BÀI 3: ĐỀ XI MÉT
I. Mục tiêu:
- Biết đề - xi - mét là đơ vị đo độ dài; tên gọi, ký hiệu của nó; biết quan hệ giữa dm và cm, ghi nhớ 1dm = 10cm.
- Nhận biết độ lớn của đơn vị đo dm, so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản, cộng, trừ các số đo có đơn vị đề - xi - mét.
- Giáo dục: Tính cẩn thận chính xác khi làn tính và đo độ dài có đơn vị dm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Thước mét dụng cụ dạy học.
- HS: Bảng con, thước có vạch xen ti mét.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: Hát vui
2. Kiểm tra bài cũ:
- Cho 3 hs lên bảng làm, lớp làm bảng con một số phép tính: 62+7; 72+6; 35+15.
- Nhận xét ghi điểm
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: “Đề xi mét”
b. Các hoạt động dạy học:
|
Họat động dạy |
Họat động học |
|
*Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài. Mục tiêu: Nắm được tên gọi, kí hiệu, độ lớn, quan hệ giữa đề xi met và xen ti mét. - GV dùng thước met để giúp hs biết 1dm = 10cm và 10 cm = 1 dm - Gv nói: Đề xi mét là đơn vị đo độ dài, viết tắc là dm *Hoạt động 2: Thực hành. Mục tiêu: Hs làm tính có đơn vị dm, tập ước lượng. Bài tập 1: GV vẽ các đoạn thẳng như SGK lên bảng và nêu câu hỏi cho cả lớp nắm. Theo dõi, uốn nắn HS Bài tập 2: Tính theo mẫu - Chấm chữa bài Bài tập 3: Hs tập ước lượng. - Gv nhận xét. |
- Hs dùng thước mét thực hành tìm vạch chia xen ti mét. - 2 hs nhắc lại - Hs quan sát đọc yêu cầu - Trả lời câu hỏi a, b - 1 hs đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào vở - Đọc yêu cầu 1 HS - Trao đổi bạn cùng bàn - Đại diện phát biểu 3 HS ước lượng độ dài |
4. Củng cố:
- Cho 3 hs nhắc lại: Đề xi mét viết tắt dm. 10 cm = 1 dm và ngược lại.
- Nhận xét tuyên dương HS học tốt.
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Nhận xét tiết học nêu mặt mạnh, yếu của HS trong tiết học.
- Dặn dò các em về nhà xem lại bài đã học để tiết sau học tốt hơn.
- Rút kinh nghiệm
