Ngày soạn: 1/8/2019
Tiết: 4
|
Lớp |
|||
|
Ngày dạy |
BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau bài học, HS cần:
1. Kiến thức:
- Xác định được các bước sử dụng bản đồ, Atlat địa lý
- Trình bày được đặc điểm của đối tượng, hiện tượng và mối quan hệ địa lý của chúng trên bản đồ, Atlat địa lý.
2. Kĩ năng:
- Củng cố và rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ và Atlat địa lý.
3. Thái độ:
- Hình thành được thói quen sử dụng bản đồ trong học tập nghiên cứu địa lý.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp
+ Năng lực hợp tác
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực tổng hợp tư duy lãnh thổ
+ Năng lực sử sụng các phương tiện dạy học địa lí (bản đồ)
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Phương pháp:
Trong bài học sử dụng các phương pháp dạy học tích cực là:
- Đàm thọai gợi mở
- Thảo luận nhóm
- Thuyết trình
- Sử dùng đồ dùng trực quan: Bản đồ, hình ảnh địa lý
2. Phương tiện:
- Các hình trong SGK phóng to.
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam.
- Hình ảnh, máy chiếu (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3.Hoạt động khởi động:
- B1: GV cho học sinh quan sát hình ảnh về 1 tấm cars có địa chỉ của 1 shop (quần áo/điện tử/trà sữa…) và yêu cầu trả lời các câu hỏi sau
+ Quan sát sơ đồ đường đi trên tấm cars ta có thể tìm được địa điểm muốn đến không?
+ Lúc này bản đồ được vận dụng để làm gì?
- B2: HS: nghiên cứu trả lời.
- B3: GV: nhận xét và vào bài mới
4. Bài mới:
v Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống
-Hình thức: Hoạt động cá nhân.
-Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình.
-Thời gian: 8 phút.
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung chính |
|
Bước 1: GV yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và phát biểu về vai trò trong học tập và trong đời sống. Bước 2: GV ghi tất cả ý kiến phát biểu của HS lên bảng. Bước 3: GV nhận xét các ý kiến phát biểu và sắp xếp các ý kiến theo từng lĩnh vực tương ứng. |
I. Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống: 1. Trong học tập: Là phương tiện để học tập tại: - Học tại lớp - Học tại nhà - Kiểm tra Þ khai thác kiến thức địa lý, rèn luyện kĩ năng. 2. Trong đời sống: Bản đồ là phương tiện được sử dụng rộng rãi và phổ biến trong đời sống và sản xuất: - Bảng chỉ đường - Phục vụ các ngành sản xuất - Trong quân sự |
v Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng bản đồ, Atlat trong học tập
-Hình thức: Hoạt động cá nhân.
-Phương pháp: Nêu và giái quyết vấn đề, đàm thoại, thuyết trình.
-Thời gian: 25 phút.
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung chính |
|
Bước 1: - GV cho HS quan sát bản đồ khí hậu Việt Nam và đặt câu hỏi: Hãy nêu Những yếu tố chính được thể hiệncủa bản đồ. - HS quan sát và trả lời Bước 2: - GV nêu vấn đề: Theo em để khai thác tốt nội dung của bản đồ trong quá trình học tập, cần chú ý đến những vấn đề gì? Vì sao? - HS thảo luận và nêu ra ý kiến - GV chuẩn lại kiến thức. Bước 3: GV yêu cầu HS tính tỉ lệ bản đồ: Khoảng cách 3cm trên bản đồ 1:6.000.000 ứng với bao nhiêu cm ngoài thực tế? 3×6.000.000=18.000.000cm=180km. Ví dụ: Học về tự nhiên Hoa Kì sẽ phải sử dụng bản đồ gì ? Bước 4 : GV cho HS nghiên cứu mqh giữa các đối tượng địa lí trên một bản đồ và nêu ra các ví dụ cụ thể Bước 5: GV chuẩn kiến thức trên bản đồ và giải thích thêm:Hướng chảy, độ dốc của sông dựa vào đặc điểm địa hình, địa chất khu vực; Sự phân bố CN dựa vào bản đồ GTVT, dân cư... |
II. Sử dụng bản đồ, Atlat trong học tập: 1. Một số vấn đề cần lưu ý trong quá trình học tập địa lí trên cơ sở bản đồ. a. Chọn bản đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu. b. Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỉ lệ và kí hiệu bản đồ. c. Xác định phương hướng trên bản đồ dựa vào các đường kinh, vĩ tuyến và dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc. 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa lí trong bản đồ, trong Atlat. - Dựa vào một bản đồ hoặc phối hợp nhiều bản đồ liên quan để phân tích các mối quan hệ, giải thích đặc điểm đối tượng. -KN: Atlat Địa lí là một tập hợp các bản đồ , khi sử dụng thường phải kết hợp bản đồ ở nhiều trang Atlat có nội dung liên quan với nhau để tìm hiểu hoặc giải thích một đối tượng, hiệntượng địa lí |
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
1.Hoạt động củng cố (2 phút
Xây dựng một sơ đồ đường đi đơn giản từ nhà đến trường và các địa điểm xung quanh trường bán kính 5km, xác định vị trí nhà các thành viên trong lớp trên sơ đồ (nếu đi qua)
2.Giao bài tập: ( 1 phút)
Hoàn thiện bài củng cố vào vở
V.ĐÁNH GIÁ VÀ ĐIỀU CHỈNH
