Ngày soạn: ...............................................
Ngày giảng: .............................................
Tiết 90. TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 6
A-MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
LỚP 10A2, 10A3 :
- Hệ thống hóa những kiến thức và kĩ năng làm bài : Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. Thấy rõ những ưu, nhược điểm trong bài viết nghị luận văn học, chủ yếu là bố cục, phương pháp, hành văn.
LỚP 10A8 :
- Hệ thống hóa những kiến thức và kĩ năng làm bài : Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. Thấy rõ những ưu, nhược điểm trong bài viết nghị luận văn học, chủ yếu là bố cục, phương pháp, hành văn.
- Giúp HS sửa chữa cẩn thận bài văn sao cho đúng, đủ ý, cách diễn đạt trong sáng, hay và đẹp.
2. Kĩ năng:
- Tự đánh giá những ưu - nhược điểm trong bài làm của mình đồng thời có được những định hướng cần thiết để làm tốt hơn những bài viết sau.
3. Tư duy, thái độ, phẩm chất :
- Tự giác về sửa chữalại bài. Ý thức nỗ lực vươn lên trong học tập. Chăm chỉ, tự giác. Phương hướng phát huy ưu điểm, sửa chữa, khắc phục khuyết điểm, để tiến bộ hơn. Có ý thức rèn luyện kĩ năng viết văn và yêu quý môn học.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng
HS:SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo
C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
Gv kết hợp phương phápđối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, hướng dẫnHS xây dựng dàn ý chuẩn xác, sửa lỗi trong bài viết cho HS.
D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp:
Sĩ số: ......................................
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình trả bài.
3. Bài mới
Hoạt động 1. Khởi động
Các em đã viết bài làm văn số 6 tại lớp. Hôm nay là tiết trả bài. Để các em biết được kết quả của bài viết số 6, nhận ra ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình, từ đó phát huy và rút kinh nghiệm cho những bài viết sau, chúng ta đi vào bài học hôm nay: Trả bài làm văn số 6.
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
Hoạt động 3. Hoạt động thực hành - GV nhắc lại đề bài. - HS nêu yêu cầu cơ bản về nội dung, hình thức cần đạt. GV điều chỉnh theo yêu cầu đúng. - HS có bài viết khá lập lại dàn ý căn bản. - GV cung cấp dàn ý căn bản. BIỂU ĐIỂM: - Điểm 9 - 10 : Đáp ứng tốt các yêu cầu của đề, bố cục sáng rõ, văn viết mạch lạc, có cảm xúc, cảm nhận độc đáo, sâu sắc, sáng tạo. - Điểm 7- 8 : Đáp ứng khá tốt các yêu cầu của đề, bố cục hợp lí, có một số lỗi về diễn đạt. - Điểm 5- 6:Đáp ứng ở mức trung bình các yêu cầu của đề. - Điểm 3 - 4 : Hiểu đề chưa thấu đáo, bài làm còn chung chung, diễn đạt thiếu trôi chảy - Điểm 1-2:Chưa hiểu đề, bài làm hoặc quá sơ sài, hoặc lan man, kiến thức thiếu chắc chắn, diễn đạt hạn chế - Điểm 0: Không làm bài, bỏ giấy trắng. Dựa vào phần trên yêu cầu hsinh tự nhận xét ưu - nhược điểm bài viết của mình. GV nhận xét chung về ưu nhược điểm bài viết của HS . Tổ chức sửa chữa lỗi bài viết * GV nêu lên các