I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Thông qua phần mềmhọc sinh hiểu về các hệ trong giải phẩu người để làm bài tập kiểm tra kiến thức qua ba dạng bài: Find, Quiz và Test.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức đã biết để hoàn thành tốt phần kiểm tra kiến thức của phần mềm.
3. Thái độ:
- Cẩn thận, nghiêm túc từng câu hỏi
- Phát triển tư duy, mở rộng sự hiểu biết.
4. Năng lực hướng tới:
- Hình thành năng lực sử dụng công nghệ thông tinvà truyền thông, năng lực giải quyết vấn đề dựa trên tin học, năng lực tự học. Học sinh có kiến thức tốt về giải phẩu cơ thể người, từ đó giúp các em học tốt ở môn Sinh học 8 hơn nữa.
II. Chuẩn bị:
+ Giáo viên: Giáo án,SGK và chuẩn bị phòng máy có cài đặt phần mềm Anatomy.
+ Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy - học :
1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra bài cũ (không).
3.Bài mới
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
Ghi bảng |
|
- Yêu cầu HS đọc SGK - Tìm hiểu các dạng câu hỏi kiểm tra của phần mềm. Yêu cầu học sinh nghiên cứu=>thực hiện thao tác theo yêu cầu. |
-HS nháy chuột chọn một trong các biểu tượng trong màn hình kiểm tra. + Lựa chọn chủ đề + Chọn thời gian làm bài. +Chọn số câu hỏi (mặc định là 5 câu) -Học sinh chú ý quan sát đọc kĩ câu hỏi - |
1/ Dạng câu hỏi Find_ Tìm bộ phận theo tên: -Có dạng Look for <tên bộ phận>. 2/Dạng câu hỏi Quiz_ Tìm bộ phận theo chức năng: Đây là câu hỏi ngắn, yêu cầu người dùng tìm một bộ phận theo một tính năng nào đó. 3/ Dạng câu hỏi Test: nhận dạng bộ phận đã đánh dấu trên màn hình. Trên màn hình xuất hiện một hình ảnh, trong đó có một bộ phận đã được đánh dấu, có 4 đáp án, chọn một đáp án đúng. |
|
GV tuyên dương- nhận xét- rút kinh nghiệm cho HS |
HS tự nhận xét- đánh giá qua lại lẫn nhau |
IV.Củng cố:
Công dụng của phần mềm vừa học giúp ích gì cho chúng ta?
Em thấy thích nhất phần nào trong bài?
V.Hướng dẫn về nhà:
- Học bài kết hợp SGK
- Về nhà xem và thực hành lại trên máy tính (Nếu HS ở nhà có máy).
VI. RÚT KINH NGHIỆM
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
