BÀI 5: 49+25
I. Mục tiêu:
|
Nội dung |
Cách thức tiến hành |
|||
|
A. Kiểm tra bài cũ:
B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hình thành KT mới a. Giới thiệu phép cộng: 49+25 |
H: Lên bảng thực hiện (3 em) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học G: Nêu đề toán: - Thực hiện thao tác hướng dẫn trên que tính, giúp HS nhận ra cách thực hiện phép cộng (que tính) G: HD thực hiện phép tính |
|||
|
Chục |
Đơn vị |
|||
|
4 |
9 |
|||
|
2 |
5 |
|||
- Giúp HS biết thực hiện phép cộng dạng 49+25 (tự đặt tính rồi tính). Củng cố phép cộng dạng 9+5 và 29+ 5. Củng cố tìm tổng của 2 số hạng đã biết.
- Rèn cho học sinh kỹ năng làm tính, giải toán - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.
- HSKT: Làm quen với phép cộng.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Bảng gài, 7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời.
- Học sinh: Vở ô li, bút, 7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời.
III. Các hoạt động dạy - học:
|
b. Thực hành: Bài 1: Tính
Bài 2: (HSKT khụng làm) Viết số thích hợp vào ô trống
Bài 3: Bài toán Lớp 2A: 29 HS Lớp 2B: 25 HS Cả 2 lớp: ... ? HS 3. Củng cố, dặn dò |
- Đặt tính - Thực hiện tính - Đọc kết quả H: Thực hiện miệng theo gợi ý của GV H: Nhắc lại cách tính H+G: Nhận xét, bổ sung G: Nêu yêu cầu H: lên bảng thực hiện. Nêu cách thực hiện - HS làm bài vào vở (cả lớp) H+G: Nhận xét, đánh giá. H: Nêu yêu cầu, cách thực hiện H: Lên bảng thực hiện (2 em) - Cả lớp làm vào vở H+G: Nhận xét, bổ sung, G: Đánh giá H: Đọc đề toán G: Giúp HS nắm yêu cầu BT H: Làm bài vào vở H: Lên bảng thực hiện (1 em) - Cả lớp làm vào vở H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Nhận xét chung giờ học, H: Nhắc lại ND bài học. |