lỗi mà HS thường gặp. * GV hướng dẫn HS trao đổi để nhận thức lỗi và hướng sửa chữa, khắc phục. * Ví dụ một số bài viết : - Hình thức bài viết chưa đẹp, chữ xấu : - Dùng từ thuộc văn nói : rất chi là, rất là dũng cảm… - Gọi Ngô Tử Văn là ông, anh… - Viết câu sai ngữ pháp : Qua hình tượng nhân vật Ngô Tử Văn đã đem đến cho chúng ta bài học sâu sắc. - Bài viếtsơ sài, kể lể : GV: Đọc những bài viết khá giỏi của học sinh => tuyên dương để học sinh khác học tập. GV trả bài. Hsinh xem bài, sửa chữa lỗi. GV tổng kết kết quả bài viết của học sinh. |
I – Đề bài và đáp án Xem tiết 72-73. II -Yêu cầu cần đạt * Hình thức: - Nắm được kĩ năng, phương pháp làm nghị luận văn học. - Bố cục bài viết phải hợp lí. - Trình tự lập luận rõ ràng, mạch lạc. - Trình bày sạch sẽ, không mắc quá hai lỗi chính tả, diễn đạt. * Nội dung: Câu 1. - Vai trò hiền tài là nguyên khí của quốc gia. Nguyên khí chính là sức mạnh bên trong của quốc gia.Hiền tài là người tài cao học rộng, có đạo đức, được mọi người tín nhiệm suy tôn. Hiền tài quyết định sự hưng thịnh của đất nước, góp phần làm nên sống còn của quốc gia và xã hội. - Ý nghĩa việc khắc bia : + Tinh thần trọng người tài của đấng minh vương để khuyến khích + Noi gương hiền tài, ngăn ngừa điều ác + Làm cho đất nước vững bền lâu dài .. giữ gìn mệnh mạch nước nhà => Nhắc nhở mọi người, nhất là trí thức nhận rõ trách nhiệm với vận mệnh dân tộc. Câu 2. Mở bài :Giới thiệu tác giả, tác phẩm , giới thiệu nhân vật Ngô Tử Văn Thân bài - Luận điểm 1: Cách giới thiệu nhân vậtNgô TửVăn. - Luận điểm 2: Tính cách và phẩm chất + Cương trực, yêu chính nghĩa + Dũng cảm kiên cường + Giàu tinh thần dân tộc - Luận điểm 3: Nhận xét và đánh giá chung về nghệ thuật xây dựng nhân vậtNgô Tử Văn – kẻ sĩ có khí tiết cao cả. (HS dùng dẫn chứng và lí lẽ để làm sáng tỏ hệ thống luận điểm). - Kết bài : Kết thúc vấn đề , ý nghĩa của hình tượngnhân vật Ngô Tử Văn. Nêu ra bài họcthực tiễn. III - Nhận xét 1. Ưu điểm - Đa số các em làm đúng kiểu bài, có sự vận dụng những hiểu biết về vấn đề. Cách làm bàihợp lí. - Phần lớn hsinh đã cố gắng làm bài, bài viết trình bày rõ ràng, sạch đẹp. 2. Nhược điểm - Chữ xấu, đặc biệt ở học sinh nam, chữ nghiêng về bên trái. Viết tắt. Tên riêng không viết hoa. - Sai chính tả, sai ngữ pháp. - Bài viết thiên về kể lể, chưa đưa ra những luận điểm về nhân vật để phân tích. - Diễn đạt mang tính chất như văn nói. - Bài viết chưa hoàn thiện. Nhiều bài viết giống nhau. 3. Chữa lỗi cụ thể: ( GV thống kê lỗi mà HS mắc phải và chữa lỗi trực tiếp trên bài HS ). 4. Bài viết tiêu biểu … V.Trả bài - GV trả bài cho học sinh và dành thời gian để các em tự đọc, sửa chữa bài viết của mình và nêu những thắc mắc. - Tổng kết kết quả : |
Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung
4. Củng cố:
- Những kinh nghiệm rút ra từ bài làm văn số 6. GV nhắc lại một sốvấn đề cần lưu ý khi làm bài văn nghị luận văn học.
5. Dặn dò
- Sửa chữa những lỗi sai của bài viết ở nhà. Viết lại bàicho hoàn thiện hơn.
- Chuẩn bị : Văn bản văn học.
