Giáo án Tiếng Việt 3 tuần 8 bài Tập làm văn - Kể về người hàng xóm

TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM

I. MỤC TIÊU:

·Rèn kỹ năng nói: HS kể lại tự nhiên, chân thật về một người hàng xóm mà em quy mến .

·Rèn kỹ năng viết: Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) diễn đạt rõ ràng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

·Bảng lớp viết 4 câu hỏi gợi ý kể về1 người hàngxóm

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1. Ổn định tổ chức (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

·Hai học sinh kể và nói về tính khôi hài của câu chuyện Không nỡ nhìn.

·GV nhận xét, cho điểm.

3. Bài mới

Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

- Nghe GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập (27’)

v Mục tiêu:

- Rèn kỹ năng nói: HS kể lại tự nhiên, chân thật về một người hàng xóm mà em quy mến.

- Rèn kỹ năng viết: Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) diễn đạt rõ ràng.

v Cách tiến hành:

a- Bài 1:

-1 học sinh đọc yêu cầu của bài và các gợi ý

- GV nhắc học sinh: SGK gợi ý cho các em 4 câu hỏi để kể về một người hàng xóm. Em có thể kể 5 đến 7 câu sát theo gợi ý đó. Cũng có thể kỹ hơn, với nhiều câu hơn về đặc điểm hình dáng, tính tình của người đó, tình cảm của gia đình em với người đó. Tình cảm của người đó với gia đình em , không hoàn toàn lệ thuộc vào 4 câu hỏi gợi ý.

- Yêu cầu học sinh kể

- 1 HS kể mẫu vài câu

- GV nhận xét rút kinh nghiệm

3, 4 học sinh thi kể

b-Bài 2:

-1 Học sinh nêu yêu cầu của bài

- GV nhắc: Chú ý viết giản dị , chân thật những điều em vừa kể, có thể viết 5 đến 7 câu.

- Yêu cầu học sinh viết bài

Học sinh viết vào vở bài tập

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm bình chọn những người viết tốt nhất

Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học

- Những học sinh chưa hoàn thành bài viết về nhà viết tiếp

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------