BÀI 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
+ Nhận biết được những việc thường phải làm trong các tiết học toán.
+ Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập toán 1.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách GK – Bộ đồ dùng Toán 1 của học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn Định:
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa .
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài
|
TG |
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
Hoạt động 1: Giới thiệu sách toán 1 Mt: Học sinh biết sử dụng sách toán 1 - Giáo viên giới thiệu sách toán 1 - Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán: Sau tiết học đầu tiên, mỗi tiết học có 1 phiếu tên của bài học đặt ở đầu trang. Mỗi phiếu đều có phần bài học và phần thực hành. Trong tiết học toán học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn của giáo viên… Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền. Hoạt động 2: Giới thiệu một số hoạt động học toán 1 Mt: Học sinh làm quen với 1 số hoạt động học tập toán ở lớp 1: - Hướng dẫn học sinh quan sát từng ảnh rồi thảo luận xem học sinh lớp 1 thường có những hoạt động nào, bằng cách nào, sử dụng những dụng cụ học tập nào trong các tiết toán. - Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải có trong học tập môn toán. - Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập thể, thảo luận nhóm. Tuy nhiên trong học toán, học cá nhân là quan trọng nhất. Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt khi học toán Mt: Học sinh nắm được những yêu cầu cần đạt sau khi học toán. - Học toán 1 các em sẽ biết được những gì ? : + Đếm, đọc số, viết số so sánh 2 số, làm tính cộng, tính trừ. Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính, cách giải bài toán đó. Biết đo độ dài biết xem lịch hàng ngày… + Đặc biệt các em sẽ biết cách học tập và làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh và nêu cách suy nghĩ của mình bằng lời. Hoạt động 4: Giới thiệu bộ đồø dùng học toán 1 Mt: Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh - Cho học sinh lấy bộ đồ dùng học toán ra – Giáo viên hỏi: + Trong bộ đồ dùng học toán em thấy có những đồ dùng gì? + Que tính dùng để làm gì? + Yêu cầu học sinh lấy đưa lên 1 số đồ dùng theo yêu cầu của giáo viên Ví dụ : Các em hãy lấy những cái đồng hồ đưa lên cho cô xem nào? + Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận. |
- Học sinh lấy sách toán 1 mở trang có “tiết học đầu tiên”. - Học sinh lắng nghe quan sát sách toán - Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần. - Học sinh nêu được: Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân. - Các đồ dùng cần có: que tính, bảng con, bô thực hành toán, vở bài tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… - Học sinh kiểm tra đồ dùng của mình có đúng yêu cầu của giáo viên chưa? - Học sinh lắng nghe và có thể phát biểu 1 số ý nếu em biết - Học sinh mở hộp đồ dùng học toán, học sinh trả lời: + Que tính, đồng hồ, các chữ số từ 0 => 10, các dấu >< = + - , các hình O∆□, bìa cài số … + Que tính dùng khi học đếm, làm tính - Học sinh lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu của giáo viên |
4. Củng cố dặn dò:
- Em vừa học bài gì? Học toán cần có những dụng cụ gì?
- Nhận xét tiết học
- Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động
5. Rút kinh nghiệm
