Giáo án GDCD 6 Bài 9: Lịch sự, tế nhị mới nhất

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Phân tích tình huống

GV: - Hãy nhận xét hành vi của những bạn chạy vào lớp khi thầy giáo đang giảng bài?

- đánh giá hành vi của bạn Tuyết?

- Nếu là em, em sẽ xử sự như thế nào? vì sao?

HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý:+ Phê bình gắt gao trước lớp trong giờ sinh hoạt.

+ Phê bình kịp thời ngay lúc đó.

+ Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học.

+ Coi như không có chuyện gì và tự rút ra bài học cho bản thân.

+ Cho rằng là học sinh thì sẽ thế nên không nhắc gì.

+ Phản ánh ngay với GV chủ nhiệm.

HS: Phân tích ưu nhược điểm của từng cách ứng xử.

GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người điều khiển buổi họp đó cùng tuổi hoặc ít tuổi hơn em, em sẽ xử sự như thế nào?

HS: Trả lời...

Hoạt động 2: Xây dựng nội dung bài học

GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hiện ở những hành vi nào?

-Lịch sự, tế nhị có khác nhau không?

HS: Trả lời...

GV: Kết luận:

Hoạt động 3: Luyện tập

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong sgk

HS: làm bài tập theo nhóm sau đó cử đại diện lên trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ...

1. Tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị.

- Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị.

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi...lịch sự, tế nhị.

- Nhất thiết phải xin lỗi vì đã đến muộn.

- Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào.

2. Nội dung bài học

a. Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thực hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.

b. Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử.

c. Tế nhị, lịch sự thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp và quan hệ với những người xung quanh.

d. Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người.

3. Bài tập:

Bài a/22:

Biểu hiện lịch sự: 1, 6, 7.

Biểu hiện tế nhị: 11.

Bài b/22:

   Trường THCS B tổ chức cắm trại và ăn một bữa buffet. Vì lần đầu tiên được ăn buffet nên các bạn đều hào hứng tranh giành nhau thật nhiều đồ ăn. Duy nhất chỉ có bạn Hằng và bạn An ăn bao nhiêu lấy bấy nhiêu, đến một chút nước canh cuối cùng cũng được người hai bạn đổ vào bát uống cạn. Ăn uống xong, chỉ có hai bạn đó ở lại giúp thầy cô dọn dẹp, vệ sinh sân trường. Sau khi dọn xong, hai bạn đã rất lễ phép chào hỏi thầy cô rồi ra về.

Bài c/22:

   Học sinh tự phân tích hành vi của bản thân thể hiện rõ thái độ lịch sự, tế nhị.

   VD: Không cười đùa khi đến dự đám tang, không chế giễu ngoại hình của bạn bè...

Bài d/22:

   Hành vi của Tuấn là thiếu lịch sự, tế nhị vì: hút thuốc nơi công cộng làm ảnh hưởng đến mọi người. Đã được nhắc nhở khéo léo nhưng Tuấn vẫn cố tình hút mà còn nói to, gây khó chịu cho người khác. Đây là hành vi thiếu lịch sự, tế nhị.

   Hành vi của Quang thì trái ngược hoàn toàn với Tuấn. Khi thấy bạn hút thuốc, Quang không nói to (vì sợ làm bạn xấu hổ) mà góp ý rất chân thành, nhẹ nhàng. Đây là hành vi của người tế nhị, lịch sự, biết tôn trọng người khác.

Hỏi

Đáp

Điểm

1. Em hiểu thế nào là sống chan hòa? Sống chan hòa có ý nghĩa như thế nào?

2. Nêu biểu hiện biết sống chan hòa và chưa biết sống chan hòa?

1. Sống chan hòa với mọi người là sống hòa hợp với mọi người và sắn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích.

- Sống chan hòa với mọi người sẽ được mọi người quí mến và giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

2. Hs nêu được một số biểu hiện:

- Sống chan hoà: +Cởi mở, vui vẻ

+ Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn

+ Tham gia tích cực hoạt động của trường, lớp

+ Chia sẻ niềm vui với mọi người

+ Quan tâm tới mọi người xung quanh

- Chưa biết sông chan hoà:

+ Không tham gia phát biểu ý kiến vì sợ phát biểu sai

+ Không góp ý vì sợ mất lòng

+ Không tham gia ý kiến vì sợ bạn cười

3

3

2

2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tình huống SGK

- Gọi 2 Hs đọc tình huống SGK

- Đặt câu hỏi thảo luận lớp:

1. Tóm tắt tình huống trên?

2. Hành vi của các bạn nói trên thể hiện điều gì?

3. Em thử đoán xem thầy Hùng sẽ cư xử như thế nào? Em thích cách ứng xử nào?

+ Phê bình gắt gao

+ Nhắc nhở nhẹ nhàng

+ Coi như không có chuyện gì

+ Không nói lúc đó, tan học sẽ nhắc nhở trực tiếp các bạn.

+ Phản ánh với GVCN lớp

- Gv phân tích ưu, nhược điểm của từng cách ứng xử.

+ Kể một câu chuyện thể hiện sự lịch sự, tế nhị để Hs tự liên hệ

- Cho hs quan sát tranh bài 9. Yêu cầu hs tự nêu cảm nhận

- Gv nhận xét và phân tích tranh

* Kết luận, chuyển ý: Trong cuộc sống hàng ngày, trong công việc của mỗi chúng ta cần có thái độ lịc sự, tế nhị. Thái độ này giúp chúng ta hoàn thành công việc, vừa giữ được mối quan hệ đúng mực giữa người với người.

- 2 Hs đọc 2 lần tình huống

- Trao đổi thảo luận và trả lời

1. Khi thầy Hùng đang nói, các bạn chạy vào lớp, có bạn không chào, có bạn chào rất to. bạn Tuyết nép vào cửa nghe thầy nói hết câu, đứng nghiêm chào thầy, xin lỗi thầy, xin thầy cho vào lớp.

2. Bạn không chào: Thể hiện sự vô lễ: Vào học muộn, không xin lỗi, vào lớp lúc thầy đang nói là thiếu lịch sự, tế nhị.

+ Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị.

+ Bạn Tuyết: Nép ngoài cửa, nghe thầy nói hết câu: Thể hiện sự khiêm tốn, lịch sự, tế nhị. Chờ thầy nói hết câu bước vào giữa lớp, đứng nghiêm chào thầy và nói lời xin lỗi: Thể hiện sự kính trọng thầy => hành vi đạo đức trong mối quan hệ thầy trò => Bạn Tuyết biết cách ứng xử lịch sự, tế nhị.

- HS chọn cách ứng xử

- Hs nghe, cảm nhận

- Hs nghe, cảm nhận

- Hs quan sát tranh, nêu cảm nhận

I. Tìm hiểu tình huống

+ Bạn không chào: Thể hiện sự vô lễ

+ Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị.

+ Bạn Tuyết Thể hiện sự kính trọng thầy => hành vi đạo đức trong mối quan hệ thầy trò => Bạn Tuyết biết cách ứng xử lịch sự, tế nhị.

HOẠT ĐỘNG 2:HDHS thảo luận nhóm

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu hs cử đại diện lên trình bày

- Nêu câu hỏi thảo luận

+ Nhóm 1-2: Tìm ba biểu hiện của lịch sự, tế nhị.

+ Nhóm 3-4: Tìm 3 biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị

+ Nhóm 5-6: Vì sao em cho rằng các biểu hiện đó là lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị?

- Gv theo dõi, định hướng và nhận xét, chốt ý đúng

* Chuyển ý: Như vậy, các em đã tìm được những biểu hiện của lịch sự, tế nhị. Vậy lịch sự, tế nhị là gì? chúng ta tiếp tục tìm hiểu ở Nội dung bài học.

