BÀI 46: THỰC HÀNH
QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài học sinh cần:
1. Kiến thức:
- Nêu được khái niệm về các dạng tài nguyên thiên nhiên đang được sử dụng chủ yếu hiện nay, lấy ví dụ minh hoạ.
- Phân tích được tác động của việc sử dụng tài nguyên không khoa học làm cho môi trường bị suy thoái ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống của con người.
- Chỉ ra được những biện pháp chính để sử dụng tài nguyên một cách bền vững.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, đánh giá kết quả.
3. Thái độ:
- Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải có các biện pháp sử dụng bền vững tài nguyên và ý thức bảo vệ môi trường.
- Ý thức được những trách nhiệm của bản thân cũng như vận động mọi người cùng nhau bảo vệ môi trường sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
1. Giáo viên: Băng ghi hình/đĩa CD về các dạng tài nguyên thiên nhiên, các trường hợp gây ô nhiễm môi trường, hậu quả của ô nhiễm môi trường.
2. Học sinh:
- Trả lời các câu hỏi lệnh ở SGK và hoàn thành câu trả lời các bảng 46.1, 46.2, 46.3.
- Hoàn thành phiếu học tập
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ:
Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh như hoàn thành các phiếu học tập
3. Giảng bài mới:
|
Hoạt động của thầy và trò
|
Nội dung bài học
|
|
GV: Cho hs xem phim về ô nhiễm môi trường.
GV: Các nhóm thảo luận và trình bày kết quả thảo luận của tổ mình.
Phiếu học tập số 1
|
Dạng tài nguyên
|
Các tài nguyên
|
Ghi câu trả lời
|
|
Tài nguyên không tái sinh
|
- Nhiên liệu hoá thạch
- Kim loại
- Phi kim
|
- Những dạng tài nguyên sau một thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt gọi là tài nguyên không tái sinh
Vd: than, dầu mỏ
|
|
Tài nguyên tái sinh
|
- Không khí sạch
- Nước sạch, đất
- Đa dạng sinh học
|
Những dạng tài nguyên khi sử dụng hợp lý sẽ có điều kiện phát sinh phục hồi (tài nguyên tái sinh).
|
|
Tài nguyên năng lượng vĩnh cửu
|
- NL mặt trời
- NL gió
- NL sóng
- NL thuỷ triều
|
Tài nguyên NL vĩnh cửu là tài nguyên NL sạch và không bao giờ bị cạn kiệt: NL mặt trời, NL gió
|
Phiếu học tập số 2
|
Các hình thức gây ô nhiễm
|
Nguyên nhân ô nhiễm
|
Đề xuất biện pháp khắc phục
|
|
Ô nhiễm không khí:
- Ô nhiễm từ sản xuất công nghiệp tại các nhà máy, làng nghề ...
- Ô nhiễm do phương tiện giao thông
- Ô nhiễm từ đun nấu tại gia đình
|
- Do công nghệ lạc hậu
- Do chưa có biện pháp hữu hiệu ....
|
- Sử dụng thêm nhiều nguyên liệu sạch.
- Lắp đặt thêm các thiết bị lọc khí cho các nhà máy
- Xây dựng thêm nhiều công viên xanh
|
|
Ô nhiễm chất thải rắn:
-Đồ nhựa, cao su, giấy ....
- Xác sinh vật, phân thải ra từ sản xuất nông nghiệp
- Rác thải từ bệnh viện
- Giấy gói, túi ni lông
|
- Do chưa chấp hành quy định về xử lí rác thải công nghiệp, y tế ...
- Do ý thức của ngươì dân về bảo vệ môi trường chưa cao.
|
- Chôn lấp và đốt cháy rác một cách khoa học.
- Xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải
|
|
Ô nhiễm nguồn nước: Nguồn nước thải ra từ các nhà máy, khu dân cư mang nhiều chất hữu cơ, hoá chất, vsv gây bệnh ......
|
Do chưa có nơi xử lí nước thải
|
Xây dựng nhà máy xử lí nước thải
|
|
Ô nhiễm hoá chất độc:
- Hoá chất độc thải ra từ các nhà máy.
