BÀI 14: SỐ 10
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
+ Có khái niệm ban đầu về số 10.
+ Biết đọc, viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm vi 10, vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các nhóm có 10 đồ vật cùng loại. Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10
- Các chữ số trên bìa từ 0 → 10.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn Định:
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2. Kiểm tra bài cũ:
- Số 0 đứng liền trước số nào? Đếm xuôi đếm ngược từ 0 đến 9 và ngược lại? Số 0 bé hơn những số nào em đã học.
- 2 Học sinh lên bảng điền số còn thiếu vào ô trống : 0 ….. 7 …..
… 9 ……..4 ……
- Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3. Bài mới
|
TG |
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
Hoạt động 1: Giới thiệu số 10 Mt: Học sinh có khái niệm ban đầu về số 10. - Treo tranh hỏi học sinh: + Có mấy bạn đang chơi rồng rắn? + Có mấy bạn không đứng vào hàng? + 9 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn? - Cho học sinh lấy 9 que tính, thêm 1 que tính rồi nêu kết quả. - Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh. - Tranh 10 con tính - Giáo viên kết luận: 9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn – 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn – 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính. Vậy 9 thêm 1 được mấy? - Giáo viên nói: để ghi lại các nhóm đồ vật có số lượng là 10 ví dụ: 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 con tính. Người ta dùng số 10 - Giới thiệu số 10 in, số 10 viết. Hoạt động 2: Tập viết số – Đọc số – vị trí số Mt: Học sinh biết đọc,viết số 10. Biết vị trí số 10 trong các số từ 0 đến 10. - Giáo viên hướng dẫn viết: Số 10 gồm 2 chữ số, chữ số 1 đứng trước, chữ số 0 đứng sau - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con - Giáo viên sửa sai, uốn nắn học sinh yếu - Treo dãy số từ 0 → 9 cho học sinh đếm yêu cầu học sinh lên gắn số 10 vào dãy số - Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền sau số 9 và lớn hơn các số từ 0 đến 9 Hoạt động 3: Thực hành Mt: Học sinh biết làm các bài tập trong sách giáo khoa + Bài 1: Viết số phù hợp với số lượng vật trong tranh - Cho học sinh làm miệng + Bài 2: Nêu cấu tạo số - Treo tranh lên bảng yêu cầu 6 học sinh lên điền số dưới tranh - Qua từng tranh giáo viên hỏi. Học sinh nêu cấu tạo số 10 - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc lại bảng cấu tạo số 10. + Bài 3: Viết số còn thiếu vào ô trống . - Cho học sinh làm vào vở Bài tập toán + Bài 4: Khoanh tròn số lớn nhất - Giáo viên ghi lên bảng con cho học sinh tham gia chơi  - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh nhanh, đúng |
- Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi + Có 9 bạn + Có 1 bạn + 9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn - 3 học sinh nhắc lại - Học sinh nêu: 9 que tính thêm 1 que tính là 10 que tính (5 em lặp lại) - Có 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn - Có 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính - 9 thêm 1 được 10 - Học sinh nhận xét ghi nhớ - Học sinh viết bảng con - 1 em lên bảng - Học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 10 - 5 em đt - Học sinh tự làm bài và chữa bài - 6 em lên bảng - Học sinh quan sát nhận xét - Cấu tạo số 10 + 10 gồm 9 và 1 hay 1 và 9 + 10 gồm 8 và 2 hay 2 và 8 + 10 gồm 7 và 3 hay 3 và 7 + 10 gồm 6 và 4 hay 4 và 6 + 10 gồm 5 và 5 - Học sinh tự làm bài và chữa bài - Học sinh cử 3 học sinh đại diện 3 tổ lên khoanh tròn số lớn nhất trong bảng con mình nhận. |
4. Củng cố dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? Đếm xuôi từ 0 đến 10. Đếm ngược từ 10 đến 0?
- Nêu lại cấu tạo số 10? Số 10 đứng liền sau số nào?
- Số 10 được ghi bằng mấy chữ số?
- Dặn học sinh ôn bài, học thuộc cấu tạo và thứ tự số
- Chuẩn bị trước bài luyện tập
5. Rút kinh nghiệm
