Ngày soạn: ...............................................
Ngày giảng: .............................................
Tiết 94: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 6
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
-Vận dụng các thao tác lập luận phân tích, so sánh, bác bỏ,…để làm bài văn nghị luận về vấn đề xã hội.
2. Kĩ năng
Kĩ năng làm bài văn nghị luận xã hội.
3. Thái độ
- Có ý thức tìm hiểu, chọn lọc ngôn từ phù hợp trước khi nói, viết để đạt được hiệu quả trong giao tiếp..
II. Phương tiện
- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
- HS: Vở soạn, sgk, vở ghi.
III. Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành, GV phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong giờ dạy
IV. Tiến trìnhdạy học
1. Ổn định tổ chức
Sĩ số: …………………………………..
2. Kiểm tra bài cũ
Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ nào?
Nêu đặc điểm loại hình ngôn ngữ đơn lập và cho ví dụ minh họa?
3. Bài mới
Hoạt động 1. Hoạt động khởi động
Các em đã được củng cố kiến thức và thực hành kĩ năng vận dụng các thao tác lập luận trong bài văn nghị luận xã hội bằngbài viết số 6. Thế nhưng việc vận dụng các kĩ năng ấy, kết hợp vận dụng những kiến thức đã học của bản thân mình trong bài viết thật sự đúng hay chưa. Tiết hôm nay sẽ giúp các em nhận ra điều đó.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành Hướng dẫn Hs tìm hiểu lại yêu cầu của đề và lập dàn ý đại cương theo đáp án gợi ý ở tiết bài viết số 6 -Yêu cầu hs đọc lại đề bài -Theo em, đề bào này có những yêu cầu gì về nội dung, kĩ năng, tài liệu? Với yêu cầu trên, bài viết cần đảm bảo những ý cơ bản nào? GV chốt lại các ý trọng tâm cần đạt GV nhận xét ưu khuyết điểm của học sinh GV hướng dẫn HS sửa lỗi GV ghi những lỗi sai trên bảng - Yêu cầu Hs nhận xét và sửa lại GV nhận xét và bổ sung |
I/ Tìm hiểu đề, lập dàn ý Đề: Theo anh chị, làm thế nào để môi trường sống của chúng ta ngày càng xanh, sạch, đẹp ? 1. Xác định yêu cầu đề: -Dạng đề: nghị luận xã hội -Nội dung: biện pháo để bảo vệ môi trường được xanh, sạch đẹp -Thao tác nghị luận cần có: phân tích, bác bỏ, so sánh .. -Tài liệu: Trong xã hội cuộc sống 2. Lập dàn ý : Cần đảm bảo những ý sau: - Môi trường bao gồm tất cả những gì xung quanh cuộc sống của chúng ta là bầu khí quyển, là biển cả, rừng núi, cây cỏ muông thú, là không gian ta sinh sống... - Môi trường là nguồn dưỡng khí, nguồn sự sống của con người làm cho môi trường xanh không bị ô nhiễm. - Sạch đẹp có nghĩa là làm cho môi trường được trong lành, cảnh quang thoải mái sạch đẹp. - Hiện nay trong xu thế HĐH, CNH các nhà máy , xí nghiệp mọc lên khắp nơi môi trường tự nhiên bị ô nhiễm, bị phá hoại nặng nề khiến thiên tai, dịch họa xảy ra ngày càng nhiều, càng phức tạp để lại những hậu quả vô cùng thương tâm cho nhân loại : môi sinh bị hủy diệt, sự sống bị đe dọa, kinh tế sản xuất bị tổn thất , xã hội bị bất ổn => bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sinh tồn của loài người. Đó là vấn đề bức thiết - Hành động, biện pháp cụ thể: xả rác đúng nơi quy định, không chặt phá rừng bừa bãi, trồng cây xanh, đối với các công ty sản xuất thì chú ý xây dựng hệ thống xử lý và thoát nước đúng quy định, giữ gìn dòng sông được trong sạch... II/ Nhận xét , ưu khuyết điểm 1. Ưu điểm: - Đa số hiểu đề, hiểu được tác dụng, vai trò của môi trường, thấy được việc cần làm để bảo vệ môi trường - Một số bài viết có sự đầu tư tìm tòi nhiều tư liệu có khoa học nên đưa những lời nhận định, phân tích khá sâu sắc với những con số cụ thể chính xác và dẫn chứng rõ ràng - Đa phần nắm được bố cục của bài văn nghị luận xã hội nói chung và đảm bảo các ý cơ bản cần có của bài viết 2. Khuyết điểm: - Tuy nhiênmột số em hiểu biết chưa sâu về vai trò của môi trường nên trình bày còn chung chung - Một vài bài chỉ đi vào trình bày các biện pháp bảo vệ không chú ý giải thích môi trường là gì? Vai trò của môi trường như thế nào để dẫn dắt đến vấn đề tại sao phải bảo vệ môi trường, cho nên bài viết sơ sài, thiếu tính thuyết phục. - Một số khác lại trình bày những hiểu biết về môi trường song không có dẫn chứng cụ thể nên bài viết thiếu tính thuyết phục - Tình trạng viết sai chính tả, ngữ pháp, diễn đạt lủng củng, lan man vẫn còn tiếp diễn do các em không biết và không có ý thức lựa chọn, chỉnh sửa khi viết bài. III/ SỬA LỖI 1.Viết sai chính tả: Hỉ diệt à hủy diệt Đe dọ à đe dọa Hiểm họa à hiểm họa .. 2. Dùng từ sai: + Môi trường bị phá phách à bị tàn phá + Sự sống bị tiêu hủyà bị hủy diệt 3.Lỗi diễn đạt, ngữ pháp + Câu thiếu vị ngữ:“ môi trường, nguồn dưỡng khí, nguồn sống của con người „ => sửa: thêm“ là „ + Câu thiếu chủ ngữ , diễn đạt lủng củng : Khi các nhà máy xí nghiệp mọc lên khắp nơi làm cho đất tự nhiên bị thu hẹp, môi trường bị ô nhiễm, khói bụi nước thải của các nhà máy đổ ra khắp nơi. => sửa lại: bỏ từ“ khi „ và thêm quan hệ từ“ bởi „ sau từ ô nhiễm. IV. Kết quả |
4. Củng cố
+ GV phát bài, yêu cầu HS xem bài gv sẽ giải đáp những thắc mắc về bài viết của HS ( nếu có)
+ Nhắc nhở HS chú ý khắc phục lỗi sai
5. Dặn dò
+ Soạn bài “Tôi yêu em” của Puskin theo hệ thống câu hỏi SGK
+Tìm hiểu thêm vài câu thơ , bài thơ về tình yêu của các tác giả khác : Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử).
**********************************
