Giáo án Hóa học 8 bài 36: Nước mới nhất

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1.Sự phân huỷ nước.

-GV: Treo tranh hình 5.10 SGK/121và giới thiệu cách phân huỷ nước bằng dòng điện.

-GV:Cho HS nhận xét thể tích khí ở hai ống nghiệm.

-GV: Đốt khí ở ống nghiệm A ( điện cực âm) sẽ có tiếng nổ nhẹ tạo ra nước. Đó là khí gì?

-GV: Khí ở ống nghiệm B ( điện cực dương) làm que đóm bùng cháy. Đó là khí gì?

-GV Vậy khi phân tích nước ta được khí gì?

-GV: Cho biết tỉ lệ vê thể tích ở hai ống nghiệm?

-GV:Yêu cầu HS viết phương trình phản ứng?

-HS: Quan sát và nghe giảng.

-HS: Thể tích ở ống nghiệm A gấp đôi ống nghiệm B.

-HS: Nghe giảng và trả lời: Khí hiđro.

-HS: Lắng nghe và trả lời: Khí oxi.

-HS:Khí hidro và khí oxi.

-HS: Khí hidro gần gấp đôi khí oxi.

-HS: Viết PTHH xảy ra:

2H₂O ->2H₂+O₂

I. Thành phần hoá học của nước

1. Sự phân huỷ nước

a. Thí nghiệm

b. Nhận xét

- Khi cho dòng điện một chiều đi qua nước trên bề mặt 2 điện cực sẽ sinh ra khí hidro và khí oxi

-Thể tích khí hidro bằng 2 lần khí oxi

c. Phương trình hoá học

2H₂O    ->2H₂ + O₂

Hoạt động 2. Sự tổng hợp nước.

-GV: Treo tranh vẽ 5.11 SGK/122 mô tả thí nghiệm bằng thiết bị tổng hợp.

-GV: Giới thiệu phương pháp tổng hợp nước.

-GV: Vậy thể tích khí hidro và oxi nạp vào ống là bao nhiêu ? khác nhau hay bằng nhau?

-GV: Chất khí còn lại làm que đóm bùng cháy đó là khí gì?

-GV: Tỉ lệ về thể tích khí hidro và oxi trong nước là bao nhiêu?

-GV giới thiệu: Vậy 1 thể tích khí oxi đã hoá hợp với 2 thể tích khí hidro để tạo nước

-GV: Cho HS viết phương trình hoá học.

-GV:Có thể tính được thành phần khối lượng các nguyên tố hidro và oxi trong nước không?

Nếu dùng 2. 22,4 l khí hidro (đktc) và 1 . 2,24 l khí oxi thì tỉ lệ khối lượng các nguyên tố hidro và oxi trong phòng thí nghiệm là bao nhiêu?

-GV:Qua 2 thí nghiệm có thể rút ra kết luậ gì về tính chất của nước?

-HS:Các nhóm quan sát tranh.

-HS: Nghe giảng và theo dõi hình 5.11. Nêu hiện tượng sảy ra.

-HS: Thể tíchbằng nhau.

-HS: Khí còn lại là khí oxi.

-HS:2 thể tích khí hidro và 1 thể tích oxi.

-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.

2H₂ + O_{2     ->}2H₂O

-HS: Là 1 gam hidro và 8 gam oxihay 2 gam hidro và 16 gam oxi.

Công thức hoá học của nước là: H₂O

-HS: Rút ra nhận xét và ghi vở.

2. Sự tổng hợp nước

a. Mô tả thí nghiệm

b. Nhận xét

Sau khi đốt bằng tia lửa điện hỗn hợp 4 thể tích khí hidro và oxi sẽ còn 1 thể tích khí oxi. Vậy 1 thể tích khí oxi đã hoá hợp với 2 thể tích khí hidro để tạo ra nước

2H₂ + O_{2     ->}2H₂O

3. Kết luận

- Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là hidro và oxi.

- Hoá hợp với nhau theo tỉ lệ thể tích 2 phần khí hidro và 1 phần khí oxi.

- Theo tỉ lệ khối lượng là 1 phần khí hidro và 8 phần khí oxi hay 2 phần khí hidro và 16 phần khí oxi suy ra ứng với 2 nguyên tử hidro và 1 nguyên tử oxi.

- Vậy bằng thực nghiệm người ta tìm ra công thức hoá học của nước là H₂O.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tính chất vật lí

- GV: Cho HS quan sát mẫu nước

- GV: Nêu tính chấtvật lí của nước ?

- HS: Quan sát

- HS: Nướclà chất lỏng không màu, không mùi, không vị, sôi ở 100⁰C. Hoà tan được nhiều chất rắn, lỏng, khí

II. Tính chất của nước

1.Tính chất vật lí

- Lỏng không màu, không mùi, không vị, sôi ở 100⁰C.

- Hoà tan được nhiều chất.

Hoạt động 2: Tính chất hoá học

- GV:Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm: cho Na vào cốc nước -> Nhúng một mẫu giấy quỳ tím vào dung dịch sau phản ứng.

- GV: Tại sao phải dùng một lượng nhỏ Na thôi?

- GV giới thiệu: Hợp chất tạo thành trong nước làm quỳ tím hoá xanh đó chính là bazơ

- GV: Yêu cầu HS viết PTHH.

- GV: Gọi HS đọc SGK/ 123.

- GV: Cho một cục vôi nhỏ vào cốc thủy tinhrồi rót một ít nước vào vôi sống và yêu cầu HS quan sát? Khi nhúng giấy quỳ tím vào có hiện tượng gì?

-GV: Vậy hợp chất được tạo thành là chất gì?

- GV: Yêu cầu HS viết PTHH?

- Thông báo: Ngoài ra nước còn hoá hợp với Na₂O, K₂O… tạo ra NaOH, KOH..

- GV: Gọi HS đọc SGK/123.

- GV: Làm thí nghiệm đốt phốt pho đỏ trong oxi tạo thành P₂O₅ rồi rót 1 ít nước vào lọ đậy nút lại và lắc đều và nhúng một mẫu giấy quỳ vào dung dịch.

- GV: Thông báo: Dung dịch làm quỳ tím hóa đỏ là dung dịch axit. Vậy hợp chất tạo ra ở phản ứng trên thuộc loại axit

- GV: YC Viết PTHH

- Thông báo: Nước còn hóa hợp với nhiều oxit axit khác như SO₂, SO₃, N₂O₅…

- GV: Gọi HS đọc kết luận SGK

- HS: Na chạy nhanh trên mặt nước nóng chảy thành giọt tròn.Giấy quỳ tím chuyển sang màu xanh

- HS: Vì Phản ứng toả nhiều nhiệt có khí H­₂ thoát ra

- HS: Nghe giảng

- HS:2Na +2H_2->2NaOH + H₂

- HS: Đọc SGK

- HS: Có hơi nước bốc lên CaO chuyển thành chất nhão, phản ứng toả nhiều nhiệt .

Quỳ tím hoá xanh

- HS: Hợp chất tạo thành là:Ca(OH)₂.

- HS: Viết PTHH

- HS: Nghe giảng

-HS: Đọc SGK

- HS:Giấy quỳ tím hóa đỏ

- HS: Nghe giảng

- HS: 3H₂O+P₂O₅ ->2H₃PO₄

- HS: Nghe giảng

- HS:Đọc SGK

2. Tính chất hoá học

a.Tác dụng với kim loại

2Na + 2H₂O -> 2NaOH + H₂

- Nước có thể tác dụng với một số kim loại ở nhiệt độ thường K, Na, Ba, Ca

b. Tác dụng với oxit bazơ

H₂O+CaO  ->Ca(OH)₂

- Hợp chất tạo ra do oxit bazơ hoá hợp với nước thuộc loại bazơ. Dung dịch bazơ làm quỳ tím chuyển sang màu xanh

b. Tác dụng với oxit axit

H₂O+P₂O₅    ->H₃PO₄

- Hợp chất tạo ra do nước hóa hợp với oxit axit thuộc loại axit. Dung dịch axit làm đổi màu quỳ tím thành đỏ

Hoạt động 3: Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất – chống ô nhiễm nguồn nước

- GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi sau

- Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất ?

- Chúng ta cầnlàm gì để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm?

- GV: Nhận xét.

- HS: Các nhóm thảo luận nhóm và báo cáo kết quả.

- HS: Lắng nghe

III. Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất- chống ô nhiễm nguồn nước (SGK)