Ý nào dưới đây nêu chính xác nhất khái niệm về từ tượng thanh?
từ tượng thanh là những từ mô tả âm thanh của con người, sự vật.
Ý nào dưới đây nêu chính xác nhất khái niệm về từ tượng hình?
từ tượng hình là những từ gợi hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật.
Khi nói: " Từ tượng hình, tượng thanh có giá trị biểu cảm cao" có nghĩa là:
Câu nói đề cập đến vai trò của từ tượng hình, từ tượng thanh là làm cho câu văn trở nên sinh động, giàu cảm xúc hơn.
Theo em, từ tượng thanh, từ tượng hình thường thuộc từ loại nào?
từ tượng thanh, từ tượng hình thường thuộc từ loại tính từ
Theo em, từ tượng thanh trong các ngôn ngữ khác nhau là:
từ tượng thanh trong các ngôn ngữ khác nhau có thể khác hoặc giống.
Các từ tượng hình và tượng thanh thường được dùng trong các kiểu bài văn nào?
Các từ tượng hình và tượng thanh thường được dùng trong các kiểu bài văn tự sự và miêu tả.
Trong các từ sau đây, từ nào là từ tượng hình?
“móm mém” là từ gợi tả hình ảnh khuôn miệng của con người.
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi
Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long song sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại bị giật mạnh một cái, nảy lên.
(Lão Hạc)
Đoạn văn trên có bao nhiều từ tượng hình?
các từ tượng hình trong đoạn văn trên là: xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, long sọc, tru tréo.
Trong các từ sau, từ nào là từ tượng thanh?
“xôn xao” là từ tượng thanh.
Từ nào dưới đây không phải là từ tượng hình?
“xôn xao: là từ gợi tả âm thanh.
Trong các nhóm từ sau, nhóm nào đã được sắp xếp hợp lí
Đáp án C là nhóm các từ tượng thanh.
Đọc các câu văn sau trả lời các câu hỏi
• Thằng Dần vục đầu vừa thổi vừa húp soàn soạt. Chị Dậu rón rén bưng một cái bát lớn đến chỗ chồng nằm.
• Vừa nói hắn vừa bịch luôn vào ngực chị Dậu mấy bịch rồi lại sấn đến để trói anh Dậu.
• Cai lệ tát vào mặt chị một cái đánh bốp, rối hắn cứ nhảy vào cạnh anh Dậu.
• Rồi chị túm lấy cổ hắn, ẩn dúi ra cửa. Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện không kịp với sức xô đẩy của người đàn bà lực điền, hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu.
Tìm từ tượng hình trong các câu văn trên:
A là các từ tượng hình.
Tìm từ tượng thanh trong các câu văn sau:
• Thằng Dần vục đầu vừa thổi vừa húp soàn soạt. Chị Dậu rón rén bưng một cái bát lớn đến chỗ chồng nằm.
• Vừa nói hắn vừa bịch luôn vào ngực chị Dậu mấy bịch rồi lại sấn đến để trói anh Dậu.
• Cai lệ tát vào mặt chị một cái đánh bốp, rối hắn cứ nhảy vào cạnh anh Dậu.
• Rồi chị túm lấy cổ hắn, ẩn dúi ra cửa. Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện không kịp với sức xô đẩy của người đàn bà lực điền, hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu.
đáp án D là các từ tượng thanh.
Từ “lẻo khoẻo” trong câu “Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện không kịp với sức xô đẩy của người đàn bà lực điền, hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu” có nghĩa là gì?
Từ “lẻo khoẻo” thể hiện sự gầy gò, trông ốm yếu, thiếu sức sống
Có các phương tiện chủ yếu nào để thể hiện sự liên kết giữa các đoạn văn?
- Có thể sử dụng các phương tiện liên kết chủ yếu sau đây để thể hiện quan hệ ý
nghĩa giữa các đoạn văn:
+ Dùng từ ngữ có tác dụng liên kết: quan hệ tfw, đại từ, chỉ từ, các cụm từ thể hiện
ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát…
+ Dùng câu nối.
Cho đoạn văn sau:
Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ,
gương mặt cũng vui tươi và sáng sủa.
Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang qua làng Hoà An bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
(Thanh Tịnh, Tôi đi học)
Hai đoạn văn trên có mối liên hệ liên kết như thế nào?
Hai đoạn văn liên kết với nhau chặt chẽ, liền mạch về mặt ý nghĩa.
Đọc hai đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
Bắt đầu là tìm hiểu. Tìm hiểu phải đặt bài văn vào hoàn cảnh lịch sử của nó. Thế
là cần đến khoa học, lịch sử, lịch sử dân tộc, có khi cả lịch sử thế giới.
Sau khâu tìm hiểu là khâu cảm thụ. Hiểu đúng bài văn đã tốt. Hiểu đúng cũng bắt
đầu thấy nó hay, nhưng chưa đủ.
(Theo Lê Trí Viễn)
Hai đoạn văn trên liệt kê những khâu nào của quá trình lĩnh hội và cảm
thụ tác phẩm văn học?
từ tượng thanh là những từ mô tả âm thanh của con người, sự vật.
Các từ ngữ liên kết trong hai đoạn văn trên là gì?
từ liên kết trong đoạn văn trên là “sau” và “bắt đầu”.
Cho ngữ liệu sau:
“Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu sao tôi thấy ân hận quá. Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc nào tôi chú ý đến em… Từ đấy, chiều nào tôi cũng đi đón em. Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa trò chuyện.
Vậy mà giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi.
Lạy trời đây chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thôi.
Nhưng không, có tiếng dép lẹp kẹp trong nhà và tiếng mẹ tôi.”
(Cuộc chia tay của những con búp bê – Khánh Hoài)
Ngữ liệu trên có mấy từ liên kết?
Ngữ liệu trên có hai từ liên kết “vậy mà” và “nhưng”.
Nhận xét nào nói đúng nhất mục đích của việc sử dụng các phương tiện để liên kết đoạn văn trong văn bản?
đáp án D
