I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần).
2. Kỹ năng: Vận dụng kiến thức để làm bài tập
3. Thái độ: HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phấn màu.
III. Các hoạt động dạy - học
|
Nội dung |
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
||||||||||||||||||
|
1.Ổn định 2.Kiểm tra 3.Bài mới a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhiều lần - Biết được gấp một số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần. c. Luyện tập Bài 1: - Biết được chị 12 tuổi. Bài 2: - Biết giải bài toán gấp một số lên nhiều lần. Bài 3: - Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần. 4.Củng cố 5.Dặn dò |
- Gọi 2 HS lên bảng làm. Tính: 7 x 7 + 21 ; 7 x 4 + 32 Viết số thích hợp vào chỗ chấm? a. 14; 21; 28; . . . ; . . . b. 56; 49; 42; . . . ; . . . - Nhận xét, cho điểm. * Giờ học hôm nay chúng ta học kiến thức mới. Gấp một số lên nhiều lần - Nêu bài toán: - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ. - Vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây l một phần. - Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn thẳng CD. - Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB là 1 phần. Vậy đoạn thẳng CD là 3 phần như thế. Lưu ý vẽ đọan thẳng có hai đâu thẳng nhau (đâu A và C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh giữa hai đoạn thẳng. - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm đoạn thẳng CD. - Giảng: hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên tổng 2 + 2 + 2 có thể chuyển thành phép nhân 2 x 3. Mà 2cm chính là độ dài đoạn thẳng AB, 3 chính là số lần độ dài đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạn thẳng AB.Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần tức là nhân với 3. Yêu cầu HS viết lời giải của bài toán này. - Bài toán trên thuộc dạng toán gì? - GV nêu: Muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm thế nào? - Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta làm thế nào? - Vậy muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào? - Gọi HS đọc đề bài. - Năm nay em lên mấy tuổi? - Tuổi chị như thế nào so với tuổi em? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng làm. Tóm tắt: Em: Chị: - GV nhận xét, cho điểm. - Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng làm. - GV nhận xét, cho điểm. - Gọi HS đọc đề bài. - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu tiên. - Số đầu cho đâu tiên là số 3. Vậy nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì sao? - Gấp 5 lần số đã cho là số nào? Vì sao? - Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng làm. - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm như thế nào? - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - GV nhận xét tiết học. - Về nhà ôn lại bài,chuẩn bị bài: Luyện tập. |
- 2 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - 1 HS nhắc lại đề bài toán. - HS nghe GV hướng dẫn. A B + Vẽ đoạn AB. C D + Đoạn CD vẽ dài gấp 3 làn đoạn AB. - Tìm độ dài đoạn thẳng CD: 2 + 2 + 2 = 6 (cm) 2 x 3 = 6 (cm) - 1 HS lên bảng làm. Bài giải Đoạn thẳng CD dài là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số: 6 cm - Bài toán trên thuộc dạng toán gấp một số lên nhiều lần. - HS thực hiện: 2 x 4 = 8(cm) - HS thực hiện: 4 x 5 = 20(kg) - Ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 HS đọc. - Năm nay em 6 tuổi. - Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em. - Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị. - Bài toán thuộc dạng toán gấp một số lên một số lần. - 1 HS lên bảng làm Bài giải Năm nay, tuổi của chị là: 6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. - Lớp nhận xét, sửa sai. - 1 HS đọc. - HS trả lời. - 1 HS lên bảng làm bài. Bài giải Mẹ hái được số quả cam là: 7 x 5 = 35(quả) Đáp số: 35 quả cam - Lớp nhận xét, sửa sai. - 1 HS đọc. - Bài toán yêu cầu chúng ta viết số thích hợp vào ô trống: - 1 HS đọc: Số đã cho; nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị; gấp 5 lần số đã cho. - Là số 8, vì 3 + 5 = 8 - Gấp 5 lần số đã cho là số 15 vì 3 x 5 = 15 - HS nối tiêp nhau lên bảng làm.
- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta lấy số đó cộng với phần hơn. - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. |
