BÀI 5: CÁC SỐ 1, 2, 3
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
+ Có khái niệm ban đầu về số 1, số 2, số 3. Mỗi số là đại diện cho 1 lớp các nhóm đối tượng cùng số lượng
+ Biết đọc, viết các số: 1, 2, 3. Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1
+ Nhận biết số lượng các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật và thứ tự của các số 1, 2, 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại (3 con gà, 3 bông hoa, 3 hình tròn)
- 3 tờ bìa mỗi tờ ghi 1 số: 1, 2, 3. 3 tờ bìa vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm tròn, 3 chấm tròn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn Định:
- Hát, chuẩn bị đồ dùng học tập, sách Giáo khoa.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tiết trước em học bài gì? Nhận xét bài làm của học sinh trong vở bài tập toán
- Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3. Bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài
|
TG |
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
Hoạt động 1:Giới thiệu Số 1, 2, 3 Mt: Học sinh có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 - Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, hướng dẫn học sinh quan sát các nhóm chỉ có 1 phần tử. Giới thiệu với học sinh: Có 1 con chim, có 1 bạn gái, có 1 chấm tròn, có 1 con tính - Tất cả các nhóm đồ vật vừa nêu đều có số lượng là 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó - Giáo viên giới thiệu số 1, viết lên bảng. Giới thiệu số 1 in và số 1 viết - Giới thiệu số 2, số 3 tương tự như giới thiệu số 1 Hoạt động 2: Đọc viết số Mt: Biết đọc, viết số 1, 2, 3. Biết đếm xuôi, ngược trong phạm vi 3 - Gọi học sinh đọc lại các số - Hướng dẫn viết số trên không. Viết bảng con mỗi số 3 lần.Gv xem xét uốn nắn, sửa sai. - Hướng dẫn học sinh chỉ vào các hình ô vuông để đếm từ 1 đến 3 rồi đọc ngược lại - Cho nhận xét các cột ô vuông - Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn (1, 2, 3). Đếm ngược là đếm từ lớn đến bài (3, 2, 1) Hoạt động 3: Thực hành Mt: Củng cố đọc, viết đếm các số 1, 2, 3 nhận biết thứ tự các số 1, 2, 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên - Bài 1: Cho học sinh viết các số 1, 2, 3 - Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu: viết số vào ô trống - Bài 3: viết số hoặc vẽ số chấm tròn - Giáo viên giảng giải thêm về thứ tự các số 1, 2, 3 (số 2 liền sau số 1, số 3 liền sau số 2) Hoạt động 4: Trò chơi nhận biết số lượng Mt: Củng cố nhận biết số 1, 2, 3 - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên tham gia chơi - Giáo viên nêu cách chơi - Giáo viên nhận xét tổng kết |
- Học sinh quan sát tranh và lặp lại khi giáo viên chỉ định “Có 1 con chim …” - Học sinh nhìn các số 1 đọc là: số một - Học sinh đọc: số 1, số 2, số 3 - Học sinh viết bóng - Học sinh viết vào bảng con + Học sinh đếm: một, hai, ba ba, hai, một + 2 ô nhiều hơn 1 ô + 3 ô nhiều hơn 2 ô, nhiều hơn 1 ô + Học sinh đếm xuôi, ngược (- Đt 3 lần) - Học sinh viết 3 dòng - Học sinh viết số vào ô trống phù hợp với số lượng đồ vật trong mỗi tranh - Học sinh hiểu yêu cầu của bài toán + Viết các số phù hợp với số chấm tròn trong mỗi ô + Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi dưới mỗi ô - Em A: đưa tờ bìa ghi số 2 - Em B phải đưa tờ bìa có vẽ 2 chấm tròn - Em A đưa tờ bìa vẽ 3 con chim - Em b phải đưa tờ bìa có ghi số 3 |
4. Củng cố dặn dò:
- Em vừa học bài gì? Em hãy đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
- Dặn học sinh về ôn lại bài
- Chuẩn bị bài hôm sau
5. Rút kinh nghiệm
