Giáo án GDCD 6 Bài 19: Thực hành ngoại khóa các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học (Tiếp theo) mới nhất

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thảo luận, phân tích khái niệm giá trị.

GV: theo em hiểu giá trị là gì?

HS: Thảo luận nhóm

đại diện các nhóm trình bày

GV: chốt lại

GV: Giá trị truyền thống là gì?

HS: trả lời

GV: nhận xét chốt lại

GV: Theo em cónhững giá trị nào?

HS: trả lời

GV: nhận xét chốt lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ năng sống:

GV: Giáo dục kỹ năng sống là gì?

HS: Suy nghĩ và trả lời

GV: chốt lại

Gv: Kỹ năng sống chia là 3 nhóm

- Kỹ năng nhận thức

- Kỹ năng đương đầu với cảm xúc

- kỹ năng xã hội hay kỹ năng tương tác

Tìm hiểu một số kỹ năng cơ bản sau:

1. Kỹ năng tự nhận thức:

Làm thế nào để nhận biết mình là ai?

Các em hãy suy tưởng

-Tronhg những lúc vui bạn thường nghĩ về ai?

-Khi buồn bạn muốn gặp ai, nói chuyện với ai?

-Nếu bị đưa ra đảo hoang, em chỉ được đưa theo 2 (sau đó 3,4,5 người) người thân,em muốn đó là ai? tại sao?

-Những ngày vui như sinh nhật em, đám cưới... ai sẽ có mặt mà không cần em mời?

-Khi bị ốm, em muốn người ngồi bên cạnh là ai?

Trả lời xong các câu hỏi này, bạn sẽ nhận ra tình cảm của mình với mọi người, cũng như của mọi ngưòi đối với bạn.

2. Kỹ năng ra quyết định

Hãy suy nghĩ và cân nhắc: Bạn muốn thi vào trường ĐH Mỹ thuật theo sở thích của mình. Bố mẹ bạn muốn bạn thi vào trường sư phạm ví bố mẹ có cơ hội tìm chổ làm tốt cho bạn.Vậy bạn sẽ ra quyết định thế nào.

3. Kỹ năng hợp tác

- Cùng vẽ một bức tranh

- Cùng nấu ăn

- Trò chơi: Bóng chuyền

Hoạt động 3: Thực hành luyện tập.

Cách tiến hành:

1. Trò chơi “ Bó đũa kì diệu”

GV: Hướng dẫn

Mỗi bạn sẽ ngồi trên 1 ghế xếp thành hình vòng tròn.Mỗi bạn dùng 2 ngón trỏ của mình để giữ 2 đầu đũa.Cả nhóm đứng đậy xoay theo chiều kim đồng hồ,bắt buộc phải ngồi xuống mỗi ghế đi qua.Làm rơi đũa sẽ bị phạt.Hô mỗi lúc một nhanh.

HS: bắt đầu tiến hành

2. Tôi tin bạn

GV: Hướng dẫn

-Có 2 nhóm: Nhóm sáng mắt và nhóm mù mắt.

-Các bạn nhóm sáng mắt tuyệt đối giữ im lặng và dẫn các bạn nhóm mù mắt đi lung tung làm cho các bạn bị mất phương hướng, sau đó đưa các bạn trở lại vị trí cũ.

-Nhóm bịt mắt phát biểu cảm xúc và đoán xem ai đã dẫm mình đi.

HS: bắt đầu tiến hành

3. Nói và làm ngược

GV: Hướng dẫn

Xếp thành hình vòng tròn

Quản trò hô: Cười thật to

Người chơi phải làm ngược lại: Khóc thật to

Quản trò nhảy lên

Người chơi phải ngồi xuống

Quản trò có thể thể hiện bằng hành động không cần nói, nếu người choi không làm ngược thì sé bị phạt

HS: bắt đầu tiến hành

I. Khái niệm giá trị:

Giá trị theo nghĩa chung nhất đó là cái làm cho một khách thể nào đó có ích, có nghĩa, đáng quý đối với chủ thể, được mọi người thừa nhận.

Theo tài liệu “Giáo dục giá trị” khái niệm giá trị có thể hiểu: Một vật có giá trị khi nó được thừa nhận là có ích và mong muốn có được những thứ đó đã ảnh hưởng đến thái độ và hành vi của con người. Không chỉ có hàng hoá vật chất mà cả lý tưởng và những khái niệm đều có giá trị như: sự thật, công lý, lương thiện.

a) Giá trị truyền thống: là những chuẩn mực, là thước đo cho hành vi đạo đức, cho những quan hệ ứng xử giữa người với người trong một cộng đồng, một gia cấp, một quốc gia, một dân tộc nhất định.

Những giá trị của nó được chuyển giao, tiếp nối qua nhiều thế hệ và giá trị văn hoá truyền thống đó được giữ gìn, phát huy lên tầm cao mới. Qua hàng nghìn năm lịch sử, các giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam như chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân văn, ý thức cộng đồng được lưu truyền, phát triển tạo thành một hệ giá trị mới của đan tộc Việt Nam.

b) Các giá trị phổ quát: Có 12 giá trị sau:

II. Kĩ năng sống:

Giáo dục kỹ năng sống là giáo dục những kỹ năng mang tính cá nhân vầ xã hội để chuyển tải những gì mình biết, những gì mình cảm nhận và những gì mình quan tâm.Từ đó biết mình phải làm gì trong những tình huống khác nhau của cuộc sống.

1.Kỹ năng tự nhận thức:

Kỹ năng tự nhận thức là khả năng một người tự nhận biết: mình là ai, sống trong hoàn cảnh nào, vị trí của mình trong mối quan hệ với người khác như thế nào, mình có thể thành công trong lĩnh vực nào...

2. Kỹ năng ra quyết định

- Đạt được mục đích đã đề ra trong học tập

- Tránh được những sai lầm có thể để lại hậu quả không tốt.

3. Kỹ năng hợp tác

Mọi người biết là việc chung với nhau và cùng hướng về một mục tiêu chung

III. Thực hành.

1. Trò chơi “ Bó đũa kì diệu”

2. Tôi tin bạn

3. Nói và làm ngược

Hoạt động của Gv & Hs

Nội dung

* Bước 1: Tìm hiểu nếp sống văn hóa ở địa phương:

- Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống như thế nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế).

Em hãy kể một số gia đình có nếp sống văn hoá mà em biết?

* Bước 2: Tìm hiểu những biểu hiện của tệ nạn xã hội

Đa số các gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc. Nhưng còn một số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, như còn mắc phải các tệ nạn xã hội

Nêu các tệ nạn xã hội mà em biết?

Do đâu mà có những tệ nạn này? (Tập trung ở độ tuổi nào nhiều nhất?).

1. Nếp sống văn hoá ở điạ phương

- Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong mọi lĩnh vực.

- Cha mẹ mẫu mực.

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép.

- Con cái đều được đi học, chăm sóc chu đáo.

- Gia đình chăm lo phát triển kinh tế.

- Sinh đẻ có kế hoạch.

- Vệ sinh đường ngõ xóm sạch đẹp.

- Giữ gìn trật tự an ninh.

2. Biểu hiện của các tệ nạn xã hội:

- Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp.

- Do lười lao động, ham chơi,đua đòi , không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô.

=> Thanh thiếu niên.

* Bước 1: Tìm hiểu những việc làm của địa phương

Trước những sự việc trên, chính quyền địa phương đã có biện pháp gì để ngăn chặn?

Chính quyền địa phương đã có những biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm và xử lý nghiêm minh

* Bước 2: Thảo luận liên hệ thực tế

- Là H/S em sẽ làm gì để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hoá?

- Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất và năng lực trở thành người công dân có ích cho gia đình và xã hội.

- Khi thấy các hành vi vi phạm pháp luật em sẽ làm gì?

Mỗi chúng ta cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo các hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước và công dân

3- Việc làm của địa phương

- Giáo dục, nhắc nhở, phê bình.

- Phạt hành chính.

- Tạo công ăn, việc làm.

- Đưa đi cải tạo.

- Quan tâm, động viên, giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh trên.

4- Liên hệ thực tế

- Chăm chỉ học tập.

- Tích cực tham gia các hoạt động ở trường lớp và ngoài xã hội.

- Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bảo.

- Đoàn lết với bạn bè và mọi gnười xung quanh.

- Yêu thương, giúp đỡ mọi người.

=> Phát hiện thấy các hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải quyết.