Giáo án Ngữ văn 11 bài Ôn tập Văn học mới nhất

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 115

Hoạt động 2. Hoạt động thực hành

Nội dung:

GV Đưa ra nội dung ôn tập

Phương pháp ôn tập

- GV: Đưa ra câu hỏi ôn tập cho học sinh nêu yêu cầu

Gv hướng dẫn học sinh làm bài, gọi học sinh lên làm bài.

- HS: Suy nghĩ và trả lời.

- GV: chốt kiến thức

I. Nội dung

Ôn tập phần văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng 8/1945

1. Thơ:

2. Văn nghị luận:

II. Phương pháp

1. Câu 1

+ Thơ mới nảy sinh trong hoàn cảnh xã hội thực dân nửa phong kiến

+ Tác giả thơ mới: tri thức Tây học (thơ trung đại: Nho sĩ và quan lại)

+ Thơ mới thể hiện cái tôi cá nhân một cách tuyệt đối (thơ trung đại tính phi ngã)

+ Thơ mới ảnh hưởng thi pháp văn học Phương Tây (thơ trung đại ảnh hưởng thi pháp văn học trung đại Trung Hoa)

Phân biệt sự khác nhau giữa thơ mới và thơ trung đại Việt Nam

- Công việc của GV: Đưa ra bài tập 2 Những nét chính về hai bài thơ: cho học sinh suy nghĩ và nêu ra cách làm bài.

- Công việc của HS: suy nghĩ trao đổi làm bài.

Gv gọi 2học sinh lên bảng làm bài, cònlại làm vào vở.

Gv nhấn mạnh kiến thức , hs chép vào vở.

Câu 2:

Những nét chính về hai bài thơ:

+ Thời điểm ra đời: Lưu biệt khi xuất dương (1905), Hầu trời (1921). Đây là thời kì mở đầu cho quá trình hiện đại hoá văn học Việt Nam

+ Cả hai bài thơ: đều thể hiện phần nào cái tôi, ý thức cá nhân. Vẻ đẹp lãng mạn hào hùng ở Phan Bội Châu, cái tôi tài hoa, ngông ở Tản Đà

+ Cả hai bài thơ đều nằm ở điểm giao thời, của hai thời đại thi ca , từ thi ca trung đại chuyển sang thi ca hiện đại.

BẢNG THỐNG KÊ VỀ HAI TÁC PHẨM

Hướng dẫn học sinh lập bảng so sánh hai tác phẩm

- Công việc của GV: Đưa ra bài tập 3 cho học sinh suy nghĩ và nêu ra cách làm bài.

- Công việc của HS: suy nghĩ trao đổi làm bài.

Câu 3.

* Nhận xét : con đường từ Phan Bội Châu qua Tản Đà đến Xuân Diệu đã hoàn tất một quá trình hiện đại hoá thơ ca VN nửa đầu thế kỉ XX từ phạm trù trung đại qua quá độ sang hiện đại .

- Công việc của GV: Đưa ra bài tập 4 cho học sinh suy nghĩ và nêu ra cách làm bài.

- Công việc của HS: suy nghĩ trao đổi làm bài.

Gv gọi 2học sinh lên bảng làm bài, cònlại làm vào vở.

Gv nhấn mạnh kiến thức, hs chép vào vở.

Câu 4:

TIẾT 116

- Công việc của GV: ra bài tập, hướng dẫn học sinh làm bài.

- Công việc của HS: suy nghĩ trao đổi làm bài.

Câu 5:

a) Chiều tối , Lai Tân của Hồ Chí Minh.

*Nội dung tư tưởng

- Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ cách mạng : trong hoàn cảnh khó khăn , ngặt nghèo , vẵn ung dung, lạc quan, tỉnh táo, sắc sảo , cảm thông hướng về nhân dân lao động

- Phê phán sâu sắc sự thối nát , giả dối của XH và nhà cầm quyền Trung Hoa đương thời .

*Đặc sắc nghệ thuật

- Vừa cổ điển , vừa hiện đại ( thể thơ , nhan đề , thi tứ , tính cô đọng , hàm súc , gợi mở …).

- Hình tượng thơ vận động theo chiều hướng phát triển .

- Giọng thơ linh hoạt , khi trữ tình ấm áp , khi châm biếm kín đáo , nhẹ nhàng.

b) Từ ấy , Nhớ đồng của Tố Hữu

* Nội dung tư tưởng

- Cảm xúc hạnh phúc choáng ngợp khi được lí tưởng cộng sản của Đảng như mặt trời chân lí chói qua tim và xác định chỗ đứng , vị trí trong cuộc đấu tranh ,trong quan hệ với quần chúng đồng bào

- Tâm trạng buồn nhớ anh em đồng chí trongnhững ngày nhà thơ trẻ bị bắt tù đầy .

*Đặc sắc nghệ thuật

- Thể thơthất ngôn trường thiên , có nhiều câu điệp khúc .

- Cảm xúc thơ mới mẻ ,trẻ trung ,nồng nàn, trong sáng

- Hình ảnh thơ rực rỡ , chói lọi, lãng mạn hồn nhiên chân thật gần gũi .

Sự khác biệt giữa thơ Hồ Chí Minh và thơ Tố Hữu.

Gợi ý:

- Công việc của GV: ra bài tập, hướng dẫn học sinh làm bài.

- Công việc của HS: suy nghĩ trao đổi làm bài.

Gv gọi 2học sinh lên bảng làm bài, cònlại làm vào vở.

Gv nhấn mạnh kiến thức, hs chép vào vở.

Câu 6.

Cái đẹp, cái hay, sức hấp dẫn của bài thơ “Tôi yêu em” – Puskin.

Gợi ý :

Thấm đượm nỗi buồn của mối tình đơn phương, vô vọng nhưng trong sáng của một tâm hồn chân thành, nhân hậu mãnh liệt, vị tha cao thượng.

- Ngôn từ giản dị, tinh tế.Điệp ngữ “tôi yêu em”.

- Lời nguyện cầu mang nhiều ý nghĩa

Câu 8.

Hình tượng nhân vật Giăng Van – giăng : thiên sứ của tình thương

- Ngôn ngữ:nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thì thầm, hạ giọng g Tế nhị, làm yên lòng Phăng tin

- Thái độ và hành động quyết liệt đối với Gia ve khi Phăng tin qua đời

- Thái độ sẵn sàng chấp nhận tiếp tục cuộc sống tù đày để lương tâm thanh thản.

=> Với tính cách nhân hậu, dịu dàng, tế nhị, trân trọng đối với người khốn khổ và mạnh mẽ, bất khuất trước bạo quyền, hình tượng Giăng Van Giăng đại diện cho thiên sứ của tình thương, cho cái thiện, cái cao cả, sự cứu rỗi… bất diệt.

=> Trong hoàn cảnh bất công, tuyệt vọng, con người chân chínhvẫn có thể bằng ánh sáng của tình yêu thương đẩy lùi bóng tối của cường quyền bạo lực... đặt niềm tin vào tương lai.

bài

BẢNG THỐNG KÊ CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI