BÀI 3: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
+ Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng
+ Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4
+ Biết làm tính cộng trong phạm vi 4
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh như SGK – Bộ thực hành
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn Định:
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2. Kiểm tra bài cũ
- Giáo viên treo 3 tranh lên bảng
- 3 Học sinh lên bảng nêu bài toán và viết phép tính dưới mỗi tranh
- Học sinh dưới lớp nhận xét. Gv nhận xét đúng, sai
- 2 em đọc bảng cộng trong phạm vi 3
- Giáo viên nhận xét bài cũ - Ktcb bài mới
3. Bài mới:
|
TG |
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng trong phạm vi 4 Mt: Hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng - Giáo viên treo tranh. Cho học sinh nhận xét, nêu bài toán. - Hướng dẫn học sinh nêu phép tính: 3+1= 4 - Với tranh 4 quả táo, 4 cái kéo giáo viên lần lượt giúp học sinh hình thành các phép tính2+2=4 1+3=4 Hoạt động 2: Hình thành công thức phép cộng trong phạm vi 4 Mt: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4 - Giáo viên cho học sinh đọc lại công thức cộng. Giáo viên xoá dần - Hỏi miệng: 3 + 1 = ? 2 + 2 = ? 1 + 3 = ? ? +1 = 4 ? + 2 = 4 ? + 3= 4 - Gọi học sinh xung phong đọc thuộc - Giới thiệu với học sinh ghi nhớ công thức theo 2 chiều, chẳng hạn:3+1=4,4=3+1 - Treo tranh biểu đồ ven cho học sinh nhận ra 3+1=4=1+3=4 Hoạt động 3: Thực hành Mt: Biết làm tính cộng trong phạm vi 4 + Bài 1: Tính - Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Cho học sinh làm bài vào vở Bài tập toán + Bài 2: Tính theo cột dọc - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu của bài - Học sinh tự làm bài và chữa bài + Bài 3: Điền dấu <, > , = vào chỗ trống - Giáo viên hướng dẫn 1 bài mẫu 2+1…3. Tìm kết quả phép tính . Lấy kết quả phép tính so sánh với số đã cho. Luôn so từ trái qua phải - Cho học sinh nêu bài làm của mình. Giáo viên uốn nắn sửa sai + Bài 4: Viết phép tính thích hợp - Cho học sinh tự nêu cách làm bài - Giáo viên nhận xét đúng, sai |
- Học sinh nhận xét tranh nêu: Có 3 con chim thêm 1 con chim. Hỏi có bao nhiêu con chim? - Học sinh đọc lại phép tính: 3+1=4 - Học sinh đọc cá nhân – 5 em - Đọc đt đến thuộc tại lớp - Học sinh trả lời nhanh - 3 em đọc bảng cộng - Học sinh nêu 2 phép tính. Nhận biết tính giao hoán trong phép cộng - Học sinh tự làm bài và chữa bài - Học sinh làm miệng - Học sinh nêu mẫu 1 bài - 4 … 1+2 tính kết quả của 1 + 2 . Lấy 4 so với 3 ta điền dấu lớn - Nêu bài toán: Có 3 con chim thêm 1 con chim. Hỏi có tất cả mấy con chim ? - Viết phép tính: 3+1=4 |
4. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Dặn học sinh làm bài tập vào vở bài tập toán
- Học lại công thức cộng trong phạm vi 4 theo 2 chiều
- Chuẩn bị bài ngày hôm sau
5. Rút kinh nghiệm
