Tìm kiếm
  • Lớp 12
  • Ngữ Văn
  • Mới nhất
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Từ câu văn trong đoạn trích phần đọc hiểu hãy trân trọng những khoảnh khắc và hãy ghi nhớ từng khoảnh khắc những cái này sau này bà không còn có cơ hội để trải qua nữa anh chị hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ Bàn về ý nghĩa khoảnh khắc trong cuộc đời mỗi con người

67
1 đáp án
67 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Hình tưởng sóng trong bài thơ có ý nghĩa gì

65
2 đáp án
65 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu trong bài thơ Sóng của nét gì giống và khác nhau với vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam

64
2 đáp án
64 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

viêt môt đoan ta vê cô giao

65
2 đáp án
65 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Làm 1 bài thơ tự do Lưu ý: ko chép mạng nha

66
2 đáp án
66 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bay suy nghĩ về hậu quả của việc mất đi niềm say mê tìm kiếm và tích lũy kiến thức đối với mỗi người

63
1 đáp án
63 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Vận dụng biện pháp để thay đổi một tính cách chưa tốt của bản thân

74
1 đáp án
74 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Qua đoạn thơ trình bày suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa quần chúng nhân dân và cán bộ lãnh đạo trong thời đại ngày nay?

63
1 đáp án
63 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Ta vẫn thường hay nghe những lời đầy ngậm ngùi của những người tuổi xế chiều. Thấm thoát mà việc ấy đã xảy ra đã gần nửa đời người. Chả mấy mà già, chả mấy mà về với ông bà tổ tiên… Không chỉ người già mới hay nhạy cảm về thời gian mà cả người trẻ cũng vậy. Nhiều khi giữa những bộn bề, tất bật lo toan với nhịp sống nhanh, sống vội, họ vẫn dừng lại để suy nghĩ cảm thán, tiếc nuối thời gian đã qua. Nói như vậy để thấy rằng người ta ai cũng ý thức được quy luật nghiệt ngã của thời gian, của tạo hóa nhưng phải đành chấp nhận. Vậy làm thế nào để chiến thắng quy luật ấy? Có lẽ không còn cách nào khác hơn đó là sống hiện sinh. Sống có ý nghĩa, sống hết mình cho hiện tại để mỗi giây phút qua đi là những khoảnh khắc đầy giá trị khiến ta không còn phải tiếc nuối, không còn phải "giá như". Những ai kia đang mười tám đôi mươi, ở vào cái độ thanh xuân nhất thì không có lí gì lại không yêu sống và sống với cường độ mạnh mẽ nhất có thể. Đôi chân muốn đi thì hãy cứ bước tới. Trái tim muốn rộng mở thì hãy cứ yêu thương. Muốn thành công thì hãy dám ước mơ và thực hiện ước mơ cho dù đôi khi là dại khờ. Muốn cứng cáp thì mạnh dạn bước lên sỏi đá với tất cả sự dũng cảm cho dù đôi khi sẽ chảy máu vì sự non nớt, vụng về. Nếu cuộc đời của ai đó đã bước sang thu thì cũng đừng vội giật mình, hụt hẫng, ta không còn trẻ tuổi thì ta hãy "trẻ lòng”. Tìm lại cho mình những đam mê, những sở thích mà trước kia chưa theo đuổi được. Tự tạo cho mình niềm vui bên gia đình, bên những người ta yêu mến và hài lòng với những giá trị mình tạo ra. (Nguồn: Người lao động, https://www.chungta.com/nd/tu-lieu-tra-cuu/thoi-gian-cuoc-doi.html) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu 4. Lời khuyên Muốn thành công thì hãy dám ước mơ và thực hiện ước mơ cho dù đôi khi là dại khờ, gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?

84
1 đáp án
84 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Cảm nhận của anh/chị về những thay đổi của nhân vật Tràng từ khi có vợ (Vợ Nhặt - Kim Lân), Ngữ Văn lớp 12 tập 1 NXB Giáo Dục 2016. Liên hệ với những thay đổi của nhân vật Chí Phèo từ khi gặp Thị Nở (Chí Phèo - Nam Cao) Ngữ Văn lớp 11 tập 1 NXB Giáo dục 2016. Từ đó so sánh tư tưởng nhân đạo giữa hai tác giả

67
1 đáp án
67 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Từ nội dung bài thơ ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan niệm của mình về vai trò của những điều tốt nhỏ nhặt trong cuộc sống.

103
2 đáp án
103 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

mọi người giải giúp mình với ạ : Phân tích mâu thuẫn cơ bản quá trình giáo dục chuẩn mực hành vi " giúp đỡ hàng xóm láng giềng"

51
1 đáp án
51 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Câu 3: Trình bày khuynh hướng sử thi của văn học Việt Nam 1945 - 1975

70
2 đáp án
70 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Viết thơ về thầy cô Giáo

65
1 đáp án
65 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Sưu tầm các câu ca dao về địa danh quê hương Ninh Bình Bình

65
2 đáp án
65 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

cảm nhận của anh chị về bức tranh tứ bình trrong trích đoạn '' việt bắc '' (Tố Hữu )

69
2 đáp án
69 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Cảm nhận của anh chị về đoạn từ '' Nhớ gì như nhớ người yêu '' cho đến '' Địu con lêu rẩy ,bẻ từng bắp ngô'' trong đoạn trích đoạn' (việt bắc)

86
1 đáp án
86 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Cảm nhận của anh chị về đoạn từ '' Nhớ gì như nhớ người yêu '' cho đến '' Địu con lêu rẩy ,bẻ từng bắp ngô'' trong đoạn trích đoạn' (việt bắc)

65
1 đáp án
65 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Phân tích đoạn thơ sau những đường việt bắc của ta.......vui lên việt bắc đèo de núi hồng của bài thơ Việt Bắc

57
1 đáp án
57 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

cảm nhận của anh chị về đoạn thơ từ '' Mình về mình có nhớ ta'' cho đến '' Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay'' trong trích đoạn ''việt bắc'' ( Tố Hữu)

92
2 đáp án
92 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Viết một đoạn văn 200 chữ bàn về ý nghĩa của lòng kiên cường

66
1 đáp án
66 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Phân tích 3 đặc điểm hung bạo của con sông đà mong mn giúp em ạ em đang gấp..........

61
2 đáp án
61 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Nếu như không có cách nào để thay đổi thế giới bên ngoài, hãy thay đổi chính mình, bởi vì đó là điều có thể thay đổi được. Khi bạn tập trung sự chú ý để hoàn thiện bản thân, cuộc sống của bạn cũng sẽ trở nên tốt đẹp. Chấp nhận những điều bạn không thể thay đổi, thay đổi những điều bạn có thể thay đổi được, và nhìn nhận sự khác biệt giữa hai điều này, đó là bài học mà chúng ta cần phải theo đuổi suốt cuộc đời. Ngoài việc thay đổi hành vi của chính mình, bạn có thể thay đổi được thái độ nhìn nhận của bản thân. Khó khăn trắc trở có nhiều tới đâu cũng phải chịu thua trước thái độ và phản ứng của bạn trước chúng. Thái độ tiêu cực khi nhìn nhận một sự việc thường sẽ làm tổn thương lòng tự tin, mài mòn ý chí phấn đấu của con người. Cũng giống như khi nhìn một nửa ly nước, có người nói "chỉ còn nửa ly nước", cũng có người nói "vẫn còn nửa ly nước". Thái độ khác nhau sẽ tạo ra những cuộc đời khác nhau, bạn có thể thay đổi thế giới của chính mình thông qua việc thay đổi cách nhìn và thái độ của bản thân. Câu 1 tìm hai yếu tố là hậu quả của thái độ tiêu cực cho nhìn nhận sự việc Câu 2 Em hiểu như thế nào về câu nói "khi bạn tập trung sự chú ý để hoàn thiện bản thân, cuộc sống của bạn cũng sẽ trở nên tốt đẹp" Câu 3 em có đồng tình với câu nói "thái độ tiêu cực khi nhìn nhận một sự việc thường sẽ làm tổn thương lòng tự tin, mài mòn ý chí phấn đấu của con người" không? Vì sao?

158
2 đáp án
158 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

2. Trong những đoạn thơ dưới đây, những biện pháp tu từ từ vựng - ngữ nghĩa nào được sử dụng và chúng đã đem lại tác dụng tu từ gì? a. Mình về với Bác đường xuôi. Thưa giùm Việt Bác khôn nguôi nhớ Người. Nhớ ông Cụ mắt sáng ngời, Áo nâu túi vải đẹp, tươi lạ thường. 38 Nhớ Người những sáng tinh sương, Ung dung yên ngựa trên đường suối reo. Nhớ chân người bước lên đèo, Người đi rừng núi trông theo bóng Người. (Tố Hữu, Nhớ Bác, Tiếng Việt 3, t 2) b. Vườn ai vừa chín quả đầu Đã nghe xóm trước vườn sau thơm lừng. (Phạm Hổ, Quả sầu riêng, Tiếng Việt 3, t2) c. Ôi chim tu hú Chẳng quên việc của mình Đánh thức mùa vải dậy Ngọt dần với bình minh. (Nguyễn Viết Bình, Chim tu hú, Tiếng Việt 3, t2) d. Người ta đi cấy lấy công Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề. Trông trời, trông đất, trông mây. Trông mưa, trông gió, trông ngày, trông đêm. Trông cho chân cứng đá mềm, Trời yên bể lặng mới yên tấm lòng. (Ca dao) e. Em thấy cả trời sao Xuyên qua từng kẽ lá Em thấy cơn mưa rào Ướt tiếng cười của bố (Phan Thế Cải, Chiếc võng của bố, Tiếng Việt 3, t 1) f. Cây rơm nắng vàng ươm sắc lúa. Một vùng trưa chan chứa tiếng gà.

68
1 đáp án
68 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Chỉ ra và cho biết tác dụng của biện pháp tu từ trong hai cau thơ sau Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm

64
2 đáp án
64 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Quá trình phát triển của văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 trải qua mấy chặng đường chính?

71
2 đáp án
71 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

ĐỀ SỐ 2 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Mỗi chúng ta đều có một phạm vi quan hệ với nhiều người khác. Vì thế, việc tạo dựng các mối quan hệ tốt đẹp cũng như mở rộng quan hệ xã hội cũng là một phương cách tích cực có thể giúp ta tăng thêm giá trị cuộc sống.Hơn thế nữa, các mối quan hệ đồng cảm còn có giá trị chia sẻ tâm tình, giải tỏa những căng thẳng tâm lý và thúc đẩy sự phát triển tinh thần, giúp ta có một khuynh hướng lạc quan hơn trong cuộc sống. Trong rất nhiều trường hợp, giá trị quan hệ xã hội cũng tác động trực tiếp đến đời sống của chúng ta không kém các giá trị như vật chất hay tri thức. Đồng thời, các quan hệ xã hội cũng có sự tác động gián tiếp thông qua việc giúp ta đạt được các giá trị khác một cách dễ dàng hơn. Chẳng hạn, thông qua những quan hệ bạn bè, ta có thể tìm được một công việc làm ăn tốt hơn, thuận lợi hơn; hoặc thông qua những quan hệ tốt đẹp, ta có thể giải quyết một vấn đề bất ổn theo cách nhanh chóng hơn, êm thắm hơn. Các mối quan hệ rộng cũng giúp ta có điều kiện dễ dàng hơn trong việc học hỏi phát triển tri thức, rèn luyện chuyên môn… Khi xác định các mối quan hệ như một giá trị trong đời sống, ta sẽ có một khuynh hướng đúng đắn hơn trong việc hình thành và bảo vệ các mối quan hệ tốt đẹp, cũng như hạn chế và chuyển đổi các mối quan hệ nhiều mâu thuẫn, xung đột. Khuynh hướng này sẽ giúp cho cuộc sống ta thay đổi theo chiều hướng ngày càng tốt hơn. ( Nguồn http://vuahocvalam.com) Đọc văn bản trên và thực hiện các yêu cầu sau: Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. Câu 2. Trong đoạn trích, các mối quan hệ đồng cảm có giá trị gì? Câu 3. Anh (chị) hiểu câu trích: giá trị quan hệ xã hội cũng tác động trực tiếp đến đời sống của chúng ta không kém các giá trị như vật chất hay tri thức như thế nào? Câu 4. Thông điệp nào của đoạn trích có ý nghĩa nhất với anh(chị)? II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

58
1 đáp án
58 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Viết đoạn văn khoảng 10- 15 dòng bàn về chủ đề sau: Nếu thế giới chỉ còn vài giây phút trước lúc tận thể, trong khoảnh khắc ngắn ngủi đó, em nghĩ đến ai? Vì sao?

59
1 đáp án
59 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Viết đoạn văn ngắn về thầy cô-những người lái đò thầm lặng

67
2 đáp án
67 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Bài văn tả ngôi nhà (ko chép mạng).GẤP Please help me. Thanks !

50
1 đáp án
50 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

TỰ SÁNG TÁC bài thơ hoặc viết 1 đoạn văn ngắn về thầy cô

61
2 đáp án
61 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Phòng cách quản lý xung đột lảng tráng

53
2 đáp án
53 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

viết 1 đoạn văn 150 chữ về hành động ngăn chặn ô nhiễm môi trường của bản thân em mình cần đúng trọng tâm của đề pls...

59
1 đáp án
59 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Câu 5: Cảm nhận về vẻ đẹp tâm hồn người Vợ Nhặt trong truyện ngắn Vợ Nhặt của nhà văn Kim Lân (Ngữ Văn 12 tập 2 NXB Giáo Dục 2017). Từ đó, liên hệ với nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của nhà văn Nam Cao (Ngữ Văn 11 tập 1 NXB Giáo Dục).

78
1 đáp án
78 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Mình sẽ đi qua hết núi đồi để nhìn thấy cuộc đời còn nhiều lắm những niềm vui… Mình sẽ đi lúc vai gầy nhưng gió lộng chẳng thể làm mình ngại xa xôi thấy mây trời bình yên qua khoảng rừng vắng bước chân rời khỏi phố đông cho lòng mình phẳng lặng tựa như một giọt nước mắt rơi nhưng có người nâng niu… Mình sẽ đi lúc nắng tắt qua chiều ngồi trên bậu cửa xa và nhìn về miền quê xa thẳm mình đã lớn lên ở một nơi rồi từ đó đi tìm nguồn vui sống đôi khi lại thèm một chiều ngồi hong tóc tiếng mẹ cười giòn tan… Mình sẽ đi lúc biển động mà trái tim đập nhịp ngang tàng biết là có thể đau nhưng cuộc đời thật ra cần khốn khó trưởng thành không phải cố gắng tìm bình yên, chỉ là khi đối đầu với sóng gió mình vẫn lặng lẽ giữ chặt lấy niềm tin… Mình sẽ đi lúc có thể chẳng ai ngoái theo nhìn nỗi yên tâm dù thế nào cũng còn một nơi quay về khi chồn chân mỏi gối thường sẽ làm cho đường xa bỗng có thêm nhiều lối và lòng người dễ thay đổi khi nhìn thấy hoàng hôn… Mình sẽ đi lúc mình còn có cả một tuổi trẻ cần lấm láp bụi đường… c/ Hãy viết 1 đoạn văn ( khoảng 200 chữ ) trình bày quan điểm của anh chị về suy nghĩ "tuổi trẻ cần lấm láp bụi đường" của tác giả trong cuối câu thơ

66
2 đáp án
66 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

vì Sao phải trân trọng giá trị mỗi người mà bạn gặp

58
1 đáp án
58 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Phần I: Đọc - hiểu. Đọc đoạn trích sau Có mấy ai nhận ra ra rằng khoảng thời gian hạnh phúc nhất chính là những giây phút hiện tại mà chúng ta đang sống? Cuộc sống vốn chứa đựng nhiều thử thách, khó khăn và nghịch cảnh. Cách thích ứng tốt nhất với cuộc sống này là chấp nhận thực tế và tin vào chính mình. Tự bản thân mỗi chúng ta, trong bất kì hoàn cảnh nào, phải biết cảm nhận và tự tìm lấy niềm hạnh phúc cho riêng mình. Đừng trông đợi một phép màu hay một ai đó sẽ mang hạnh phúc đẽn cho bạn. Đừng đợi đến khi bạn thật rảnh rỗi hay đến lúc tốt nghiệp ra trường, đừng đợi đến khi kiếm được thật nhiều tiền, thành đạt, có gia đình, hoặc đến khi được nghỉ hưu mới thấy đó là lúc bạn được hạnh phúc. Đừng đợi đến mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, hay mùa đông rồi mới cảm thấy hạnh phúc. Đừng đợi tia nắng ban mai hay ánh hoàng hôn buông xuống mới nghĩ là hạnh phúc. Đừng đợi đến những chiểu thứ bảy, những ngày cuối tuần, ngày nghỉ, ngày sinh nhật hay một ngày đặc biệt nào môi thấy đó là ngày hạnh phúc của bạn. Tại sao không phải lúc này? Hạnh phúc là một con đường đi, một hành trình. Hãy trân trọng từng khoảnh khắc quý giá trên chuyến hành trình ấy. Hãy dành thời gian quan tâm đến người khác và luôn nhớ rằng, thời gian không chờ đợi một ai! (Trích Hạt giống tâm hồn, NXB Văn học, 2012) Rồi trả lời các câu hỏi: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt và phong cách ngôn ngữ. Câu 2: Xác định và nêu hiểu quả biểu đạt của biện pháp tu từ trong đoạn văn: "Đừng đợi đến mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, hay mùa đông rồi mới cảm thấy hạnh phúc. Đừng đợi tia nắng ban mai hay ánh hoàng hôn buông xuống mới nghĩ là hạnh phúc. Đừng đợi đến những chiểu thứ bảy, những ngày cuối tuần, ngày nghỉ, ngày sinh nhật hay một ngày đặc biệt nào môi thấy đó là ngày hạnh phúc của bạn. Tại sao không phải lúc này?". Câu 3: Anh/chị có đồng tình với ý kiến: "Khoảng thời gian hạnh phúc nhất chính là những giây phút hiện tại mà chính ta đang sống" không? Vì sao? (Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 - 7 câu). Phần II: Làm văn. Câu 4: Anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến: "Đừng trông đợi một phép màu hay một ai đó sẽ mang hạnh phúc đến cho bạn". Câu 5: Cảm nhận về vẻ đẹp tâm hồn người Vợ Nhặt trong truyện ngắn Vợ Nhặt của nhà văn Kim Lân (Ngữ Văn 12 tập 2 NXB Giáo Dục 2017). Từ đó, liên hệ với nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của nhà văn Nam Cao (Ngữ Văn 11 tập 1 NXB Giáo Dục).

80
1 đáp án
80 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Mình sẽ đi qua hết núi đồi để nhìn thấy cuộc đời còn nhiều lắm những niềm vui… Mình sẽ đi lúc vai gầy nhưng gió lộng chẳng thể làm mình ngại xa xôi thấy mây trời bình yên qua khoảng rừng vắng bước chân rời khỏi phố đông cho lòng mình phẳng lặng tựa như một giọt nước mắt rơi nhưng có người nâng niu… Mình sẽ đi lúc nắng tắt qua chiều ngồi trên bậu cửa xa và nhìn về miền quê xa thẳm mình đã lớn lên ở một nơi rồi từ đó đi tìm nguồn vui sống đôi khi lại thèm một chiều ngồi hong tóc tiếng mẹ cười giòn tan… Mình sẽ đi lúc biển động mà trái tim đập nhịp ngang tàng biết là có thể đau nhưng cuộc đời thật ra cần khốn khó trưởng thành không phải cố gắng tìm bình yên, chỉ là khi đối đầu với sóng gió mình vẫn lặng lẽ giữ chặt lấy niềm tin… Mình sẽ đi lúc có thể chẳng ai ngoái theo nhìn nỗi yên tâm dù thế nào cũng còn một nơi quay về khi chồn chân mỏi gối thường sẽ làm cho đường xa bỗng có thêm nhiều lối và lòng người dễ thay đổi khi nhìn thấy hoàng hôn… Mình sẽ đi lúc mình còn có cả một tuổi trẻ cần lấm láp bụi đường… a/ Chỉ ra 2 hình ảnh trong bài thơ thể hiện mục đích và ý nghĩa của những chuyến đi b/ Anh chị hãy nhận xét về hiệu quả nghệ thuật của việc tác giả sử dụng từ ngữ "Mình sẽ đi" trong bài thơ

78
2 đáp án
78 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Phần I: Đọc - hiểu. Đọc đoạn trích sau Có mấy ai nhận ra ra rằng khoảng thời gian hạnh phúc nhất chính là những giây phút hiện tại mà chúng ta đang sống? Cuộc sống vốn chứa đựng nhiều thử thách, khó khăn và nghịch cảnh. Cách thích ứng tốt nhất với cuộc sống này là chấp nhận thực tế và tin vào chính mình. Tự bản thân mỗi chúng ta, trong bất kì hoàn cảnh nào, phải biết cảm nhận và tự tìm lấy niềm hạnh phúc cho riêng mình. Đừng trông đợi một phép màu hay một ai đó sẽ mang hạnh phúc đẽn cho bạn. Đừng đợi đến khi bạn thật rảnh rỗi hay đến lúc tốt nghiệp ra trường, đừng đợi đến khi kiếm được thật nhiều tiền, thành đạt, có gia đình, hoặc đến khi được nghỉ hưu mới thấy đó là lúc bạn được hạnh phúc. Đừng đợi đến mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, hay mùa đông rồi mới cảm thấy hạnh phúc. Đừng đợi tia nắng ban mai hay ánh hoàng hôn buông xuống mới nghĩ là hạnh phúc. Đừng đợi đến những chiểu thứ bảy, những ngày cuối tuần, ngày nghỉ, ngày sinh nhật hay một ngày đặc biệt nào môi thấy đó là ngày hạnh phúc của bạn. Tại sao không phải lúc này? Hạnh phúc là một con đường đi, một hành trình. Hãy trân trọng từng khoảnh khắc quý giá trên chuyến hành trình ấy. Hãy dành thời gian quan tâm đến người khác và luôn nhớ rằng, thời gian không chờ đợi một ai! (Trích Hạt giống tâm hồn, NXB Văn học, 2012) Rồi trả lời các câu hỏi: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt và phong cách ngôn ngữ. Câu 2: Xác định và nêu hiểu quả biểu đạt của biện pháp tu từ trong đoạn văn: "Đừng đợi đến mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, hay mùa đông rồi mới cảm thấy hạnh phúc. Đừng đợi tia nắng ban mai hay ánh hoàng hôn buông xuống mới nghĩ là hạnh phúc. Đừng đợi đến những chiểu thứ bảy, những ngày cuối tuần, ngày nghỉ, ngày sinh nhật hay một ngày đặc biệt nào môi thấy đó là ngày hạnh phúc của bạn. Tại sao không phải lúc này?". Câu 3: Anh/chị có đồng tình với ý kiến: "Khoảng thời gian hạnh phúc nhất chính là những giây phút hiện tại mà chính ta đang sống" không? Vì sao? (Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 - 7 câu). Phần II: Làm văn. Câu 4: Anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến: "Đừng trông đợi một phép màu hay một ai đó sẽ mang hạnh phúc đến cho bạn". Câu 5: Cảm nhận về vẻ đẹp tâm hồn người Vợ Nhặt trong truyện ngắn Vợ Nhặt của nhà văn Kim Lân (Ngữ Văn 12 tập 2 NXB Giáo Dục 2017). Từ đó, liên hệ với nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của nhà văn Nam Cao (Ngữ Văn 11 tập 1 NXB Giáo Dục).

80
1 đáp án
80 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Anh/Chị hiểu như thế nào về lời khuyên của Tổng thống Obama: đừng nên quá lo lắng về việc bạn "sẽ trở thành cái gì" mà hãy tập trung quan tâm rằng bạn "sẽ làm cái gì".

72
2 đáp án
72 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

“Tư duy bó đũa” là một kiểu tư duy cào bằng, không coi trọng giá trị của từng cá nhân. Thử hình dung một xã hội mà ai cũng giống ai, như những chiếc đũa giống hệt nhau từ chất liệu đến màu sắc, kích thước như chui ra từ một khuôn. Ấy là chưa kể giờ phổ biến loại đũa dùng một lần xong thì vứt bỏ. Ngay cả đũa ngà đũa bạc mà vua chúa thường dùng cũng chỉ quý vì là đồ dùng của bậc vua chúa, chứ hẳn không phải vì giá trị “làm đũa” của nó. “Tư duy bó đũa” biết đâu có thể là sự đánh lừa chính mình. Làm gì có sức mạnh của cả bó đũa, vì dù đứng chung trong một ống đũa hay được buộc thành một bó, đũa vẫn chỉ là những chiếc đơn lẻ, dễ dàng bị tách khỏi cả bó. Một người thần kinh bình thường chẳng ai cầm cả bó đũa mà bẻ, kẻ tà tâm sẽ bẻ từng chiếc, từng chiếc đến hết cả bó vì những chiếc đũa tự nó không có chất kết dính để tự gắn chặt vào nhau, hoặc nguy hiểm hơn, quăng cả bó vào đống lửa. Đũa thì cứ là đũa, đừng cố gắng đua chen làm cột. Nhưng hãy thật cứng cỏi để không ai có thể dễ dàng bẻ gãy dù chỉ là một chiếc đũa. Mỗi chiếc đũa cứng cỏi sẽ tạo nên sức mạnh của cả “bó đũa” chứ không phải là ngược lại. CÂU HỎI: Anh chị có đồng tình với quan điểm của tác giả trong câu: “Làm gì có sức mạnh của cả bó đũa, vì dù đứng chung trong một ống đũa hay được buộc thành một bó, đũa vẫn chỉ là những chiếc đơn lẻ, dễ dàng bị tách khỏi cả bó” không? Vì sao?

86
1 đáp án
86 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

TÌM HIỂU ĐỀ LẬP DÀN Ý CHO ĐỀ SAU: Cảm nhận của anh/chị về vẽ đẹp của hình tượng người tây Tiến trong đoạn thơ sau: Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc, Sông mã gầm lên khúc độc hành\ (trích Tây Tiến – Quang Dũng)

71
1 đáp án
71 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

phân tích tài năng của ông lái đò tren sông đà

62
2 đáp án
62 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Câu 1: Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức họp các thành phần liên quan để xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của từng môn học bắt buộc, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục bắt buộc, nội dung giáo dục địa phương bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định trong chương trình. Yêu cầu khi xây dựng cân (1) .............., phân tích (2) ...... để thực hiện chương trình, xác định (3).........., từ đó xây dựng (4) ........... A. (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường (4) khung thời gian thực hiện chương trình. Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm mô đun 4.0 Tiểu học B. (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) tình hình giáo viên trong trường; (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường (4) phân phối thời gian thực hiện môn học. C. (1) Xác định căn cứ pháp lý; (2) tình hình giáo viên trong trường; (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường; (4) phân phối thời gian thực hiện môn học. D. (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) thành phần thực hiện chương trình; (4) khung thời gian thực hiện chương trình. 2.Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo? Mức 1 Mức 2 Mức 3 - Mục tiêu của mỗi hoạt động và sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong mỗi hoạt động tập mà học sinh phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng. - Nhưng chưa nêu rõ phương thức hoạt động của học sinh/nhóm học sinh nhằm hoàn thành sản phẩm học tập đó. - Mục tiê4u và sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong mỗi hoạt động học được mô tả rõ ràng. - Phương thức hoạt động học được tổ chức cho học sinh được trình bày rõ ràng, cụ thể, thể hiện được sự phù hợp với sản phẩm học tập cần hoàn thành. - Mục tiêu, phương thức động học và sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong mỗi hoạt động được mô tả rõ ràng. - Phương thức hoạt động học được tổ chức cho học sinh thể hiện được sự phù hợp với sản phẩm học tập và đối tượng học sinh. A. Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. B. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. C. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. D. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. 3. Chọn đáp án đúng nhất Trong các phát biểu sau, phát biểu nào SAI? A. Kế hoạch dạy học chủ đề/bài học là sản phẩm cá nhân, không nên yêu cầu có một kế hoạch mẫu, chung cho tất cả mọi giáo viên mà chỉ cần thống nhất một số yêu cầu cốt lõi cần có. B. Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, các yêu cầu cần đạt của chủ đề trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Toán” chính là mục tiêu tối thiểu của chủ đề đó. C. Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cần xác định mục tiêu theo phẩm chất, năng lực. D. Mục tiêu của một kế hoạch bài dạy không phụ thuộc vào đối tượng học sinh mà giáo viên sẽ giảng dạy chủ đề đó. 4.Chọn đáp án đúng nhất Để xây dựng kế hoạch hỗ trợ cho đồng nghiệp, giáo viên cốt cán cần thực hiện những công việc nào dưới dây? A. Tìm hiểu/đánh giá nhu cầu hỗ trợ; xác định mục tiêu hỗ trợ; lập danh sách giáo viên đại trà cần hỗ trợ trình báo kết qủa. B. Nghiên cứu nội dung hỗ trợ; xác định mục tiêu hỗ trợ; lập danh sách giáo viên đại trà cần hỗ trợ; thiết kế kế hoạch. C. Tìm hiểu/đánh gia nhu cầu hỗ trợ; xác định mục tiêu hỗ trợ; xác định phương pháp hỗ trợ và cách thức đánh giá kết quả; thiết kế kế hoạch. 5.Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là A. Chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia B. Phát triển chương trình giáo dục phổ thông C. Nội dung giáo dục địa phương D. Kế hoạch giáo dục của nhà trường *Spam t bc* Câu 2: Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của môn học, lớp học.............. Đảm bảo tính loogic của mạch kiến thức........................ Đảm bảo phù hợp năng lực nhận thức của học sinh................ (Đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường)........................ Đảm bảo huy động các nguồn lực xây dựng thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường................. Đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên..................... *Không làm dc đừng Spam, Spam=bc*

53
2 đáp án
53 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Ta hỏi một con chim: Ngươi cần gì? Chim trả lời ta cần bay. Một con chim được ăn kê béo trong lồng sẽ trở thành một con gà bé bỏng, tội nghiệp và vô dụng. Ta hỏi dòng sông: Ngươi cần gì? Sông trả lời ta cần chảy. Nếu một dòng sông không chảy thì chỉ là một vũng nước khô cạn dần và biến mất. Ta hỏi tàu: Ngươi cần gì? Con tàu trả lời ta cần được ra khơi. Nếu con tàu không ra khơi, nó chỉ là một vật biết nổi trên mặt nước và sẽ chìm dần theo thời gian. Ta hỏi một con người: Ngươi cần gì? Con người này trả lời: Ta cần được lao động trong sáng tạo. (Dựa theo Những câu hỏi không lãng mạn - Nguyễn Quang Thiều) Câu 1: Xác định thể thơ của đoạn trích? (2,0 điểm) Câu 2: Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu thơ dưới đây? (3,0 điểm) Ta hỏi dòng sông: Ngươi cần gì? Sông trả lời ta cần chảy. Câu 3: Câu trả lời của các nhân vật trong đoạn trích trên có điểm gì chung? (2,0 điểm) Câu 4: Anh/chị hãy rút ra một thông điệp mình tâm đắc nhất? Vì sao? (3,0 điểm)

81
1 đáp án
81 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Theo em, bài thơ Cô giáo lớp em của Nguyễn Xuân Sanh (in trong Sách giáo khoa Tiếng Việt, bộ sách Kết nối tri thức và cuộc sống, lớp 2, tập 1) nếu được đưa vào dạy trong chương trình tiếng Việt lớp 5 thì có vừa sức với học sinh hay không? Vì sao?

60
2 đáp án
60 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

: Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi ở bên dưới Hành trình đến bất cứ kết quả nào – dù là một kỹ năng tuyệt vời hay một cách sống tốt đẹp – cũng quan trọng ngang bằng với đích đến của nó (nếu không nói là quan trọng hơn). Có một điều tôi mong bạn hãy suy ngẫm: hành trình leo núi ban tặng nhiều giá trị và phần thưởng hơn việc đến được đỉnh núi. Tại sao ?Bởi vì chính cuộc hành trình sẽ hình thành cá tính, tạo cơ hội để bạn nhận ra tiềm năng của mình và kiểm tra xem bạn thực sự muốn chiến đấu đến đâu.Chính hành trình mới dạy bạn, biến đổi bạn, và kêu gọi tài năng ẩn náu trong con người bạn. Bạn phải phát huy những phẩm chất của một người xuất sắc, như sự kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết. Tất nhiên, đạt tới ước mơ sẽ đem lại cảm giác tuyệt vời.Tôi luôn đồng ý như vậy.Nhưng nó không mang lại những quà tặng tương tự như những gì bạn nhận được qua cuộc hành trình.Trong thử thách, ta học hỏi được nhiều hơn lúc thành công.(Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2018) Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản. Câu 2.Theo tác giả, hành trình khiến bạn phải phát huy những phẩm chất nào? Câu 3. Em hiểu như thế nào về ý kiến: “Chính hành trình mới dạy bạn, biến đổi bạn, và kêu gọi tài năng ẩn náu trong con người bạn” Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến của tác giả: Trong thử thách, ta học hỏi được nhiều hơn lúc thành công không? Vì sao?

65
1 đáp án
65 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

Câu 3. Em hiểu như thế nào về ý kiến: “Chính hành trình mới dạy bạn, biến đổi bạn, và kêu gọi tài năng ẩn náu trong con người bạn”

54
1 đáp án
54 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

hãy nêu phong cách sáng tác của tác giả và nhận xét về bài Người lái đò sông đà

62
2 đáp án
62 lượt xem
Hỏi bài tập - 1 năm trước

: Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi ở bên dưới Hành trình đến bất cứ kết quả nào – dù là một kỹ năng tuyệt vời hay một cách sống tốt đẹp – cũng quan trọng ngang bằng với đích đến của nó (nếu không nói là quan trọng hơn). Có một điều tôi mong bạn hãy suy ngẫm: hành trình leo núi ban tặng nhiều giá trị và phần thưởng hơn việc đến được đỉnh núi. Tại sao ?Bởi vì chính cuộc hành trình sẽ hình thành cá tính, tạo cơ hội để bạn nhận ra tiềm năng của mình và kiểm tra xem bạn thực sự muốn chiến đấu đến đâu.Chính hành trình mới dạy bạn, biến đổi bạn, và kêu gọi tài năng ẩn náu trong con người bạn. Bạn phải phát huy những phẩm chất của một người xuất sắc, như sự kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết. Tất nhiên, đạt tới ước mơ sẽ đem lại cảm giác tuyệt vời.Tôi luôn đồng ý như vậy.Nhưng nó không mang lại những quà tặng tương tự như những gì bạn nhận được qua cuộc hành trình.Trong thử thách, ta học hỏi được nhiều hơn lúc thành công.(Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2018) Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản. Câu 2.Theo tác giả, hành trình khiến bạn phải phát huy những phẩm chất nào? Câu 3. Em hiểu như thế nào về ý kiến: “Chính hành trình mới dạy bạn, biến đổi bạn, và kêu gọi tài năng ẩn náu trong con người bạn” Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến của tác giả: Trong thử thách, ta học hỏi được nhiều hơn lúc thành công không? Vì sao?

82
2 đáp án
82 lượt xem
icon Đặt câu hỏi
Xếp hạng