Giáo án Thực hành kĩ năng sống lớp 1 bài 9: Góc học tập xinh xắn - tiết 1 mới nhất

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định:

2. KTBC:

- Để tập trung khi học trên lớp, em phải thực hiện như thế nào?

- Ở nhà, em cần làm gì để tập trung học thật tốt?

3. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

4. Hoạt động 2: Bài tập

*Bài tập 1: Sắp xếp sách vở

a. Lợi ích của việc sắp xếp sách vở hợp lí.

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu hỏi: Lợi ích của sắp xếp sách vở là gì?

- GVNXKL

- GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK

* Bài tập :

(Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).

- GV nêu yêu cầu bài tập.

1. Cách sắp xếp nào dưới đây giúp em tìm sách vở dễ dàng nhất?

2. Sắp xếp sách vở giúp em điều gì?

- GV cho HS quan sát tranh (10 tranh). GV nêu nội dung từng tranh.

- Hoạt động cả lớp.

- GV nhận xét, chốt lại:

- GVNXKL

b. Xếp sách vở theo quy tắc “một chạm”

GV nêu câu hỏi thảo luận: Cách sắp xếp sách vở nào hợp lí và gọn gàng nhất?

* Bài tập : Tìm ra những cách sắp xếp sách vở phù hợp:

(Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV đọc từng nội dung cho HS lựa chọn.

- Hoạt động cả lớp.

- GV nhận xét, chốt lại

GV nêu câu hỏi thảo luận: Khi xếp sách vở, nên sắp xếp như thế nào?

* Bài tập: Cách sắp xếp sách vở nào tốt hơn?

(Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV cho HS quan sát tranh (2 tranh). GV nêu nội dung từng tranh.

- Hoạt động cả lớp.

- GV nhận xét, chốt lại:

BÀI HỌC: Sắp xếp sách vở để khi cần em lấy được ngay:

Sắp xếp sách:

- Sách học và sách tham khảo để riêng;

- Sách cùng môn học để gần nhau;

- Gáy sách quay ra ngoài.

Sắp xếp vở:

- Vở học chính và vở học thêm để riêng;

- Vở cùng môn học để cạnh nhau;

- Gáy vở quay ra ngoài;

- Nhãn vở quay lên trên.

- HS nêu

- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày - NX

- HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả - NX

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm đôi, kể cho bạn nghe.

- HS trình bày - NX

- HS nêu lựa chọn, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi – HS trình bày.

- HS làm BT cá nhân

- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh.

- HS nêu lựa chọn, nhận xét.

- Cả lớp lắng nghe