Nếu việc đọc một câu chuyện về trải nghiệm của người khác có thể giúp em học được kinh nghiệm của họ và hiểu mình thì việc viết về chính những trải nghiệm của bản thân sẽ cho em cơ hội được giãi bày, sẻ chia. Những trải nghiệm của em, vì thế, sẽ càng trở nên có giá trị khi được lan tỏa đến nhiều người. Làm thế nào để kể lại câu chuyện về trải nghiệm của bản thân thật hấp dẫn và lôi cuốn người đọc? Bài học này sẽ giúp em trả lời câu hỏi ấy.
Định nghĩa: Kể lại một trải nghiệm của bản thân là kiểu bài trong đó người viết kể về diễn biến của sự việc mà mình đã trải qua và để lại nhiều ấn tượng cảm xúc.
Yêu cầu đối với kiểu bài:
- Dùng ngôi thứ nhất để chia sẻ trải nghiệm của bản thân.
- Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí.
- Kết hợp kể và tả.
- Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.
- Bài văn đảm bảo bố cục:
Mở bài: Giới thiệu được trải nghiệm.
Thân bài: Trình bày diễn biến sự việc.
Kết bài: Nêu được ý nghĩa của trải nghiệm đối với người viết.
Trả lời câu 1 (trang 104 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Nhớ lại hai ngôi kể đã học:
- Ngôi thứ nhất xưng “tôi”.
- Ngôi thứ ba tác giả là người kể chuyện.
Lời giải chi tiết:
Câu chuyện sử dụng ngôi kể thứ nhất.
Trả lời câu 2 (trang 104 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Theo dõi văn bản và liệt kê các sự việc.
Lời giải chi tiết:
Những sự việc chính:
- Làng tôi có con sông êm đầu chảy qua làng, chúng tôi thường rủ nhau tắm sông.
- Buổi trưa hôm ấy, sau khi đá bóng, đám trẻ rủ nhau ra sông tắm và nảy ra ý định tổ chức cuộc thi bơi giữa đám trẻ trong và ngoài làng.
- Tôi nhận lời thách đấu, đã bơi nhanh và khi nhận ra đã bơi khá xa bờ.
- Bỗng bắp chân bị chuột rút và đau đớn, tôi sợ hãi tột độ.
- Một người làng đi câu cá gần đấy đã nghe tiếng kêu, nhanh chóng bơi ra và đưa tôi vào bờ.
- Tôi rút ra bài học chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.
Trả lời câu 3 (trang 104 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Nhớ lại kiến thức về phương thức miêu tả.
Lời giải chi tiết:
Một số chi tiết có sử dụng yếu tố miêu tả:
- Vào mùa hè, nước sông thường cạn nên chúng tôi tung tăng bơi lội, trêu đùa rộn rã cả một góc sông.
- Trận đấu diễn ra vô cùng căng thẳng, gay cấn, quyết liệt.
- Tôi cố ngôi lên mặt nước để kêu cứu nhưng càng vùng vẫy tôi lại càng chìm nhanh hơn và không thể thở được.
=> Việc sử dụng yếu tố miêu tả giúp cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, cuốn hút người đọc.
Trả lời câu 4 (trang 104 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Suy nghĩ xem đoạn cuối văn bản có tác dụng gì so với các đoạn văn ở vị trí khác trong việc tiếp cận đến người đọc.
Lời giải chi tiết:
- Nhân vật “tôi” đã nhận ra sau trải nghiệm ấy là bài học sâu sắc, cần nghe lời người lớn và chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.
- Vì khi trình bày cuối đoạn thì bài học sẽ đọng lại sâu sắc cho người đọc.
Trả lời câu 5 (trang 104 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Từ văn bản trong sách giáo khoa, rút ra những lưu ý khi làm bài kể lại một trải nghiệm của bản thân.
Lời giải chi tiết:
Em rút ra được một số kinh nghiệm khi kể lại một trải nghiệm của bản thân:
- Dùng ngôi thứ nhất để kể
- Kết hợp kể và miêu tả
- Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí
- Nêu ý nghĩa của trai nghiệm đối với bản thân.
- Bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần
