Ngày soạn:
Tiết: 29
|
Lớp |
||
|
Ngày soạn |
Bài 12: ÔXTRÂYLIA
Tiết 2 :THỰC HÀNH TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ ÔXTRÂYLIA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày các đặc điểm nổi bật về dân số, dân cư Ô-xtrây-li-a..
- Đánh giá trình độ phát triển xã hội của Ô-xtrây-li-a.
2. Kĩ năng
- Phân tích các bản đồ, sơ đồ, tư liệu về dân cư – xã hội của Ô-xtrây-li-a.
- Tổng hợp các vấn đề và viết báo cáo, trình bày báo cáo.
3. Thái độ
- Nhận thức được tiềm lực kinh tế của nước bạn, hình thành quan điểm cá nhân, học tập tích cực để phát triển nền kinh tế tri thức cho đất nước.
4.Năng lực hình thành
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ.
+ Năng lực sử dụng bản đồ
+ Năng lực sử dụng số liệu thống kê
+ Phân tích bảng số liệu về kinh tế xã hội của các nước
+ Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Tư liệu về dân cư Ô-xtrây-li-a
- Phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Các thông tin cụ thể về dân số và các vấn đề liên quan đến đặc điểm, chất lượng dân cư Ô-xtrây-li-a.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
- Video https://tinyurl.com/yyf3uaxa
- Bước 1: GV cho HS xem đoạn video, nêu đặc điểm dân cư Oxtraylia
- Bước 2: HS trả lời
- Bước 3: GV tổng hợp lại thông tin, -> dẫn dắt vào bài.
4. Hoạt động dạy học
v HOẠT ĐỘNG 1:Phân tích các đặc điểm DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI
Ô-XTRÂY-LI-A ( 20 phút)
- Bước 1: GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm. Hình thành 5 nhóm chuyên gia. Nhiệm vụ mỗi nhóm thảo luận, phân tích, đánh giá các đặc điểm theo nhiệm vụ tương ứng vào giấy A1 (có thể vẽ mindmap hoặc phương pháp nào tùy tính sáng tạo):
●Nhóm 1: phân tích quá trình gia tăng dân số.
●Nhóm 2: phân tích chất lượng dân cư.
●Nhóm 3: phân tích, giải thích đặc điểm phân bố dân cư.
●Nhóm 4: phân tích cơ cấu thành phần dân cư, tôn giáo.
●Nhóm 5: phân tích, nhận xét cơ cấu lao động phân theo khu vực kinh tế.
- Bước 2: Các nhóm hoàn thành sản phẩm trong 7 phút.
Bước 3: HS chia lại thành 5 nhóm mới theo phương thức mảnh ghép, các thành viên trong từng nhóm sẽ đánh số và di chuyển vào nhóm mới theo số của mình, các vị trí cố định ban đầu của nhóm chuyên gia được tính là 1 trạm.
- Bước 4: HS thuyết trình theo trạm, mỗi trạm 2 phút, đồng thời đánh giá sản phẩm của nhóm chuyên gia. Sau 2 phút, các nhóm di chuyển sản phẩm nhóm chuyên gia theo vòng tròn cho đến khi tất cả các nhóm mảnh ghép đều được chia sẻ thông tin từ 4 nhóm chuyên gia còn lại. thành viên các nhóm mảnh ghép lắng nghe, ghi nhớ thông tin của chuyên gia nhóm -> nhận xét bài tại trạm mới đến.
- Bước 5: Các nhóm quay về vị trí ban chuyên gia ban đầu, tự chấm điểm sản phẩm của nhóm dựa theo đánh giá của các thành viên mảnh ghép.
v HOẠT ĐỘNG 2: VIẾT BÁO CÁO ( 10 PHÚT)
- Bước 1: GV nêu yêu cầu bài báo cáo về nội dung, hình thức, giới hạn câu chữ,…
- Bước 2:
+ HS tự viết báo cáo cá nhân về đặc điểm dân cư Ôx trây-li-a.
+ Thời gian thực hiện: 10 phút
- Bước 3: HS nộp sản phẩm cho GV.
IV. TỔNG KẾT
- GV tổng hợp kiến thức, chấm điểm 1 vài bài, nhận xét mẫu cho HS.
Gợi ý nội dung báo cáo.
1. Số dân và quá trình phát triển dân số.
a. Số dân: 24, 6 triệu người (2018).
b. Quá trình phát triển dân số.
- Gia tăng dân số chủ yếu dựa vào nhập cư.
- Thành phần dân nhập cư:
+ Trước 1973: người da trắng là chủ yếu.
+ Sau 1973: thêm người châu Á (Nam Á, Bắc Á, Đông Nam Á.
+ Gần đây: 40% dân nhập cư là người châu Á.
2. Sự phân bố dân cư
- Phân bố theo không gian lãnh thổ: rất không đều.
+ Dân cư tập trung đông đúc ở các đồng bằng ven biển phía Đông, Đông Nam, Tây Nam.
+ Đại bộ phận lãnh thổ có dân cư thưa thớt.
- Có sự khác nhau về địa bàn cư trú của người bản địa và dân nhập cư.
+ Phía Đông, Đông Nam, Tây Nam là nơi tập trung của dân nhập cư.
- Về cơ cấu chủng tộc và tôn giáo:
+ Chủng tộc chủ yếu là người da trắng gốc Âu (chiếm 95%) người bản địa chỉ chiếm 1%.
+ Tôn giáo đa dạng, nhưng chủ yếu là theo đạo Thiên Chúa (26%) giáo phái Anh (26%), Cơ Đốc giáo (24%), ngoài ra còn Hồi giáo, Do Thái, Phật giáo.
- Phân bố lao động theo các khu vực kinh tế.
+ Khu vực III (dịch vụ) chiếm tỉ lệ cao nhất: khoảng 70%.
+ Khu vực II chiếm vị trí thứ 2.
+ Khu vực I (nông, lâm, ngư nghiệp) chiếm tỉ lệ thấp nhất: khoảng 3%.
=>Tỉ trọng lao động trong các khu vực đang có sự thay đổi: tăng tỉ trọng khu vực III, giảm tỉ trọng khu vực I và II.
3. Chất lượng dân cư
- Trình độ học vấn cao, tỉ lệ phổ cập giáo dục và tốt nghiệp trung học đứng hàng đầu thế giới.
- Các chuyên gia công nghệ thông tin và tài chính có chất lượng cao.
- Là 1 trong 10 nước hàng đầu thế giới về lao động kĩ thuật cao.
- Nhiều nhà khoa học.
=>Đó là những điều kiện hết sức thuận lợi cho việc phát triển kinh tế – xã hội của Ô-xtrây-li-a.
- Bước 2: Học sinh trả lời nhanh các câu hỏi của giáo viên:
1. So sánh đặc điểm diện tích, dân số của quốc gia này với Việt Nam, nhận xét.
2.Vì sao trình độ dân trí của Úc rất cao?
2. Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học (2 phút)
V. RÚT KINH NGHIỆM
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
