Giáo án Ngữ văn 12 Bài Trả bài kiểm tra học kì II
Ngày soạn: ...............................................
Ngày giảng: .............................................
Tiết 105. Làm văn. TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Củng cố những kiến thức văn học và kĩ năng làm văn có liên quan đến bài học.
- Nhận ra những ưu điểm, thiếu sót, nguyên nhân sinh ra những ưu điểm, thiếu sót trong bài làm của mình.
2. Kĩ năng
- Sửa chữa các lỗi cơ bản trong bài văn nghị luận.
- Kĩ năng đọc – hiểu.
3. Tư duy, thái độ
- Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm và khắc phục thiếu sót trong bài làm.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung : Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tự
quản bản thân, năng lực cảm thụ thẩm mỹ.
- Năng lực chuyên biệt : năng lực giao tiếp tiếng Việt.
B. PHƯƠNG TIỆN
GV : SGV, SGK. Tài liệu tham khảo…
HS : Bài viết của học sinh.
C. PHƯƠNG PHÁP
- GV: Lần lượt phát vấn học sinh để rút ra dàn y chung cho bài viết.
- HS: Cùng với giáo viên xây dựng dàn ý và sửa chữa lỗi sai.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
Sĩ số : …………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Bài mới
Hoạt động 1. Hoạt động trải nghiệm
Muốn làm tốt phần đọc – hiểu văn bản, làm bài văn nghị luận văn học, chúng ta cần luôn luôn chú ý về kiến thức và kĩ năng trình bày. Hôm nay, hãy cùng nhau sửa chữa bài làm văn số 6 để có thể rút ra những kinh nghiệm cho bài làm văn trong kì thi THPT QG được tốt hơn.
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
Hoạt động 3. Hoạt động thực hành GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài. GV hướng dẫn HS chữa đề kiểm tra theo đáp án ở tiết 103-104. |
I. Chữa đề kiểm tra Xem lại đáp án ở tiết 103-104. HS chữa bài vào vở. |
|
Tổ chức nhận xét, đánh giá bài viết - GV phát bài cho HS. - GV cho HS tự nhận xét và trao đổi bài để nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét những ưu, khuyết điểm trong bài viết của HS. |
II. Nhận xét, đánh giá 1.Ưu điểm -Phần lớn các em đều nỗ lực và nghiêm túc trong bài làm, làm hết cả hai phần Đọc – hiểu và Làm văn. -Phần Đọc – hiểu, hầu hết các em đều xác định đúng phương thức biểu đạt, lí giải được các câu hỏi ở mức độ thông hiểu. -Phần Làm văn : Phần nghị luận xã hội, học sinh viết đúng hình thức đoạn văn, biết bàn luận vấn đề theo các bước ; Phần Làm văn, học sinh xác định được vấn đề cần nghị luận, bố cục bài viết rõ ràng, luận điểm đầy đủ, các thao tác lập luận được sử dụng phù hợp, biết cách đưa dẫn chứng. -Nhiều bài viết có hình thức trình bày sáng rõ, chữ đẹp, dễ đọc, tạo được thiện cảm cho người chấm. 2.Nhược điểm - Trả lời các câu hỏi thông hiểu phần đọc hiểu còn dài dòng. - Viết đoạn văn nghị luận xã hội quá dài (yêu cầu chỉ là 100 chữ). - Bài viết nghị luận văn học : + Mở bài chưa nêu được vấn đề cần nghị luận. + Thân bài còn kể lể, chưa biết phân tích, đánh giá về nhân vật. + Kết bài sơ sài, không hấp dẫn, thiếu khái quát. + Hệ thống luận điểm thiếu, sắp xếp chưa hợp lí. - Viết sai chính tả. - Diễn đạt mang tính chất như văn nói. - Dẫn chứng không đúng như tác phẩm. |
|
Tổ chức sửa chữa lỗi bài viết * GV nêu lên các lỗi mà HS thường gặp. * GV hướng dẫn HS trao đổi để nhận thức lỗi và hướng sửa chữa, khắc phục. * Ví dụ một số bài viết : - Trả lời các câu hỏi thông hiểu phần đọc hiểu còn dài dòng. - Viết đoạn văn nghị luận xã hội quá dài (yêu cầu chỉ là 100 chữ). - Bài viết nghị luận văn học : + Mở bài chưa nêu được vấn đề cần nghị luận. + Thân bài còn kể lể, chưa biết phân tích, đánh giá về nhân vật. + Kết bài sơ sài, không hấp dẫn, thiếu khái quát. + Hệ thống luận điểm thiếu, sắp xếp chưa hợp lí. - Diễn đạt mang tính chất như văn nói. |
III. Sửa chữa lỗi Ngoài những nhược điểm trên, các lỗi thường gặp của HS còn có : - Bố cục bài viết chưa rõ ràng, hình thức trình bày chưa đẹp. - Thiếu ý, thiếu trọng tâm, ý không rõ, sắp xếp ý không hợp lí. - Sự kết hợp các thao tác lập luận chưa hài hòa, chưa phù hợp với từng ý. - Kĩ năng phân tích, cảm thụ còn kém. - Diễn đạt chưa tốt, còn dùng từ viết câu sai, diễn đạt tối nghĩa, trùng lặp… |
|
GV: Đọc những bài viết khá giỏi của học sinh. GV tổng kết kết quả bài viết của học sinh. |
IV. Bài viết tiêu biểu V. Tổng kết kết quả |
Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung
4. Củng cố
- Cách tìm, xây dựng hệ thống ý trong bài văn nghị luận nói chung và bài văn nghị luận văn học nói riêng.
- Chú ý cách trình bày diễn đạt đúng yêu cầu, theo hệ thống hợp lí.
- Chú ý kĩ năng đọc – hiểu.
5. Dặn dò
- Sửa chữa những lỗi sai của bài viết ở nhà. Viết lại bài nghị luận văn học cho hoàn thiện hơn./.
