I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết thực hiện giảm đi một số lần. Vận dụng để giải các bài toán có liên quan.
- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm một số lần.
2. Kỹ năng: HS vận dụng cách thực hiện giảm một số đi nhiều lần để giải các bài tập
3. Thái độ: HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
II. Đồ dùng dạy - học
Bộ đồ dùng dạy học
III. Các hoạt động dạy - học
|
Nội dung |
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
||||
|
1.Ổn định 2.Kiểm tra 3.Bài mới a. Giới thiệu bài b. HD thực hiện giảm một số đi nhiều lần - Biết giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần c. Luyện tập Bài 1: - Biết vận dụng qui tắc để làm bài. Bài 2: - Biết giải bài toán đơn. Bài 3: -Biết cách vẽ đoạn thẳng theo số đo đã cho. 4.Củng cố 5.Dặn dò |
- Gọi HS lên bảng làm bài. Đặt tính và thực hiện phép tính: 42 : 7; 42 : 6 ; 25 : 5; 48 : 7 - Nhận xét, cho điểm. * Giờ học hôm nay chúng ta được học kiến thức mới qua bài giảm một số đi một số lần. - Nêu bài toán SGK. - Hàng trên có mấy con gà? - Số gà hàng dưới như thế nào so với số gà hàng trên? - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ: + Vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng trên. Chia đoạn thẳng thành 3 phần bằng nhau. Khi giảm số gà hàng trên đi 3 lần thì còn lại mấy phần? + Vậy vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng dưới là 1 phần. - Yêu cầu HS suy nghĩ và tính số gà hàng dưới. - Tiến hành tương tự với bài toán về độ dài đoạn thẳng AB và CD. - GV hỏi: Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào? -Vậy Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào? - Gọi HS đọc bài. - HS đọc cột đầu tiên của bảng. - Muốn giảm một số đi 4 lần ta làm thế nào? - Hãy giảm 12 đi 4 lần. - Muốn giảm một số đi 6 lần ta làm thế nào? - Hãy giảm 12 đi 6 lần. - HS suy nghĩ và làm tiếp các phần còn lại của bài. - Chữa bài, nhận xét. - Gọi HS đọc đề bài phần a. - Mẹ có bao nhiêu quả bưởi? - Số bưởi còn lại sau khi bán như thế nào so với số bưởi ban đâu? - Vậy ta vẽ sơ đồ như thế nào? - Thể hiện số bưởi ban đầu mấy phần bằng nhau? - Khi giảm số bưởi ban đâu đi 4 lần thì còn lại mấy phần? - Vậy vẽ số bưởi còn lại là mấy phần bằng nhau? - Yêu cầu HS lên bảng trình bày bài giải. - Tiến hành tương tự với phần b. - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ và làm bài. - Chữa bài, nhận xét. - Gọi HS đọc đề bài. - Muốn vẽ đoạn thẳng CD và MN ta phải biết gì? -Yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng CD và MN. - Gọi HS lên bảng vẽ hình. - GV nhận xét, cho điểm. - Vậy muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào? - Nhận xét tiết học. - Về nhà ôn lại bài,chuẩn bị bài sau: Luyện tập. |
- 4 HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào bảng con. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - 1HS đọc lại đề toán. - Hàng trên có 6 con gà. - Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì bằng số gà hàng dưới. - HS theo dõi GV vẽ sơ đồ. + Số g hàng trên đang là 3 phần, giảm đi 3 lần thì được 1 phần. Tóm tắt Hàng trên: Hàng dưới: - Số gà hàng dưới là: 6 : 3 = 2 (con gà) - HS thực hiện: 8cm : 4 - Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần. - 1 HS đọc. - 1 HS đọc: Số đã cho, giảm đi 4 lần, giảm đi 6 lần. - Muốn giảm một số đi 4 lần ta lấy số đó chia cho 4. -12 giảm 4 lần là: 12: 4= 3 - Muốn giảm một số đi 6 lần ta lấy số đó chia cho 6. -12 giảm 6 lần là: 12: 6 =2 - 3 HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở.
- 1HS đọc. - Mẹ có 40 quả bưởi. - Số bưởi ban đầu giảm đi 4 lần thì bằng số bưởi còn lại sau khi bán. - Thể hiện số bưởi ban đầu là 4 phần bằng nhau. - 4 phần giảm đi 4 lần thì còn lại 1 phần. - Là 1 phần. - 1 HS lên bảng làm. Bài giải Số quả bưởi còn lại là: 40 : 4 + 10 (quả) Đáp số: 10 quả bưởi Tóm tắt Làm tay: Làm máy: Bài giải Thời gian làm công việc đó bằng máy là: 30 : 5 = 6 (giờ) Đáp số: 6 giờ - 1 HS đọc. - ta phải biết được độ dài của mối đoạn thẳng là bao nhiêu cm. - HS tính: Đoạn thẳng CD: 8 : 4 = 2(cm) Đoạn thẳng MN: 8-4 =4(cm) - 1 HS lên vẽ hình. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - HS nhận xét. - HS nêu. |