- Thuốc trừ sâu dư thừa trong quá trình sản xuất nông nghiệp
|
Do sử dụng hoá chất độc hại không đúng quy định.
|
- Xây dựng nơi quản lí chặt chẽ các chất gây nguy hiểm.
- Hạn chế sử dụng hoá chất, thuốc trừ sâu trong sản xuất nông nghiệp,....
|
|
Ô nhiễm do sinh vật gây bệnh:
Sinh vật truyền bệnh cho người và sinh vật khác như muỗi, giun sán ,.....
|
- Do không thường xuyên làm vệ sinh môi trường.
- Do ý thức của người dân chưa cao, ....
|
Giáo dục để nâng cao ý thức cho mọi người về ô nhiễm và cách phong tránh.
|
Phiếu học tập số 3
|
Hình thức sử dụng tài nguyên
|
Theo em, hình thức sử dụng là bền vững hay không?
|
Đề xuất biện pháp khắc phục
|
|
Tài nguyên đất:
- Đất trồng trọt
- Đất xây dựng công trình
- Đất bỏ hoang
|
Học sinh nhận xét về loại tài nguyên bên vững hay chưa?
|
- Chống bỏ đất hoang, sử dụng nhiều vùng đất không hiệu quả ở các địa phương.
- Trồng cây gây rừng bảo vệ đất trên vùng núi trọc
|
|
Tài nguyên nước:
- Hồ nước phục vụ nông nghiệp
- Nước sinh hoạt
- Nước thải
|
- Đủ nước tưới cho nông nghiệp
- Nước sạch
|
Xây dựng nhiều hồ chứa ....
|
|
Tài nguyên rừng:
- Rừng bảo vệ
- Rừng trồng được phép khai thác
- Rừng bị khai thác bừa bãi ...
|
|
- Những nỗ lực bảo vệ rừng các địa phương
- Thành lập khu rừng bảo vệ như vườn Quốc gia ....
|
|
Tài nguyên biển và ven biển:
- Đánh bắt cá theo quy mô nhỏ ven bờ
- Đánh bắt cá theo quy mô lớn
- Xây dựng khu bảo vệ sinh vật quý hiếm
|
|
- Phổ biến các quy định không đánh bắt cá bằng lưới có mắt lưới quá nhỏ, không đánh bắt bằng mìn ....
- Thành lập các khu bảo vệ sinh vật biển....
|
|
Tài nguyên đa dạng sinh học:
Bảo vệ các loài....
|
|
Nghiêm cấm đánh bắt động vật hoang dã đang có nguy cơ bị tuyệt chủng, xây dựng các khu bảo vệ các loài đó.
|
|
1. Các dạng tài nguyên thiên nhiên:
2. Hình thức sử dụng gây ô nhiễm môi trường:
3. Khắc phục suy thoái môi trường và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên:
|
4. Củng cố bài học:
Sau giờ thực hành, mỗi học sinh viết 1 báo cáo:
-Tên bài thực hành
-Họ và tên học sinh: Lớp 12
1. Thu hoạch về kiến thức
- Nêu khái niệm về các dạng tài nguyên thiên nhiên:
- Nhận xét về tình hình sử dụng tài nguyên thiên nhiên đã quan sát có gây ô nhiễm môi trường hay không? Hình thức sử dụng đó là bền vững hay không bên vững, vì sao?
- Chúng ta cần làm gì để có thể sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách bền vững, vừa thoả mãn các nhu cầu hiện tại của con người để phát triển xã hội, vừa đảm bảo duy trì lâu dài các tài nguyên cho thế hệ mai sau?
- Hãy nêu những biện pháp cụ thể, cần thiết, để nâng cao nhận thức của người dân về bảo vệ môi trường tại địa phương?
2. Thu hoạch về nhận thức
- Trách nhiệm của mỗi học sinh là cần phải làm gì để góp phần hạn chế ô nhiễm môi trường và quản lý việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách bền vững ?
- Học sinh ghi cảm tưởng sau bài thực hành.
3. Bài tập về nhà:
- Chuẩn bị tiết ôn tập giờ sau làm bài tập.
Nhận xét sau giờ dạy
