Ngày soạn:
Ngày giảng:
TIẾT 125.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT
ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
-Củng cố cho HShiểu rõ thế nào là NL về một đoạn thơ, bài thơ.
-Nắm vững các yêu cầu nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
2. Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng làm bàinghị luận về một bài thơ, đoạn thơ.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn kĩ năng làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. Ham học và đọc thơ.
II. Chuẩn bị tài liệu- tbdh :
1.Giáo viên : SGK,Sgv đọc các tài liệu tham khảo liên quan,chuẩn kiến thức kĩ năng, soạn bài.
2. Học sinh : Chuẩn bị bài, đọc và trả lời câu hỏi bài tập SGK.
III. Tiến trình hoạt động dạy- học:
1. ổn định tổ chức:
Sĩ số :9A:
9B:
9C:
2. Kiểm tra đầu giờ: Việc chuẩn bị bài của học sinh.
H: Em hiểu thế nào là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ ?
3.Bài mới:GV giới thiệu bài.
Để hiểu rõ về các bước làm bài, cách tổ chức triển khai các luận điểm trong bài NL về 1 bài thơ, đoạn trích, chúng ta cùng học bài hôm nay.
|
HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH |
NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT |
|
HĐ1.HDHS tìm hiểu đề bài nghị luận về môt đoạn thơ, bài thơ ? - Gọi hs đọc các đề bài SGK/79 H: Các đề bài trên được cấu tạo khác nhau ntn? - Các mệnh lệnh thể hiện các yêu cầu gì với người làm bài? HĐ2.HDHS tìm hiểu cách làm bài nghị luận về môt đoạn thơ, bài thơ : - Yêu cầu hs đọc đề bài SGK. H: Để làm bài NL, em phải tiến hành theo những bước nào? H:Phân tích đề văn trên? H: Để tìm ý cho bài viết, em đặt các câu hỏi như thế nào? - HS đọc dàn ý SGK. - Dựa vào dàn ý, viết thành văn bản. - Yêu cầu HS đọc SGK. H: Chỉ ra bố cục bài viết ? H: Những nhận xét chính về t/yêu quê hương của Tế Hanh được người viết trình bày ở thân bài ? H: Những ý kiến nhận xét ấy được khẳng định bằng cách nào? H: TB được l/kết với MB và KB ra sao? H: Sức hấp dẫn và t/phục của VB là do đâu? H: Em rút ra yêu cầu cơ bản gì để làm tốt bài NL về một đ/thơ, bài thơ? HĐ3.HDHS luyện tập: - HS đọc bài tập SGK. H: Để tìm ý ta cần đặt và trả lời các câu hỏi như thế nào? -ND khổ thơ trên là gì? -Cảnh đất trời sang thu được t/giả m/tả qua h/ảnh, chi nào? -Cảm xúc của nhà thơ được t/hiện qua các từ ngữ nào? Cảm xúc gì? - Yêu cầu hs lập dàn ý chi tiết cho đề bài . |
I. Đề bài bài NL về 1 đoạn thơ, bài thơ: 1. Bài tập: 2. Nhận xét: - Đề 4, 7 không có mệnh lệnh của đề. - Có đề mệnh lệnh: phân tích, suy nghĩ, cảm nhận… + Phân tích: Chỉ định về p/pháp. + Cảm nhận: ấn tượng, cảm thụ. + Suy nghĩ: nhận định, phân tích. + Không có mệnh đề: người viết bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề được nêu ra trong đề bài. II. Cách làm bài NL về 1 đoạn thơ, bài thơ: 1. Các bước làm bài: - Cho đề bài:Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ “ Quê hương” của Tế Hanh. a. Tìm hiểu đề, tìm ý: * Tìm hiểu đề: - T/loại: phân tích. - ND: Tình yêu q/hương của Tế Hanh. - P/vi khai thác kiến thức, dẫn chứng:BT Quê hương- Tế Hanh * Tìm ý: - Bài thơ được sáng tác trong thời gian nào? Tâm trạng của tác giả? - ND diễn đạt trong bài thơ là những gì ? - N/thuật đ/sắc để góp phần thể hiện nội dung đó? - Em có thể khái quát thành những luận điểm về t/yêu quê hương của tác giả? b. Lập dàn ý: c. Viết bài: - Nhóm 1: viết phần mở bài. - Nhóm 2: viết ý 1, 2 phần thân bài. + Khái quát chung về bài thơ: Một tình yêu quê tha thiết, trong sáng. + Cảnh ra khơi: vẻ đẹp trẻ trung đầy sức sống. - Nhóm 3: viết ý 3, 4 phần thân bài. + Cảnh trở về đông vui. + Nỗi nhớ quê hương. - Nhóm 4: viết phần kết bài. -> Đại diện nhóm lên trình bày. -> Bổ sung, nhận xét. d. Đọc, sửa chữa: 2. Cách tổ chức, triển khai các luận điểm: a.Bài tập: b. Nhận xét: - Mở bài:Từ đầu ->…rực rỡ: giới thiệu về dòng cảm xúc và bài thơ quê hương. - TB: ->…thành thực của Tế Hanh: trình bày các cảm nhận về cảm xúc của Tế Hanh khi ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, c/sống lao động. - KB: còn lại: k/định sức hấp dẫn của bài thơ và ý nghĩa của t/yêu q/hương. * Những nhận xét chính về t/yêu q/hương của Tế Hanh: + Nổi bật là h/ảnh cảnh ra khơi. + Cảnh đón đoàn thuyền đánh cá trở về. + Hình ảnh người dân chài. + Nỗi nhớ quê. - Ý kiến, nhận xét luôn gắn với sự p/tích, bình giảng cụ thể h/ảnh, ngôn từ, giọng điệu bài thơ. - TB phân tích, CM làm sáng tỏ những n/xét bao quát đã nêu ở MB. Từ các luận điểm này dẫn đến phần KB đ/giá sức hấp dẫn, k/định ý nghĩa bài thơ. - Sức hấp dẫn của VB: + Người viết đã phân tích, b/giảng các h/ảnh đ/sắc để làm nổi rõ luận điểm. + Bố cục VB mạch lạc sáng rõ. + Người viết trình bày cảm nghĩ, ý kiến bằng cả lòng yêu mến, rung cảm thiết tha với bài thơ. 3. Ghinhớ: II. Luyện tập: a)Mở bài: - Giới thiệu bài thơ . - Bài thơ nói về cảm nhận của tác giả trức những dấu hiệu đổi thay của thiên nhiên đất trời sang thu- suy ngẫm về đời người. b) Thân bài: - Cảnh đất trời sang thu. + Thu đến từ hương ổimùi hương bình dị thân quen của làng quê Bắc bộ . - Từ “ phả” gợi cảm giác như sánh lại đậm đà. - Hình ảnh “ Sương chùng chình qua ngõ” gợi dáng vẻ thật dịu dàng của mùa thu và cái gì đó rất mơ hồ. - Cảm xúc của nhà thơ: +) cảm nhận mùa thu từ các giác quan tinh tế. +)Cảm giác bất ngờ, đột ngột , sững sờ trước biến chuyển tinh tế của đất trời(bỗng, nhận ra, hình như...) - Tâm hồn nhà thơ biến chuyển nhịp nhàng với khoảnh khắc giao mùa của đất trời sang thu và hồn ngời cũng sang thu. c) kết bài - Đánh giá khái quát giá trị của khổ thơ. |
4. Củng cố, luyện tập:
- Nêu ND từng phần bài NL về 1 TP thơ.
- Cách triển khai và sắp xếp các luận điểm như thế nào?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Vn viết hoàn chỉnh đề văn trên.
- Học ND phần ghi nhớ.
- Soạn bài: Mây và sóng – Đọc và trả lừi câu hỏi đọc hiểu.
***********************************************
