Giáo án vật lý 6 Bài 20: Sự nở vì nhiệt của chất khí mới nhất

HĐ CỦA GV

HĐ CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (3ph)

Mở bài như SGK => tựa bài

- Làm TN kiểm chứng

- Vì sao sao quả bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng lại phồng lên ?

- Chuyển ý => 1/TN

- HS đọc mở bài

- HS nhận xét.

- HS trả lời  dự đoán

Hoạt động 2 : TN kiểm tra chất khí nóng lên thì nở ra (12ph)

-Yêu cầu HS đọc các bước TN

- Nêu mục đích TN?

- Nêu các dụng cụ TN?

- Giới thiệu dụng cụ TN

- Giọt nước màu trong ống thủy tinh có tác dụng gì ?

- Yêu cầu Hs dự đoán hiện tượng .

- Phát dụng cụ TN và phiếu học tập cho HS

- Theo dõi

(Lưu ý khi có hiện tượng xảy ra với giọt nước màu ta thôi không áp tay vào bình cầu và đánh dấu vị trí giọt nước màu)

- Yêu cầu HS đọc C1 trả lời

- Yêu cầu HS đọc C2 và trả lời

- Yêu cầu HS trả lời C3, C4

- Vậy không khí cũng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi, còn các chất khí khác thì như thế nào ? ® C5

- Đọc TN

- Đại diện nêu mục đích TN

- Cá nhân phát biểu.

(Nhốt không khí và kiểm tra sự nở vì nhiệt của không khí)

- Nêu dự đoán

- Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ TN

- Tiến hành TN và quan sát trả lời C1

- Đại diện các nhóm trả lời C1

- Quan sát hiện tượng.

- Cá nhân trả lời C2

- Cá nhân suy nghĩ trả lời

1. Thí nghiệm:

2. Trả lời câu hỏi:

C1: Giọt nước màu trong ống đi lên, chứng tỏ thể tích không khí trong bình tăng.

C2: Giọt nước màu đi xuống, chứng tỏ thể tích không khí trong bình giảm

C3: Do không khí trong bình bị nóng lên, nở ra

C4: Do không khí trong bình bị lạnh đi , co lại

Hoạt động 3 : So sánh sự nở vì nhiệt của các chất khác nhau (8ph)

- Yêu cầu HS đọc C5

- Chiếu bảng 20.1 phân tích

- Nêu nhận xét về sự nở vì nhiệt của chất khí khác nhau?

- So sánh sự nở vì nhiệt của các chất khí khác nhau

- So sánh sự nở vì nhiệt của các chất ở thể rắn,lỏng, khí ?

- Giải thích ghi chú.

- Đọc C5

- Cá nhân trả lời

C5:

- Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau.

- Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.

- Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.

- Chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn.

Hoạt động 4: Rút ra kết luận(5ph)

- Yêu cầu HS đọc và trả lời C6

- Cá nhân trả lời C6

3. Rút ra kết luận:

C6: (1)tăng

       (2)lạnh đi

       (3)ít nhất

       (4)nhiều nhất

Hoạt động 5 : Vận dụng (8ph)

- Yêu cầu HS trả lời C7.

- Cá nhân vận dụng trả lời C7.

4.Vận dụng:

C7 : Khi cho quả bóng bàn bị bẹp vào nước nóng, không khí trong quả bóng bàn nóng lên, nở ra làm cho quả bóng phồng lên như cũ.

                   PHƯƠNG PHÁP

                         NỘI DUNG

     HOẠT ĐỘNG 1:  Tìm hiểu thí nghiệm:

     GV: Hướng dẫn HS làm TN như hình 10.1 và 20.2 sgk

     HS : Quan sát

     GV:  Mục đích của tay áp vào bình là gì ?

     HS: Để truyền nhiệt cho bình

     GV: Có hiện tượng gì xảy ra khi ta áp tay vào bình nước ?

     HS: Giọt nước trong bình dâng lên chứng tỏ thể tích khí trong bình tăng

    GV: Khi thôi áp tay vào bình , có hịên tượng gì xảy ra với giọt nước. Chứng tỏ điều gì ?

    HS: Giọt nước trong bình giảm chứng tỏ thể tích khí trong bình giảm

    GV: Tại sao thể tích khí trong bình tăng khi ta áp tay vào bình ?

    HS: Vì khi áp tay vào làm khí trong bình nóng lên và nở ra

    GV:  Tại sao thể tích khí trong bình giảm khi ta thôi   ap tay vào?

    HS: Lúc này khí trong bình giảm và co lại

    GV: Treo bảng vẽ phóng lớn hình 20.1 lên bảng

    HS : Quan sát

    GV: Các chất khí khác nhau thì sự nở vì nhiệt như thế  nào ?

    HS; Giống nhau

    GV: Treo bảng phụ đã ghi sẵn câu C6 lên bảng 

    GV: Em nào hãy lên bảng điền vào những chỗ trống này ?

    HS : Lên bảng thực hiện

   HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng:

   GV: Tại sao khi quả bóng bàn bị bẹp , bỏ vào nước nóng nó lại phồng lên ?

   HS: Vì không khí trong quả bóng nóng lên và nở ra làm quả bóng phồng lên

    GV:Tại sao không khí nóng lại nhẹ hơn không khí lạnh?

   HS: Vì không khi nóng có thể tích lớn hơn nên trọng lượng riêng giảm

  GV: Cho HS đọc C9 SGK

   HS: Đọc và thảo luận trong 2 phút

   GV:  Hãy giải thích tại sao người ta có thể đo thời tiết bằng dụng cụ này ?

   HS: Khi thời tiết nóng thì mực nước hạ xuống . Khi lạnh thì nước dâng lên, trên bình có những vạch chia độ  nhờ đó mà ta biết được nhiệt độ của môi trường 

      1. Thí nghiệm (sgk)

      2. Trả lời các câu hỏi:

         C1: Giọt nước màu dâng lên chứng tỏ thể tích khí trong binh tăng

         C2: Giọt nước màu giảm xuống chứng tỏ thể tich khí trong bình giảm

         C3: Khi áp tay vào bình làm thể tích khí trong bình nóng lên và nở ra

            C4: Khi thôi áp tay vào bình làm không khí trong bình nguội đi và co lại

          C 5: Các chất khí khác nhau thì sự nở vì nhiệt giông nhau

 3. Rút ra kết luận:

           C6: ( 1) tăng     (2) lạnh đi     (3) ít nhất  ( 4) nhiều nhất

         4.Vận dụng:

               C7: Khi nhúng vào nước nóng làm cho không khí trong quả bóng nóng lên, nở ra đâỷ phồng quả bóng lên

                 C8: không khí nóng làm thể tích khí tăng nên trọng lượng riêng giảm so với không khí lạnh do đó nó nhẹ hơn không khí lạnh