Đường thẳng
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Có biểu tượng về đường thẳng, nhận biết được ba điểm thẳng hàng.
- Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua 2 điểm (bằng thước và bút), biết ghi tên các đường thẳng.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hành vẽ đường thẳng đúng.
3. Thái độ: Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Thước thẳng.
2. Học sinh: Sách, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS. |
|
1. Bài cũ: (4') Ghi: 100 – 6 100 – 52 100 – x = 48 - Nêu cách đặt tính và tính, tìm x. - Nhận xét. 2. Dạy bài mới: (27') Giới thiệu bài. *Hoạt động 1: Đường thẳng và ba điểm thẳng hàng. A/ Giới thiệu đường thẳng AB. - GV chấm lên bảng 2 điểm. Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tên 2 điểm và vẽ đoạn thẳng đi qua 2 điểm. - Em vừa vẽ được hình gì? - GV: Để vẽ được đoạn thẳng AB trước hết ta chấm 2 điểm A và B, dùng bút và thước thẳng nối điểm A đến điểm B ta được đoạn thẳng AB. - Viết bảng: “Đoạn thẳng AB” - GV: lưu ý Người ta thường kí hiệu tên điểm bằng chữ cái in hoa nên khi viết tên đoạn thẳng cũng dùng chữ cái in hoa như AB - GV hướng dẫn học sinh nhận biết ban đầu về đoạn thẳng: Dùng bút và thước kéo dài đoạn thẳng về hai phía, ta được đường thẳng AB và viết là đường thẳng AB. B/Giới thiệu 3 điểm thẳng hàng. - GV chấm 3 điểm A, B, C trên bảng (chú ý điểm C sao cho cùng nằm trên đường AB). - GV nêu: Ba điểm A, B, C cùng nằm trên một đường thẳng, ta nói A, B, C là ba điểm thẳng hàng. - GV chấm một điểm D ở ngoài đường thẳng vừa vẽ, em có nhận xét gì? - Tại sao? Hoạt dộng 2: Luyện tập. Bài 1: Yêu cầu HS tự vẽ vào vở. Bài 2: Yêu cầu gì? - Ba điểm thẳng hàng là 3 điểm như thế nào? - GV hướng dẫn HS dùng thước để kiểm tra. - Nhận xét, cho điểm. 3. Củng cố: (4') Vẽ 1 đoạn thẳng, 1 đường thẳng, chấm 3 điểm thẳng hàng với nhau. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò - Học cách vẽ đoạn thẳng, đường thẳng. |
- 3 em lên bảng làm. - Bảng con. - Đường thẳng. - 1 em lên bảng thực hiện. - Vẽ đoạn thẳng AB. Lớp vẽ nháp. - Vài em nhắc lại. - 1 em nhắc lại. - Đường thẳng AB. - Vài em nhắc lại: Kéo dài mãi đoạn thẳng AB về hai phía, ta được đường thẳng AB. - Theo dõi. - Vài em nhắc lại: Ba điểm A, B, C cùng nằm trên một đường thẳng, ta nói A, B, C là ba điểm thẳng hàng. HS nêu nhận xét: ba điểm A, B, D không cùng nằm trên một đường thẳng nào, nên ba điểm A, B, D không thẳng hàng. - Vì ba điểm A, B, D không cùng nằm trên một đường thẳng. - Tự vẽ, đặt tên. - Nêu tên 3 điểm thẳng hàng. - Là 3 điểm cùng nằm trên một đường thẳng. - HS làm bài. - HS dùng thước để kiểm tra. A/ 3 điểm O, M, N thẳng hàng. 3 điểm O, P, Q thẳng hàng. B/ 3 điểm B, O, D thẳng hàng. 3 điểm A, O, C thẳng hàng. - 1 em thực hiện. - Học bài, làm thêm bài tập. |
