hình khác không là hình chữ nhật.
- Ê- ke để kiểm tra góc vuông, thước đo chiều dài.
III. Các hoạt động dạy học
|
HOẠT ĐỘNG DẠY |
HOẠT ĐỘNG HỌC |
|
1. BÀI CŨ - Ở lớp 1, 2 các em đã được học những hình nào rồi? - Nhận xét, khen ngợi. 2. BÀI MỚI * Giới thiệu bài: Bài học hôm nay các em sẽ biết khái niệm về hình chữ nhật và cách nhận dạng hình chữ nhật. Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A - GV hướng dẫn như phần bài học trong SGK, đồng thời lấy ê-ke kiểm tra góc vuông, lấy thước đo chiều dài các cạnh. GV kết luận: Hình chữ nhật có 4 góc vuông, có 2 cạnh dài bằng nhau và 2 cạnh ngắn bằng nhau. GV nêu: Độ dài của 2 cạch gọi là chiều dài, độ dài của 2 cạnh ngắn gọi là chiều rộng. - Gọi hs nhắc lại. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Yêu cầu hs nhận biết các hình tứ giác đã cho hình nào là hình chữ nhật, hình nào là không phải hình chữ nhật (trước hết bằng trực giác sau đó dùng ê-ke để kiểm tra 4 góc ) - Gọi hs nêu kết quả nhận dạng. - Nhận xét, chốt lại ý đúng. Bài 2: - Yêu cầu hs tiến hành đo độ dài và viết kết quả vào vở. VD: AB = CD = 4 cm và AD = BC = 3cm. - Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở. - Gọi hs nêu kết quả số đo các cạnh của mỗi hình. - Nhận xét, chốt lại ý đúng. Bài 3: - Yêu cầu hs tự nhận biết được các hình và tìm độ dài của các cạnh trong mỗi hình. - Gọi hs nêu kết quả từng hình. - Nhận xét, chốt lại ý đúng. Bài 4: - Yêu cầu hs kẻ 1 cạnh tuỳ ý để được hình chữ nhật. IV.Củng cố, dặn dò - Gọi hs nêu lại khái niệm của hình chữ nhật. - Nhận xét tiết học. - Dặn hs về nhà nhận biết các hình chữ nhật như: cuốn sổ, cái bảng, cửa nhà, cửa sổ, tờ lịch, mặt bàn,... thường là hình chữ nhận và chuẩn bị cho bài sau. |
- HS nêu - Lắng nghe, nhắc lại tựa bài. - Quan sát hình. - Cả lớp thực hiện thao tác theo GV, lấy ê-ke kiểm tra và thước đo các cạnh hình trong SGK. - Lắng nghe, ghi nhớ. - 2 ,3 hs nhắc lại khái niệm trong SGK. - Cả lớp tự nhận biết - 1 hs nêu trước lớp hs khác nhận xét. * Hình NMPQ và RSUT là hình chữ nhật. * Hình ABCD và hình EGIH không là hình chữ nhật. - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu. - 1 hs nêu trước lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung. · AB = CD = 4 cm và AD = BC = 3cm. · MN = PQ = 5CM và MQ = MP = 2CM - Cả lớp tự làm bài vào vở. - 1 hs nêu kết quả trước lớp, cả lớp nhận xét bổ sung. · AD = BC = 1cm + 2cm = 3cm · AM = BN = 1cm · MD = NC = 2cm · AB = MN = DC = 4cm. - HS theo dõi nhận xét bài bạn - Cả lớp thực hiện vào vở. - 1 hs nêu lại trước lớp. - Lắng nghe, về nhà áp dụng để nhận biết. |
