BÀI 4: MỘT CHỤC – TIA SỐ
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
+ Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là 1 chục
+ Biết đọc và ghi số trên tia số
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn định:
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh lên bảng đo : cạnh bảng lớp và cạnh bàn bằng gang bàn tay
- 2 em lên bảng đo bục giảng và chiều dài của lớp bằng bước chân
- Lớp nhận xét, sửa sai
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
- Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới
3. Bài mới:
|
TG |
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
Hoạt động 1: Giới thiệu một chục Mt: học sinh xem tranh và đếm số quả trên cây rồi nói lượng quả - Giáo viên nói: 10 quả cam còn gọi là 1 chục quả cam - Gọi học sinh đếm số que tính trong 1 bó - Giáo viên hỏi: 10 que tính còn gọi là mấy chục que tính - Vậy 10 đơn vị còn gọi là mấy chục? - Giáo viên ghi: 10 đơn vị = 1 chục - 1 chục = mấy đơn vị Hoạt động 2: Giới thiệu tia số. Mt: Học sinh nhận biết tia số - Giáo viên vẽ tia số – giới thiệu với học sinh: đây là tia số trên tia số có 1 điểm gốc là 0 (được ghi số 0), các điểm (vạch) cách đều nhau được ghi số, mỗi điểm (vạch) ghi 1 số theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh các số, số bên trái thì bé hơn số bên phải nó Hoạt động 3 Mt : Học sinh biết làm các bài tập thực hành B1: Đếnm số chấm tròn ở mỗi hình vẽ cho đủ 1 chục chấm tròn. - Giáo viên nhận xét, uốn nắn, sửa sai B2: Đếm lấy 1 chục con vật ở mỗi hình rồi vẽ khoanh tròn 1 chục con đó (có thể lấy 1 chục con vật nào bao quanh cũng được) - Cho 2 em lên bảng sửa bài B3: Viết các số vào dưới mỗi vạch theo thứ tự tăng dần |
- Học sinh đếm và nêu: có 10 quả - Vài học sinh lặp lại - Học sinh đếm: 1, 2, 3... 10 que tính - 10 que tính còn gọi là một chục que tính - Vài em lặp lại - 10 còn gọi là 1 chục - Học sinh lặp lại 1 chục = 10 đơn vị - Học sinh lần lượt lặp lại các kết luận - Học sinh quan sát lắng nghe và ghi nhớ - Học sinh so sánh các số theo yêu cầu của giáo viên - Học sinh tự làm bài - 5em học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh sửa sai - Học sinh tự làm bài - Học sinh tự làm bài và chữa bài |
4. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Dặn học sinh ôn lại bài
- Hoàn thành vở Bài tập (nếu chưa xong)
- Chuẩn bị bài hôm sau
5. Rút kinh nghiệm
