Giáo án Sinh học 6 Bài 23: Cây có hô hấp không? mới nhất

Giáo án Sinh học 6 Bài 23: Cây có hô hấp không - Mẫu giáo án số 1

Bài 23: CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG

I/ MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

-Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.

- Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây. Sơ đồ hô hấp.

-Giải thích vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp của cây.

2. Kĩ năng:

-Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm à tìm kiến thức.

-Tập thiết kế thí nghiệm.

3. Thái độ:

-Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.

4. Định hướng phát triển năng lực:

a. Năng lực chung:

+ Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy.

+ Năng lực về quan hệ xã hội: giao tiếp

+ Năng lực công cụ: Sử dụng ngôn ngữ chính xác có thể diễn đạt mạch lac, rõ ràng.

b. Năng lực chuyên biệt: Nhóm năng lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm năng lực về nghiên cứu khoa học

II/ CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị của giáo viên:

+ Chuẩn bị thí nghiệm theo SGK.

+ Các dụng cụ làm thí nghiệm như SGK.

+ Tranh vẽ hình 23.1 SGK.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Ôn lại kiến thức về quang hợp, kiến thức tiểu học về vai trò của khí oxi.

- Báo cáo kết quả làm thí nghiệm ở nhà.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh

2. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15 phút)

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Cây xanh đã thực hiện quá trình quang hợp để tạo ra chất hữu cơ và thải ra khí oxi cung cấp cho sự sống. Vậy cây xanh cũng như các sinh vật khác, cơ thể của chúng cũng luôn vận động để tồn tại, vậy quá trình đó như thế nào, bài hôm nay ta sẽ làm rõ.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

a. TN 1: nhóm Lan và Hải:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.77 -> nắm cách tiến hành thí nghiệm, kết quả thí nghiệm.

- GV cho HS trình bày lại thí nghiệm trước lớp

-GV cho HS thảo luận câu hỏi:

1. Không khí trong 2 chuông đều có chất khí gì? Vì sao em biết?

2. Vì sao trên mặt cốc nước vôi trong chuông A có lớp váng trắng đục dày hơn?

- GV giúp HS hoàn thiện đáp án:

+ Không khí trong 2 chuông đều có khí CO2, vì trên mặt cốc nước vôi trong 2 chuông đều có lớp váng trắng đục

+ Lớp váng trắng trên mặt cốc nước vôi trong ở chuông A dày hơn vì cây trong chuông đã thải ra khí CO2

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.

b. TN 2: nhóm An và Dũng

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi: Các bạn nhóm An và Dũng đã làm thí nghiệm nhằm mục đích gì?

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng cụ có sẵn và kết quả thí nghiệm 1.

- GV yêu cầu các nhóm trình bày cách thiết kế thí nghiệm trước lớp

- GV giúp HS hoàn chỉnh cách thiết kế thí nghiệm và giải thích rõ: khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi đậy miếng kính lên, lúc đầu tong cốc vẫn có O2 của không khí, sau một thời gian, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy vào -> dóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khí O2 và cây nhả ra CO2.

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.

- GV chốt lại kiến thức.

- HS nghiên cứu SGK tr.77 -> nắm cách tiến hành thí nghiệm, kết quả thí nghiệm.

- 1 -2 HS trình bày lại thí nghiệm trước lớp.

- HS thảo luận, trả lời đạt:

1. Không khí trong 2 chuông đều có khí CO2

2. Vì lượng khí CO2 trong chuông A nhiều hơn và do cây thải ra.

- HS lắng nghe.

- HS rút kết luận

- Cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi.

- HS hoạt động nhóm, thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng cụ có sẵn và kết quả thí nghiệm 1.

- Các nhóm trình bày cách thiết kế thí nghiệm trước lớp

- HS lắng nghe

- HS rút ra kết luận

1: Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây xanh

a. TN 1: nhóm Lan và Hải:

Khi không có ánh sáng, cây đã thải ra nhiều khí CO2.

b. TN 2: nhóm An và Dũng

Cây thải ra khí CO2 và hút khí O2 của không khí.

- Gv yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi:

1. Hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống của cây?

2. Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường ngoài?

3. Cây hô hấp vào thời gian nào?

4. Người ta dùng biện pháp nào để giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp?

- GV nhận xét, cho HS ghi bài

- GV yêu cầu HS trả lời mục 6SGK tr.79

- GV nhận xét, bổ sung

- GV hỏi:

1. Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?

2. Vì sao ban đêm không nên để nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa?

- GDTKNL: Cây xanh có hô hấp, trong quá trình đó cây xanh lấy oxi để phân giải các chất hữu cơ, sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống, đồng thời thải ra khí cacbonic và hơi nước: do đó không nên để nhiều cây xanh trong nhà vào ban đêm để tránh hiện tượng làm giảm lượng oxi cần cho hô hấp của con người.

- HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi đạt:

1. Hô hấp là quá trình cây lấy O2 để phân giải các chất hữu cơ, sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra khí CO2 và hơi nước.

2. Thân, lá, rễ của cây đều tham gia hô hấp.

3. Cây hô hấp suốt ngày đêm.

4. Làm đất tơi, xốp, thoáng khí:

+ Cày bừa kĩ cho đất tơi xốp trước khi gieo hạt để tạo điều kiện cho hạt hô hấp tốt, thuận lợi cho sự nảy mầm của hạt.

+ Luôn xới xáo cho đất tơi, xốp bảo đảm đủ không khí cho rễ

+ Phơi ải đất trước khi cấy và làm cỏ sục bùn, tạo điều kiện cho đất chứa được nhiều không khí.

+ Khi các cây sống trên cạn bị ngập phải tìm cách tháo nước ngay để tránh úng, giúp đất thoáng khí.

- HS: nghe!

2: Hô hấp ở cây

Cây hô hấp suốt ngày đêm. Tất cả các cơ quan của cây đều tham gia hô hấp.

Trong quá trình hô hấp, cây lấy oxi để phân giải các chất hữu cơ, sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra khí CO2 và hơi nước.

HOẠT ĐỘNG 3:Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm:

Câu 1. Cây xanh hô hấp vào thời gian nào trong ngày ?

A. Chỉ hô hấp vào ban đêm      B. Chỉ hô hấp vào buổi sáng

C. Hô hấp suốt ngày đêm        D. Chỉ hô hấp vào ban ngày

âu 2. Nhóm nào dưới đây gồm những bộ phận của cây xanh xảy ra quá trình hô hấp ?

A. Tất cả các phương án đưa ra      B. Hoa, quả

C. Rễ, thân      D. Lá, củ

Câu 3. Chất nào dưới đây là sản phẩm của quá trình hô hấp ở cây xanh ?

A. Nước      B. Ôxi      C. Tinh bột      D. Vitamin

Câu 4. Trong các bộ phận ở cây xanh, quá trình hô hấp ở bộ phận nào gặp phải nhiều cản trở nhất ?

A. Hoa      B. Lá     C . Rễ      D. Thân

Câu 5. Việc làm nào dưới đây giúp cho quá trình hô hấp ở rễ cây diễn ra thuận lợi hơn ?

A. Tưới nước      B. Vun xới đất      C. Bón phân     D. Phủ rơm rạ

Câu 6. Ở đối tượng nào dưới đây, hoạt động hô hấp diễn ra mạnh mẽ nhất ?

A. Quả chín                      B. Hoa đang nở

C. Rễ cây bị ngập nước     D. Củ bị thối rữa

Câu 7. Sản phẩm của quá trình quang hợp bao gồm :

A. khí cacbônic, hơi nước và năng lượng.

B. khí cacbônic, tinh bột và năng lượng.

C. khí ôxi, hơi nước và năng lượng.

D. khí ôxi, tinh bột và hơi nước.

Câu 8. Sản phẩm của quá trình hô hấp ở thực vật chính là nguyên liệu của quá trình

A. sinh sản.      B. cảm ứng.     C. thoát hơi nước.     D. quang hợp.

Câu 9. Vì sao chúng ta không nên đặt nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa ?

A. Vì hô hấp ở thực vật sẽ sản sinh ra nhiều khí CO, gây nguy hại đến sức khoẻ con người.

B. Vì hô hấp ở thực vật thải ra nhiều nước khiến độ ẩm không khí tăng cao, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây hại phát triển.

C. Vì hô hấp ở thực vật sẽ hút khí ôxi, thải khí cacbônic, khiến chúng ta bị ngạt khi ngủ, thậm chí có thể dẫn đến đột quỵ, tử vong.

D. Tất cả các phương án đưa ra.

Câu 10. Chất nào dưới đây là nguyên liệu hô hấp ở thực vật ?

A. Chất hữu cơ      B. Khí cacbônic      C. Ion khoáng     D. Nước

Đáp án

1. C

2. A

3. A

4. C

5. B

6. A

7. A

8. D

9. C

10. A

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

? Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?(

?Em biết được những gì qua bài học này?

? Viết sơ đồ hô hấp?

2. Báo cáo kết quả hoạtđộng và thảo luận

- HS trả lời.

- HS nộp vở bài tập.

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- Yêu cầu HS giải thích: Một hòn đất nỏ bằng 1 giỏ phân.

-Vì sao ban đêm không để nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa?

4. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài và trả lời câu hỏi còn lại trong SGK.

- Ôn lại Cấu tạo trong của phiến lá.

- Chuẩn bị bài tiếp theo.

Giáo án Sinh học 6 Bài 23: Cây có hô hấp không - Mẫu giáo án số 2

Bài 23: CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG?

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Học sinh phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản, HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.

- Giải thích được ở cây, hô hấp diễn ra suốt ngày đêm, dùng ô xi để phân huỷ chất hữu cơ thành khí cacbonic, nước và sản sinh năng lượng

- Nêu được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp , viết sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.

- Giải thích được khi đất thoáng, rễ cây hô hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước và muối khoáng mạnh mẽ.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm, tìm kiến thức.

- Tập thiết kế thí nghiệm.

3. Thái độ

- Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học.

4. Năng lực:

- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề

-Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của GV: Có điều kiện làm thí nghiệm 1 trước 1 giờ.

Các dụng cụ để làm thí nghiệm 2 như SGK.

2. Chuẩn bị của HS: Ôn lại bài quang hợp, kiến thức tiểu học về vai trò của khí oxi.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1. Ổn định lớp (2p)

2. Kiểm tra bài cũ (3p)

- Nêu khái niệm quang hợp?

- Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự quang hợp?

3. Bài mới

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung cần đạt được

Hoạt động 1: Khởi động (3 phút)

- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.

Lá cây thực hiện quang hợp dưới ánh sáng đã nhả ra khí ô xi. Vậy lá cây có hô hấp không? Làm thế nào để biết được? Hai nhóm HS đã thực hiện các thí nghiệm sau, chúng ta cùng nghiên cứu để trả lời câu hỏi trên.

B. Hình thành kiến thức:

- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.

Hoạt động 1: Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây?

a. Thí nghiệm 1: nhóm Lan và Hải

- Mục tiêu: Học sinh phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản, HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.

B1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang 77, nắm cách tiến hành, kết quả của thí nghiệm.

- GV cho 1 HS trình bày lại thí nghiệm trước lớp.

B2: GV cho HS quan sát thí nghiệm :

- GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời các câu hỏi trong lệnh tam giác.

B3: GV lưu ý HS phải giải thích lớp váng trắng đục ở cốc A dày hơn là do có nhiều khí cacbonic thì GV nên hỏi thêm: Vậy ở chuông A do đâu mà lượng khí cacbonic nhiều lên?

B4: GV giúp HS hoàn thiện đáp án và rút ra kết luận.

- HS đọc thí nghiệm quan sát hình 23.1 ghi lại tóm tắt thí nghiệm gồm: chuẩn bị , tiến hành, kết quả.

- HS đọc thông tin SGk trang 77, thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi SGk trang 77.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Yêu cầu HS nêu được lượng khí CO2 trong chuông A tăng lên chỉ có thể do cây thải ra.

1. Các TN chứng minh hiện tượng hô hấp của cây

a.TN1: (SGK)

*Kết quả:

- Cốc nước vôi trong ở chuông A, có lớp váng trắng đục và dày hơn.

- Cốc nước vôi trong ở chuông B có lớp vắng mỏng hơn.

*Kết luận:

Khi hô hấp, cây thải ra khí cacbonic trong điều kiện không có ánh sáng.

b. Thí nghiệm 2: Thí nghiệm của An và Dũng

- Mục tiêu: Nêu được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp , viết sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.

B1: GV yêu cầu HS thiết kế được thí nghiệm dựa trên những dụng cụ có sẵn và kết quả của thí nghiệm 1.

B2: GV cho HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi: Các bạn An và Dũng làm thí nghiệm nhằm mục đích gì?

- GV lưu ý: nếu HS trong lớp có học lực trung bình thì các em có thể không biết bố trí thí nghiệm, GV phải hướng dẫn tỉ mỉ từng bước.

B3:GV nhận xét giúp HS hoàn thiện thí nghiệm và giải thích rõ: khi đặt cây vào cốc thuỷ tinh rồi đậy miếng kính lên, lúc đầu trong cốc vẫn còn O2 của không khí, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy vào, đóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khí O2 và cây đã nhả CO2.

B4: GV thử kết quả thí nghiệm đã chuẩn bị cho cả lớp quan sát, chốt lại kiến thức cho cả 2 thí nghiệm, HS nhắc lại.

- HS đọc thông tin SGK, quan sát hình 23.2 trang 78 và trả lời câu hỏi.

- HS trong nhóm cùng tiến hành thảo luận từng bước của thí nghiệm.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS nghe và bổ sung vào bài của mình những chỗ chưa đúng.

b.TN2: (SGK)

*Kết quả: que đóm tắt ngay sau khi đưa vào miệng cốc thủy tinh to.

*Kết luận: Khi hô hấp, cây hấp thụ khí oxi.

=> Cây hô hấp suốt ngày đêm.

Hoạt động 2: Hô hấp ở cây

- Mục tiêu: Nêu được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp , viết sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.

B1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống của cây?

? Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường ngoài?

? Cây hô hấp vào thời gian nào?

? Người ta đã dùng biện pháp nào để giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp?

B2: GV gọi 2 HS tra lời 4 câu hỏi SGK, HS khác nổ sung.

B3: GV yêu cầu HS trả lời SGK trang 79.

B4: GV giải thích các biện pháp kĩ thuật cho cả lớp nghe cho HS rút ra kết luận.

? Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?

- HS đọc thông tin SGK trang 78, 79 suynghĩ trả lời 4 câu hỏi.

- Yêu cầu nêu được:

+ Viết được sơ đồ sự hô hấp.

+ Mô tả các cơ quan của cây đều hô hấp.

+ Biện pháp làm tơi xốp đất...

- Một HS trả lời các HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV chốt lại kiến thức và chú ý nếu HS trả lời: ban đêm cây mới hô hấp thì GV giải thích: cây hô hấp suốt ngày đêm, các cơ quan của cây đều tham gia hô hấp.

- HS đọc yêu cầu, trao đổi nhanh trong nhóm đưa ra biện pháp như :cuốc, tháo nước khi ngập.

Vì ban đêm cây xanh hô hấp mạnh , lượng khí cacbonic thải ra nhiều, con người hít phải khí cacbonic thấy khó thở.

2. Hô hấp ở cây.

a. Khái niệm:

Trong quá trình hô hấp, cây lấy khí oxi để phân giải chất hữu cơ sản sinh ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây đồng thời giải phóng ra khí cacbonic và hơi nước.

b. Sơ đồ

Chất HC + Khí ô xi-> Năng lượng + Khí cácboníc + Hơi nước.

C. Củng cố

- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.

- HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK.

- Gv gợi ý trả lời câu hỏi 5/ sgk/ 79

D.Vận dụng tìm tòi mở rộng

- Mục tiêu:

+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.

+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.

Cần chú ý đến : nguyên liệu và sản phẩm của quang hợp và hô hấp để thấy được sự khác nhau.

- Yêu cầu HS giải thích: Một hòn đất nỏ bằng 1 giỏ phân.

5. Hướng dẫn học bài ở nhà

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.

- Làm bài tập trong vở luyện tập.

- Ôn lại bài: Cấu tạo trong của phiến lá.

* Rút kinh nghiệm bài học: