Giáo án Sinh học 6 Bài 29: Các loại hoa – Mẫu giáo án số 1
Bài 29: CÁC LOẠI HOA
I.MỤC TIÊU:
Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:
1. Kiến thức:
-Phân biệt được hai loại hoa: hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.
-Phân biệt được hai cách xếp hoa trên cây, biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm.
2. Kĩ năng:
-Rèn kỹ năng quan sát.
-Rèn kỹ năng hoạt động nhóm
3. Thái độ:
-Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.
-Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, hoa.
4. Định hướng phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
+ Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy.
+ Năng lực về quan hệ xã hội: giao tiếp
+ Năng lực công cụ: Sử dụng ngôn ngữ chính xác có thể diễn đạt mạch lac, rõ ràng.
b. Năng lực chuyên biệt: Nhóm năng lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm năng lực về nghiên cứu khoa học
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:
-Mẫu vật: hoa bí, hoa mướp, hoa dâm bụt, hoa loa kèn, hoa huệ,...
-Tranh ảnh các loại hoa.
-Bảng phụ bảng SGK tr.97
2.Chuẩn bị của học sinh:
-Đọc bài trước ở nhà.
-Mẫu vật: hoa bí, hoa mướp, hoa dâm bụt, hoa loa kèn, hoa huệ,...
-Tranh ảnh các loại hoa.
-Mỗi HS kẻ sẵn bảng SGK tr.97 vào vở
III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
-Phương pháp trực quan
-Phương pháp dùng lời
-Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ.
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
3. Ổn định lớp
4. Kiểm tra bài cũ
2.1. Một hoa bao gồm những bộ phận nào? Kể tên và nêu đặc điểm từng bộ phận.
Yêu cầu: Hoa gồm các bộ phận chính: đài, tràng, nhị và nhụy. Hoa còn có cuống và đế.
- Đài và tràng bao bọc phía bên ngoài hoa. Tùy theo từng loại cây, cánh hoa có màu sắc khác nhau .
- Mỗi nhị gồm: chỉ nhị và bao phấn. Bao phấn chứa rất nhiều hạt phấn
- Nhụy gồm đầu, vòi, bầu nhụy, noãn nằm bên trong bầu nhụy
2.2. Nêu chức năng từng bộ phận của hoa? Bộ phận nào là quan trọng nhất? Vì sao?
Yêu cầu: - Đài và tràng làm thành bao hoa để bảo vệ nhị và nhụy
- Nhị có nhiều hạt phấn mang tế bào sinh dục dực. Nhụy có bầu chứa noãn mang tế bào sinh dục cái. Nhị và nhụy là bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa.
Nhị và nhụy là bộ phận quan trọng nhất vì nó đảm nhận chức năng sinh sản.
3.Bài mới : CÁC LOẠI HOA
a. Mở bài
b. Hoạt động chính:
|
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu:Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||||||||||||
|
Cho học sinh quan sát các loại hoa trên máy chiếu, từ đó Gv dẫn vào bài.. |
||||||||||||
|
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: -Phân biệt được hai loại hoa: hoa lưỡng tính và hoa đơn tính. -Phân biệt được hai cách xếp hoa trên cây, biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||||||||||||
|
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm. - GV yêu cầu mỗi nhóm HS tập trung quan sát hoa của nhóm mình -> hoàn thành cột 2, 3, 4 vào vở - GV lưu ý: chưa cho HS ghi cột cuối. - GV cho cả lớp thảo luận kết quả -> chia hoa thành 2 nhóm -GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập điền từ dưới bảng SGK tr.97 - GV nhận xét -> cho HS hoàn thành nốt bảng - GV nhận xét, điều chỉnh chỗ còn sai sót - GV hỏi: 1. Dựa vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành mấy nhóm? 2. Thế nào là hoa lưỡng tính? Thế nào là hoa đơn tính? - GV chốt ý -> cho HS ghi bài. - Nếu còn thời gian cho hoạt động, GV gọi 2 học sinh lên bảng, nhặt riêng hoa đơn tính, hoa lưỡng tính. |
- HS để mẫu lên bàn. - Mỗi nhóm HS quan sát hoa của nhóm mình -> hoàn thành cột 2, 3, 4 vào vở - Cả lớp thảo luận kết quả: + Nhóm 1 gồm những hoa đủ 2 bộ phận sinh sản chủ yếu + Nhóm 2 gồm những hoa thiếu 1 trong 2 bộ phận. - HS hoàn thành bài tập điền từ dưới bảng SGK tr.97 - HS hoàn thành nốt bảng - HS sửa lỗi -> hoàn thành bảng vào tập. - HS trả lời: 1. Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành 2 nhóm: hoa lưỡng tính và hoa đơn tính. 2. Hoa lưỡng tính: có đủ nhị và nhụy Hoa đơn tính: chỉ có nhị là hoa đực hoặc chỉ có nhụy là hoa cái - HS ghi bài. |
