|
Tuần: |
17 |
BÀI 13CÔNG CƠ HỌC |
Ngày soạn: |
|
|
Tiết: |
17 |
Ngày giảng: |
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết được dấu hiệu để có công cơ học.
- Nêu được các ví dụ trong thực tế để có công cơ học và không có công cơ học.
- Phát biểu và viết được công thức tính công cơ học. Nêu được tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng trong công thức.
- Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển rời củavật.
- Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường do ảnh hưởng của tắc đường, do đường giao thông đi lại khó khăn.
2. Kĩ năng:
- Phân tích lực thực hiện công.
- Tính công cơ học.
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, kiên trì trong làm việc. Có ý thức tìm các giải pháp khắc phục tình trạng tắc đường và cải thiện chất lượng đường giao thông.
II. CHUẨN BỊ
* Cho cả lớp: tranh vẽ: - Con bò kéo xe
- Vận động viên cử tạ,- Máy xúc đất đang làm việc.
III-HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Họat động 1:
Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Trả và nhận xét kết quả thực hành của HS.
Tổ chức tình huống học tập: (1 phút)
- Vào bài như SGK
|
Họat động của giáo viên |
Họat động của học sinh |
Nội dung ghi bảng |
|
Họat động 2: Điều kiện để có công cơ học (20 phút) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin và suy nghĩ để trả lời C1? +Trường hợp 1 lực do con bò kéo đã thực hiện một công cơ học. + Trường hợp lực của người lực sĩ đỡ quả tạ đã không thực hiện được một công cơ học nào. Trường hợp có công cơ học có đặc điểm chung gì? Khác gì so với các trường hợp không có công cơ học? GV: C2? GV: Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường do ảnh hưởng của tắc đường, do đường giao thông đi lại khó khăn? Tìm các giải pháp khắc phục tình trạng trên? GV: Nhận xét chốt phương án đúng, chuyển phần II. |
- HS trả lời C1: - HS trả lời C2 - HS đi đến thống nhất câu trả lời, ghi vở kết luận. - HS thảo luận theo nhóm để trả lời C3, C4. Cử đại diện nhóm trả lời; nhận xét; bổ sung. |
I. Khi nào có công có học 1.Nhận xét: Có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và vật chuyển dời. 2.Kết luận: - Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật làm làm cho vật chuyển dời. - Công cơ học là công của lực. - Công cơ học thường được gọi tắt là công. 3. Vận dụng Câu3: Chọn: A, C, D. Câu4: A -Lực kéo của đầu tầu hoả. B - Lực hút của Trái đất (Trọng lượng) làm quả bưởi rơi xuống. C-Lực kéo của người công nhân. |
Họat động 3: Tìm hiểu công thức tính công cơ học (15 phút)
|
GV: HS đọc thông tin SGK để: Nêu công thức tính công cơ học? Đơn vị của các đại lượng? Khi áp dụng công thức tính công cơ học ta cần chú ý gì? GV: Nhận xét, chốt kiến thức, ghi bảng và nêu những điểm cần chú ý khi tính công A. GV: Yêu cầu HS họat động cá nhân làm C5, 6, 7. Gọi 2 HS chữa bài 5, 6 trên bảng, 1 GV: Nhận xét, chốt các câu đúng. |
Hs:Nêu tên và giải thích các đại lượng có trong công thức? HS:HĐ cá nhân trả lời lần lượt các câu hỏi trên. HS làm C7 tại chỗ. HS còn lại tự giải bài tập rồi so sánh kết quả với bạn. |
II.Công thức tính công cơ học 1. Công thức tính công cơ học A = F.s Trong đó: A là công của lực (J). F là lực t/d vào vật (N). S là quãng đường vật d/c (m) Khi: F = 1 N, S = 1 m Thì: A = 1 N. 1 m = 1 Nm = 1 J. * Chú ý: - Nếu vật chuyển dời không theo phương của lực thì công được tính bằng công thức khác. - Nếu vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương của lực thì A = 0 2. Vận dụng: Làm C5, 6, 7. * Ghi nhớ: (SGK). |
Họat động 4: Củng cố (4 phút)
Nêu điều kiện để có công cơ học.
Nêu công thức tính công và đơn vị của từng đại lượng trong công thức.
HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
Trả lời lại các câu hỏi trong SGK.
Làm hết các bài tập trong SBT.
Đọc thêm mục “Có thể em chưa biết”.Đọc trước bài 14 (SGK).
* Tìm các giải pháp khắc phục tình trạng tắc đường ở thành phố và cải thiện chất lượng đường giao thôngở địa phương em.
