Ngày soạn: ...............................................
Ngày giảng: .............................................
Tiết 15, Bài 14 : HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆPỞ ĐỚIÔN HOÀ.
I. MỤC TIÊU: HS đạt được:
1. Kiến thức:
- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp .
- Giải thích được vì sao đới ôn hòa có nền nông nghiệptiên tiến .
- Trình bày được sự phân bốcác sản phẩm nông nghiệp chủ yếu .
2. Kĩ năng: Quan sát tranh ảnh, nhận xét và trình bày được một số đặc điểm của hoạt động sản xuất nông nghiệp của đới ôn hòa.
3. Thái độ :
- Ủng hộ hoạt động nông nghiệp tích cực đối với môi trường .
4. Định hướng năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ.
* Tich hợp: Giáo dục môi trường
II. CHUẨN BỊ CỦA GV& HS:
1. GV: - Bản đồ các môi trường địa lí.
- Tranh ảnh về sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hòa.
2. HS: - Sách giáo khoa .
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Hoạt động khởi động:
- GV giao nhiệm vụ cho HS:- Nêu đặc điểm khí hậu môi trườngđới ôn hoà .
- Cho biết sự phân hoá của môi trường đới ôn hoà .
- Học sinh trình bày hiểu biết của mình- học sinh khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt kiến thức và dẫn vào bài mới - Do hoàn cảnh lịch sử , phần lớn các nước đới ôn hòacó nền nông nghiệp tiên tiến , môi trường đới ôn hòa sớm được cải tạođể phục vụ cho phát triển nông nghiệp . Đây là hình mẫu cho sự phát triển nông nghiệp bền vững trên thế giới . Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu rõ hơn
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS |
NỘI DUNG CẦN ĐẠT |
|
+ Hoạt động 1: Tìm hiểu về nền nông nghiệp (cá nhân, cặp) - GV cho HS quan sát hình 14.1 ,14.2 ,14.3 , 14.5 , 14.6 - Các hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp chính . - Quy mô , trình độ chuyên môn hóa như thế nào ? - Nêu một số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng trong nông nghiệp đới ôn hòa . - Nhận xét khối lượng , số lượng , chất lượng sản phẩm . - Hs trình bày – bổ sung – Gv chuẩn kiến thức . - Ưu điểm của các biện pháp trên . ( Giáo dục học tập ) + Hoạt động 2: Tìm hiểu các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu (Cá nhân, nhóm) - Quan sát bản đồ các môi trường địa lí , lược đồ 13.1 - Hoàn thành phiếu học tập ( phụ lục ) – 5 phút - Nhóm 1.2 : Điền mục 1.2.3. - Nhóm 3.4 : Điền mục 4.5.6 . - Đại diện nhóm trình bày – bổ sung . - Gv chuẩn kiến thức . - Nhận xét và giải thích sự phân bố cây trồng, vật nuôi ở đới ôn hòa . (Có sự phân bố cây trồng ,vật nuôi khác nhau do môi trường đới ôn hòa đa dạng, sự thích nghi cây trồng, vật nuôi khác nhau, áp dụng khoa học kĩ thuật tiên tiến phù hợp với điều kiện đất đai , khí hậu từng kiểu môi trường … ) ( Tích hợp giáo dục môi trường ) |
1.Nền nông nghiệp tiên tiến : -Hình thức: Hộ gia đình và trang trại. -Qui mô lớn ,chuyên môn hoá cao. - Ap dụng biện pháp khoa học - kĩ thuật hiện đại - Số lượng sản phẩm nhiều , khối lượng lớn, chất lượng cao . 2. Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu: - Cận nhiệt đới gió mùa : lúa nước , đậu tương , hoa quả .. - Địa Trung Hải : nho , cam , chanh - Ôn đới hải dương : Lúa mì , củ cải đường , bò thịt , bò sữa … - Ôn đới lục địa : Lúa mì , đại mạch , khoai tây , bò … - Hoang mạc ôn đới : Cừu ,.. - Ôn đới lạnh : Khoai tây , lúa mạch đen, hươu Bắc cực . |
3. Hoạt động luyện tập:
- Để sản xuất được một khối lượng nông sản lớn, giá trị cao, nền nông nghiệp ở đới ôn hoà đã áp dụng những biện pháp gì? Hãy vẽ sơ đồ thể hiện?
4. Hoạt động vận dụng:
- Làm bài tập 3 sgk/73: giáo viên treo bảng phụ vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa môi trường và con người đới lạnh cho học sinh so sánh với bài tập của mình làm.
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng:
- HS học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong SGK
- Xem trước bài “ Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hòa” và trả lời các câu hỏi sau:
+ Các ngành công nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa?
+ Cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hòa được biểu hiện như thế nào?
***************************
