BÀI 7: BỘ XƯƠNG
I/. MỤC TIÊU: sau khi học xong bài học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Trình bày được các thành phần chính của bộ xương
- Xác định được vị trí các xương trên cơ thể
- Phân biệt được các loại xương: xương dài, xương dẹt, xương ngắn về hình thái, cấu tạo
- Phân biệt được các loại khớp xương, nhất là khớp động
2. Kỹ năng:
- Biết cách vận dụng hiểu biết thực tiễn vào bài học
3. Thái độ:
- Ý thức bảo vệ bản thân, vận động và vui chơi lành mạnh
*Trọng tâm:
- Xác định được các thành phần chính của bộ xương, phân biệt được các loại xương và khớp xương.
II/. CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: tranh vẽ các hình 7.1 – 7.4, mô hình tháo, lắp bộ xương
2/ Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III/ PHƯƠNG PHÁP: trực quan + thuyết trình
IV/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tổ chức: (1’) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’) Hãy cho biết chức năng và cấu tạo của hệ vận động? các xương thuộc loại mô nào?
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: mỗi chúng ta đều cần có sự vận động để thực hiện các hoạt động học tập, sinh hoạt, vui chơi. Nhờ có sự phối hợp của xương và cơ mà cơ thể có thể thực hiện được các loại vận động. Bảo vệ hệ vận động là bảo vệ sự hoạt động thống nhất và bình thường của cơ thể. Và, để bảo vệ được thì chúng ta phải hiểu rõ được các đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí các loại xương và cơ, từ đó chúng ta có thể bảo vệ hệ vận động tránh khỏi những tác nhân có hại
|
HĐ 1: Các phần của bộ xương Mục tiêu: Học sinh phân biệt được các phần chính của bộ xương Phương pháp: vấn đáp + thuyết trình + trực quan Phát triển năng lực: quan sát, phân tích, tổng hợp Thời gian: 20’ |
||||
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
Nội dung cần đạt |
||
|
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 7.1 – 7.3, nhận biết vị trí và các phần của bộ xương? - Giáo viên mở rộng về xương đầu, xương cột sống - Tổng kết, điều chỉnh nội dung kiến thức |
Lắng nghe câu hỏi của giáo viên, quan sát hình ảnh, suy nghĩ và trả lời câu hỏi Lắng nghe giáo viên nhận xét, tổng hợp kiến thức |
1. Các phần của bộ xương Bộ xương gốm có 3 phần - Xương đầu: xương hộp sọ (8 xương) + xương mặt (9 xương): xương hộp sọ bảo vệ não bộ, xương mặt là chỗ gắn các cơ, xương hàm dưới cử động được. - Xương thân : xương cột sống+ xương sườn +xương ức: hệ thống khoang cơ thể. Xương cột sống gồm nhiều đốt sống khớp với nhau, cong ở 4 vị trí giúp trọng lượng cơ thể dồn xuống 2 chân, con người có dáng đứng thẳng - Xương chi : xương tay và xương chân, có các bộ phận tương tự nhau, nhưng biến đổi phù hợp với chức năng |
||
|
HĐ 2: Phân biệt các loại xương (phần giảm tải, gv khái quát nhanh) Mục tiêu: học sinh phân biệt được 3 loại xương: xương dài, xương ngắn, xương dẹt Phương pháp: trực quan, thuyết trình Phát triển năng lực: quan sát, thực hành Thời gian: 3’ |
||||
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
Nội dung cần đạt |
||
|
- Yêu cầu học sinh dựa vào nội dung sách giáo khoa, phân biệt 3 loại xương về cấu tạo chức năng của mỗi loại? - Giáo viên điều chỉnh nội dung kiến thức |
Lắng nghe, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi của giáo viên Lắng nghe nhận xét, tổng kết của giáo viên |
2.Phân biệt các loại xương Căn cứ hình dạng, cấu tạo phân biệt 3 loại xương: - Xương dài: hình ống, chứa tủy đỏ ở trẻ em, mỡ vàng ở người lớn: xương ống tay, xương đùi, xương cẳng chân - Xương ngắn: ngắn: xương đốt sống, xương cổ tay,… - Xương dẹt: dạng bản dẹt: xương sườn, xương ức, xương cánh chậu |
||
|
HĐ 3: Các khớp xương Mục tiêu: Học sinh phân biệt được các loại khớp xương Phương pháp: vấn đáp + thuyết trình + trực quan Phát triển năng lực: quan sát, phân tích, tổng hợp Thời gian: 10’ |
||||
|
- Yêu cầu học sinh sử dụng Sgk và cho biết khái niệm khớp xương? Phân loại? Cách nhận biết? - Điều chỉnh nội dung thông tin và tổng kết |
Thực hiện yêu cầu của giáo viên Nghe giáo viên nhận xét, tổng kết. |
3. Các khớp xương - Khớp xương: nơi tiếp giáp giữa các đầu xương - Gồm 3 loại: khớp bất động, khớp động, khớp bán động |
||
4/. Củng cố, luyện tập
|
HĐ 4: Tổng kết, củng cố Mục tiêu: học sinh ghi nhớ nhanh các nội dng chính của bài học Phương pháp: trò chơi Phát triển năng lực: tự học, tự đánh giá Thời gian: 5’ |
||
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
Nội dung cần đạt |
|
Từ khóa: xương Học sinh tự đặt câu hỏi về những điều có liên quan tới bộ xương đã được học trong tiết học và tự gọi hs khác trả lời Giáo viên hướng dẫn và cố vấn cho học sinh? |
Lắng nghe và thực hiện các yêu cầu của giáo viên |
Các học sinh đều ghi nhớ được các nội dung chính của bài học |
5/. Hướng dẫn học sinh học và chuẩn bị bài ở nhà
|
HĐ 4: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới Mục tiêu: học sinh nắm được các nội dung chính của Bài 8: Cấu tạo và tính chất của xương Phương pháp: thuyết trình Phát triển năng lực: sử dụng sách giáo khoa, tự học có hướng dẫn Thời gian: 1’ |
||
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
Nội dung cần đạt |
|
Yêu cầu học sinh đọc trước nội dung bài 8 |
Ghi lại yêu cầu của gv vào vở |
Học sinh khái quát được nội dung bài 8 |