1: Phân chia các nhóm hoa căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa. Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành 2 nhóm: - Hoa lưỡng tính: có đủ nhị và nhụy - Hoa đơn tính: chỉ có nhị là hoa đực hoặc chỉ có nhụy là hoa cái |
||||||||||
|
- GV gọi HS đọc thông tin mục q SGK tr. 97. -GV cho HS liên hệ thực tế nêu được một số ví dụ khác về hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm. - GV có thể bổ sung thêm: + Hoa mọc đơn độc: sen, súng, ổi, ớt, bí, bầu, khổ hoa, lạc tiên, sứ,… + Hoa mọc thành cụm: phượng, ngâu, huệ, mẫu đơn, so đũa, chôm chôm, nhãn, xoài, điệp,… - GV cho HS ghi bài. |
- HS đọc to thông tin mục q SGK tr. 97. - HS liên hệ thực tế nêu được một số ví dụ khác về hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm. - HS lắng nghe, tự ghi nhận - HS ghi bài |
2: Phân chia các nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa trên cây Căn cứ vào cách xếp hoa trên cây có thể chia hoa thành 2 nhóm: - Hoa mọc đơn độc: sen, súng, ổi, ớt, bí, bầu, khổ hoa,… - Hoa mọc thành cụm: phượng, ngâu, huệ, mẫu đơn, so đũa, chôm chôm, nhãn, xoài, điệp,… |
||||||||||
|
HOẠT ĐỘNG 3:Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||||||||||||
|
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1. Cây nào dưới đây có hoa đơn tính ? A. Cúc B. Chanh C. Mướp hương D. Cải Câu 2. Nhị và nhuỵ không tồn tại đồng thời trong một bông hoa A. bưởi. B. liễu. C. ổi. D. táo tây. Câu 3. Hoa lưỡng tính có đặc điểm nào dưới đây ? A. Chỉ có nhuỵ B. Chỉ có nhị C. Có đủ đài và tràng D. Có đủ nhị và nhuỵ Câu 4. Hoa cái là A. hoa đơn tính chỉ có nhuỵ. B. hoa đơn tính chỉ có nhị. C. hoa lưỡng tính chỉ có nhị. D. hoa lưỡng tính có đủ cả nhị và nhuỵ. Câu 5. Nhóm nào dưới đây gồm hai loài thực vật có hoa mọc thành cụm ? A. Bưởi, tra làm chiếu B. Râm bụt, cau C. Cúc, cải D. Sen, cam Câu 6. Hoa nào dưới đây có cách xếp trên cây khác với những loài hoa còn lại ? A. Hoa súng B. Hoa tra làm chiếu C. Hoa khế D. Hoa râm bụt Câu 7. Hiện tượng hoa mọc thành cụm có ý nghĩa thích nghi như thế nào ? A. Giúp hoa nương tựa vào nhau, hạn chế sự gãy rụng khi gió bão. B. Giúp tăng hiệu quả thụ phấn nhờ việc di chuyển của côn trùng trên cụm hoa. C. Giúp côn trùng dễ nhận ra, nhờ vậy mà tăng cơ hội thụ phấn cho hoa. D. Tất cả các phương án đưa ra. Câu 8. Nhị hoa thường có màu gì ? A. Màu xanh B. Màu đỏ C. Màu vàng D. Màu tím âu 9. Loài hoa nào dưới đây có lá đài và cánh hoa giống hệt nhau ? A. Hoa cà B. Hoa bí đỏ C. Hoa bưởi D. Hoa loa kèn Câu 10. Phát biểu nào dưới đây là đúng ? A. Hoa khoai tây là hoa lưỡng tính. B. Hoa mướp đắng là hoa lưỡng tính. C. Hoa hồng là hoa đơn tính. D. Hoa sen là hoa đơn tính. Đáp án
|
||||||||||||
|
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||||||||||||
|
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập Căn cứ vào đặc điểm nào có thể phân biệt hoa lưỡng tính và hoa đơn tính? Hãy kể tên 3 loại hoa lưỡng tính và đơn tính ? . Có mấy cách xếp hoa? Ví dụ? 2. Báo cáo kết quả hoạtđộng và thảo luận - HS trả lời. - HS nộp vở bài tập. - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện. |
||||||||||||
|
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||||||||||||
|
Những hoa nhỏ thường mọc thành cụm có tác dụng gì đối với sâu bọ và đối với sự thụ phấn của hoa? |
||||||||||||
4. Hướng dẫ về nhà
-Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách.
-Sưu tầm hoa, tranh hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
Giáo án Sinh học 6 Bài 29: Các loại hoa – Mẫu giáo án số 2
Bài 29: CÁC LOẠI HOA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh phân biệt được 2 loại hoa: đơn tính và hoa lưỡng tính.
- Phân biệt được 2 cách xếp hoa trên cây biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích thực vật, bảo vệ hoa và thực vật.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. CHUẨN BỊ
1. chuẩn bị của GV: Mẫu vật: một số mẫu hoa đơn tính và hoa lưỡng tính, hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm, tranh ảnh về các loại hoa.
2. chuẩn bị của HS: Mang các loại hoa như đã dặn.
Kẻ bảng SGK trang 97 vào vở.
Xem lại kiến thức về các loại hoa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp học (2p)
2. Kiểm tra bài cũ (3p)
- Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống :
Hoa gồm các bộ phận chính: …..(1)………….. . Đài và tràng làm thành ….(2)… bảo vệ nhị và nhuỵ. Tràng gồm nhiều cánh hoa, màu sắc của cánh hoa …(3)… tuỳ loại. Nhị có nhiều hạt phấn mang …..(4)….. . Nhuỵ có bầu chứa…. (5)…. Mang tế bào sinh dục cái. Nhị và nhuỵ là bộ phận …. (6) …. Chủ yếu của hoa.
3. Bài học
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
Nội dung cần đạt được |
|
A. Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới. Hoa của các loại cây rất khác nhau. Làm thế nào để phân chia hoa thành các nhóm? Dưạ vào bộ phận sinh sản, số lượng, đặc điểm của cánh hoa hay cách xếp hoa trên cây? Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu: |
||
|
B. Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động. |
||
|
Hoạt động 1: Phân chia các nhóm hoa căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa - Mục tiêu: Học sinh phân biệt được 2 loại hoa: đơn tính và hoa lưỡng tính. |
||
|
B1: GV yêu cầu các nhóm đặt hoa lên bàn để quan sát, hoàn thành cột 1, 2, 3 ở vở. - GV yêu cầu HS chia hoa thành 2 nhóm. B2: GV cho HS cả lớp được thảo luận kết quả. - GV giúp HS sửa bằng cách thống nhất cách phân chia theo bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa. B3: GV yêu cầu HS làm bài tập dưới bảng SGK. - GV cho HS hoàn thiện nốt bảng liệt kê. B4: GV giúp HS điều chỉnh chỗ còn sai sót. - GV đưa câu hỏi củng cố: dựa vào bộ phận sinh sản chia thành mấy loại hoa? thế nào là hoa đơn tính và hoa lưỡng tính? - GV gọi 2 HS lên bảng nhặt trên bàn để riêng những hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. |
- Một số HS đọc bài của mình, HS khác chú ý bổ sung. - HS nêu được: Nhóm 1: Có đủ nhị, nhuỵ. Nhóm 2: có nhị hoặc có nhuỵ. - HS chọn từ thích hợp hoàn thành bài tập 1 và 2 SGK trang 97. - HS tự điền nốt vào cột của bảng ở vở. - 1 vài HS đọc kết quả cột 4, HS khác góp ý. |
1. Phân chia các nhóm hoa căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa chia hoa 2 loại - Hoa lưỡng tính là hoa có cả nhị và nhuỵ. VD ? - Hoa đơn tính là hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ: + Hoa có nhị là hoa đực. VD? + Hoa có nhuỵ là hoa cái. VD? ** Năng lực nhận biết Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ |
|
Hoạt động 2: Phân chia các nhóm hoa dựa vào cách sắp xếp hoa trên cây - Mục tiêu: Phân biệt được 2 cách xếp hoa trên cây biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm. |
||
|
B1: GV bổ sung thêm một số VD khác về hoa mọc thành cụm như: hoa ngâu, hoa huệ, hoa phượng.... bằng mẫu thật hay bằng tranh (đối với hoa cúc, GV nên tách hoa nhỏ ra để HS biết). ? Qua bài học em biết được điều gì? |
B2: HS đọc, quan sát hình 29.2 và tranh ảnh hoa sưu tầm để phân biệt 2 cách xếp hoa và nhận biết qua tranh hoặc mẫu. B3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung. |
2. Phân chia các nhóm hoa căn cứ vào cách xếp hoa trên cây Chia thành 2 nhóm: - Hoa mọc đơn độc: Chỉ có 1 bông hoa trên 1 cuống chính. - Hoa mọc thành cụm (chùm): Từ một cuống chính chia ra làm nhiều nhánh, mỗi nhánh có một bông hoa (hoặc nhiều hơn) |
|
C. Củng cố (2p) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được. - GV củng cố nội dung bài. |
||
|
D.Vận dụng, sáng tạo (3p) - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học. + Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời. - Chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống. + Những cây có đủ nhị và nhuỵ gọi là …….. + Những hoa thiếu nhị hoặc nhuỵ gọi là ………….. + Hoa đơn tính chỉ có nhị gọi là hoa …………. + Hoa đơn tính chỉ có nhuỵ gọi là hoa …………. |
||
4. Hướng dẫn học bài ở nhà (1p)
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Ôn các nội dung đã học từ chương I đến chương VI, trọng tâm từ chương IV đến chương VI.
- Chuẩn bị ôn tập tiết 35
* Rút kinh nghiệm bài học:
