Giáo án Sinh học 9 Bài 6: Thực hành: Tính xác suất hiện các mặt của đồng tiền kim loại – Mẫu giáo án số 1
Ngày soạn: ...............................................
Ngày giảng: .............................................
Tiết 6:
THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT
CỦA ĐỒNG TIỀN KIM LOẠI
I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:
1. Kiến thức:
- HS biết cách xác định xác suất của một và hai sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng tiền kim loại.
- Biếtvận dụng xác suất để hiểu dược tỉ lệ các giao tử và tỉ lệ kiểu gen trong hai cặp tính trạng.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành nhận biết.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng các tri thức vào bài tập, thực hành.
II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ TBDH
GV: - Đồng kim loại
- Bảng ghi thống kê kết quả của các nhóm( Bảng phụ)
HS:- Kẻ bảng 6.1- 2 vào vở
III. Tiến trình tổ chức dạy và học:
1. Ổ n định tổ chức:
9A9C
9B9D
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu nội dung qui luật phân li độc lập?
? Biến dị tổ hợp có ý nghĩa gì đối với chọn giống và tiến hoá? Tại sao ở các loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài sinh sản vô tính?
3. Dạy và học bài mới:
*Đặt vấn đề:
Để xác định xác suất của một và hai sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng kim loại, qua đó chúng ta vận dụng xác xuất để hiểu được các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu gen trong lai một cặp tính trạng.
Hoạt động của thày & trò |
Nội dung |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Hoạt động 1 - GV hướng dẫn quy trình tiến hành: Lấy một đồng tiền kim loại, cầm đứng cạnh và thả sơi tự do từ độ cao xác định. - GV Y /C các nhóm tiến hành gieo 25 lần, rồi thống kê kết quả vào bảng 6.1 - HS đại diện các nhóm lên bảng điền vào bảng phụ - HSnhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2 - GV hướng dẫn HS cách gieo hai đồng kim loại (giống gieo một đồng KL), có thể xảy ra 3 trường hợp: + Hai đồng đều sấp (SS) + Một đồng sấp, một đồng ngủa (SN) + Hai đồng đều ngửa (NN) - GV Y /C các nhóm gieo 25 lần, sau đó thống kê kết quả vào bảng. - HS đại diện nhóm báo cáo kết quả. - HSnhóm khác, bổ sung. - GV nhận xét, bổ xung và kết luận: GV nhấn mạnh: ? Kết quả bảng 6.1 với tỉ lệ các giao tử sinh ra từ con lai F1: Aa như thế nào? - Cơ thể lai F1 có kiểu gen Aa khi giảm phân có 2 loại giao tử mang A & a với xác suất ngang nhau ?Kết quả bảng 6.2 với tỉ lệ kiểu gen ở F2 trong lai một cặp tính trạng. - Kết quả gieo 2 đồng tiền kim loại có tỉ lệ: 1SS: 2SN: 1NN, với tỉ lệ kiểu gen F2 là: 1AA: 2Aa: 1aa *GV lưu ý: số lượng thống kê càng lớn thì càng đảm bảo độ chính xác. - P(AB) = P(A).P(B) = 1/2.1/2 = 1/4 - 1 xu = P(S).P(N) =1/2. - 2 xu = P(SS) = P(S).P(S) = 1/4 =P(NN) = P(N).P(N) = 1/4 =P(SN) = 1/2 ==>P = 1/4SS: 1/2SN: 1/4NN ==>Trong các điều kiện nghiệm đúng của các quy luật Menđen là số lượng cá thể thống kê phải đủ lớn |
I. Gieo một đồng kim loại: - GV hướng dẫn mặt sấp ngửa của đồng kim loại: mặt sấp là có chữ S còn mặt ngửa có chữ N
II. Gieo hai đồng tiền kim loại.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Củng cố và luyện tập:
- GV nhận xét tinh thần thái độ và kết quả của mỗi nhóm.
- ? Để xác định một tính trạng là trội hoàn toàn hay lặn, người ta thực hiện phép lai nào sau đây:
a. Lai phân tích: Kết quả lai là đồng tính thì cơ thể đem lai là tính trạng trội.
b. Lai thuận nghịch: Kết quả lai giống nhau thì cá thể đem lai là tính trạng trội.
c. Lai 2 cơ thể khác nhau bởi một cặp tính trạng tương phản tính trạng được biểu hiện ở F1 là tính trạng trội.
d.Cho các cá thể F1 lai với nhau, F2 tính trạng chiếm tỉ lệ 3/4 là tính trạng trội.
(§áp án: Cả c và d đúng)
5. Hướng dẫn HS học ở nhà:
-Tiếp tục hoàn thành nốt bài thực hành.
-Làm các bài tập (T 22 & 23) SGK
-GV hướng dẫn HS làm bài tập 4 trang 19 SGK
Giáo án Sinh học 9 Bài 6: Thực hành: Tính xác suất hiện các mặt của đồng tiền kim loại – Mẫu giáo án số 2
Ngày soạn: ...............................................
Ngày giảng: .............................................
Tiết 6:
THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT
CỦA ĐỒNG TIỀN KIM LOẠI
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
+Biết cách xác định xác suất của một và hai sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng kim loại.
+Biết vận dụng xác suất để hiểu được tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu gen trong lại một cặp tính trạng .
2. Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng hợp tác trong nhóm
3. Thái độ:
+ Giáo dục tính kiên trì, nhẫn nại trong nghiên cứu khoa học
+ Giáo dục ý thức hoạt động tập thể
4. Năng lực
- Năng lực đọc hiểu và xử lí thông tin, năng lực vận dụng kiến thức
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực tư duy sáng tạo
II. Chuẩn bị bài học
1. Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ ghi thống kê kết quả các nhóm
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Mỗi nhóm có 2 đồng kim loại, kẽ sẵn bảng 6.1 và 6.2 vào vở
III. Tiến trình bài học
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Cho HS nhắc lại tỷ lệ giao tử ở F1 và tỷ lệ kiểu Gen ở F2.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động (3 phút)
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
B1: Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị mỗi bạn một đồng xu
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
Yêu cầu mỗi học sinh làm phép thử tung đồng xu 1 lần và dự đoán kết quả
Học sinh thực hiện phép thử và đưa ra dự đoán kết quả có thể xuất hiện mặt sấp hoặc ngửa với tỉ lệ ngang nhau 50/50.
B2: Giáo viên hỏi học sinh có biết việc tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng xu được Menđen ứng dụng như thế nào hay không? HS không trả lời được và dẫn bào bài
Men đen đã làm thế nào để phân tích kết quả thí nghiệm và giải thích kết quả đó?
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút)
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung, yêu cầu cần đạt |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Hoạt động 1: .Tiến hành gieo đồng kim loại Mục tiêu: Xác định xác xuất…đồng thời xảy ra qua gieo các đồng kim loại… B1: GV hướng dẫn qui trình HS ghi nhớ qui trình thực hiện - Các nhóm tiến hành gieo đồng kim loại B2: a) Gieo một đồng kim loại - Lấy 1 đồng kim loại, cầm đứng cạnh và thả rơi tự do từ độ cao xác định - Thống kê kết quả mỗi lần rơi vào bảng 6.1 B3: b) Gieo 2 đồng kim loại - Lấy 2 đồng kim loại cầm đứng cạnh và thả rơi tự do từ độ cao xác định Có thể xảy ra 1 trong 3 trường hợp - 2 đồng sấp (SS) - 1 đồng sấp, 1 đồng ngửa (SN) - 2 đồng ngửa (NN) + Mỗi nhóm gieo 25 lần, thống kê kết quả vào bảng 6.2 B4: Thống kê kết quả mỗi lần rơi vào bảng 6.2 Hoạt động 2:Thống kê kết quả của các nhóm Mục tiêu: Biết vận dụng kết quả tung đồng kim loại để giải thích kết quả của Menđen. B1: GV chia nhóm theo tổ của lớp (4 tổ) B2: GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả đã tổng hợp của bảng 6.1 và 6.2ghi vào bảng tổng hợp. |
I.Tiến hành gieo đồng kim loại * Gieo một đồng kim loại + Qui định trước mặt sấp và ngửa + Mỗi nhóm gieo 25 lần, thống kê mỗi lần rơi vào bảng 6.1 * Gieo 2 đồng kim loại II. Thống kê kết quả của các nhóm |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
B3: -Kết quả của bảng trên. GV y/c HS liên hệ: -HS căn cứ vào kết quả thống kênêu được: + Cơ thể lai F1 có kiểu gen Aa khi giảm phân cho 2 loại giao tử mang A và a với xác suất ngang nhau. + kết quả gieo 2 đồng kim loại có tỉ lệ: 1SS : 2SN : 1NNtỉ lệ kiểu gen ở F2 là : 1 AA : 2 Aa : 1 aa + Kết quả của bảng 6.1 với tỉ lệ các giao tử sinh ra từ con lai F1 có kiểu gen Aa + Kết quả của bảng 6.2 với tỉ lệ các kiểu gen ở F2 trong lại một cặp tính trạng. B4: GV lưu ý HS : số lượng thống kê càng lớncàng đảm bảo độ chímh xác |
+ Cơ thể lai F1 có kiểu gen Aa khi giảm phân cho 2 loại giao tử mang A và a với xác suất ngang nhau. + kết quả gieo 2 đồng kim loại có tỉ lệ: 1SS : 2SN : 1NNtỉ lệ kiểu gen ở F2 là :1 AA : 2 Aa : 1 aa |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút)
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
GV nhận xét tinh thần thái độ và kết quả của mỗi nhóm.
Hoạt động 4; 5: Vận dụng, mở rộng (2 phút)
Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
- Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
Cho các nhóm viết thu hoạch theo mẫu bảng 6.1 và 6.2
4. Dặn dò: (1 phút)
- Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1ph)
- Làm các bài tập (trang 22, 23)
- Ôn tập lại toàn bộ kiến thức từ bài 1 đến bài 5
* Rút kinh nghiệm bài học:
…………………………………………………………………………………………………