- Chia nhóm và thảo luận

- Cử đại diện lên báo cáo kết quả

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Nhóm 1-2: Biểu hiện của lịch sự, tế nhị:

- Nói năng nhẹ nhàng

- Biết cám ơn, xin lỗi

- Biết nhường nhịn

+ Nhóm 3-4: Biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị

- Aên nói thô tục

- Aên mặ nhố nhăng

- Thái độ cục cằn.

+ Nhóm 5-6:

- Biểu hiện lịch sự, tế nhị: Những hành vi có đạo đức được mọi người quý mến

- Biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị: Không phù hợp với đạo đức bị mọi người chê trách.

- Hs nghe, ghi nhận

HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu nội dung bài học

- Đặt câu hỏi

? Thế nào là lịch sự ?

? Thế nào là tế nhị?

? Lịch sự, tế nhị biểu hiện như thế nào?

? Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị?

* Cho hs trao đổi theo bàn: Lịch sự, tế nhị giống và khác nhau như thế nào?

=> Định hướng:

+ Giống: Đều là hành vi ứng xử, phù hợp với yêu cầu xã hội.

+ Khác: (Xem Nội dung bài học )

* Chốt lại vấn đề, ghi bảng Nội dung bài học

- Trao đổi và phát biểu cá nhân

- Hs trao đổi, phát biểu

- Ghi nhận

- Ghi Nội dung bài học vào vở

II. Nội dung bài học

a. Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với qui định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.

b. Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hóa.

c- Biểu hiện :

+ Thể hiện ở lời nói, hành vi giao tiếp

+ Sự hiểu biết những phép tắc, những qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa con người với con người và những người xung quanh.

d. Ý nghĩa: Lịch sự, tế nhị thể hiện trình độ văn hóa, đạo đức của con người

HOẠT ĐỘNG 3: HDHS làm bài tập

- Gọi hs đọc bài tập a trong sgk/ 22

- Cho hs làm cá nhân.

- Gv theo dõi, nhận xét, giải thích để hs phân biệt hành vi

Bài tập ứng xử:

- Nêu tình huống (Bảng phụ)

- Chia lớp thành 4 nhóm để giải quyết tình huống.

- Cho đại diện hs lên trình bày

+ Nhóm 1: Nhà An rất nghèo. Mấy hôm liền trời mưa, quần áo giặt không kịp khô nên hôm nay An phải mặc áo vá đến lớp. Hoa nhìn thấy liền hỏi: Bạn mặc mốt gì lạ thế?

Nếu được chứng kiến sự việc đó em sẽ ứng xử như thế nào?

+ Nhóm 2: Em sẽ ững xử như thế nào khi bạn của bố mẹ đến chơi nhưng không có bố mẹ em ở nhà?

+ Nhóm 3: Em sẽ ứng xử như thế nào khi đang được gia đình bạn tiếp đón niềm nở nhưng lại có khách của gia đình bạn ở quê ra chơi?

+ Nhóm 4: Em có cảm nghĩ gì khi được người khác cư xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị với mình?

* Bổ sung, đánh giá, nhận xét, cho điểm.

=> Gv liên hệ- GDHS ý thức lịch sự, tế nhị thông qua từng nội dung tình huống

- Hs đọc bài

- Làm việc cá nhân

- Hs nghe, ghi nhận

- Hs chia nhóm

- Thảo luận , các nhóm cử đại diện trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Hs theo dõi, ghi nhận

- Hs nghe, cảm nhận

III. Bài tập

Bài tập 1: câu a sgk/22

*Đáp án:

- Biểu hiện lịch sự:

Biết lắng nghe

Biết nhường nhị

Biết cảm ơn, xin lỗi

- Biểu hiện tế nhị:

Nói nhẹ nhàng

Nói dí dỏm

Biết cảm ơn, xin lỗi