Phương thức biểu đạt nào sau đây KHÔNG được sử dụng trong bài?
- Phương thức biểu đạt thuyết minh không được sử dụng trong bài.
Ý nào sau đây KHÔNG được nói đến trong đoạn thơ?
Sự yên lặng của người con lắng sâu xuống tư tưởng người mẹ là ý không được nhắc đến trong đoạn thơ
Thông điệp được rút ra từ đoạn trích?
Cần phân biệt thói thiển cận và đầu óc thực tế là thông điệp của văn bản.
Tại sao tác giả không tán đồng với một số người “ở ta” khi họ “thích nói tới hiện đại”?
Tác giả không tán đồng với một số người “ở ta” khi họ “thích nói tới hiện đại” phần lớn trường hợp đó là một sự hiện đại học đòi méo mó, nó hiện ra thành cách nghĩ thiển cận và vụ lợi
Theo tác giả, đâu là đặc điểm của kiểu tư duy hiện đại?
Nhanh, linh hoạt, không tính quá xa là đặc điểm của kiểu tư duy hiện đại.
Theo tác giả bài viết trên, nguyên nhân nào khiến người xưa tạo nên được những sản phẩm giống như cái chiếc đồng hồ ở điện Versailles?
Nguyên nhân khiến người xưa tạo nên được những sản phẩm giống như cái chiếc đồng hồ ở điện Versailles: Người xưa luôn hướng về sự trường tồn.
Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: nghị luận.
Nêu ý nghĩa của hai câu thơ:
"Ta hay chê rằng cuộc đời méo mó
Sao ta không tròn ngay tự trong tâm”
Câu thơ có ý nghĩa: Khi đứng trước cái “méo mó” của nhân sinh, cần có thái độ tích cực, chủ động, lạc quan.
Hình ảnh "đường đời trơn láng" đã thể hiện điều gì?
Hình ảnh "đường đời trơn láng" thể hiện cuộc sống quá bằng phẳng, yên ổn, không có trở ngại, khó khăn.
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ đầu của văn bản:
Dù đục, dù trong con sông vẫn chảy
Dù cao, dù thấp cây lá vẫn xanh
Dù người phàm tục hay kẻ tu hành
Đều phải sống từ những điều rất nhỏ.
Điệp ngữ, đối lập, liệt kê là những biện pháp được sử dụng trong bài.
+ Điệp ngữ: “dù”
+ Đối lập: đục – trong; cao – thấp; người phàm tục – kẻ tu hành.
+ Liệt kê: đục, trong; cao, thấp; người phàm tục, kẻ tu hành.
Phương thức biểu đạt nào sau đây KHÔNG được sử dụng trong bài?
Phương thức biểu đạt thuyết minh không được sử dụng trong bài.
Ý nào sau đây KHÔNG nêu được ý nghĩa của bài thơ?
Bản chất cuộc đời là không đơn giản, là một ngã rẽ không phải là ý nghĩa của bài thơ.
Trong văn bản trên, “việc tốt” được so sánh với thứ gì?
Hãy làm điều tốt vì chính những điều đó sẽ là ngọn đuốc thắp sáng con đường đi tìm ý nghĩa của cuộc sống cũng như giá trị của bản thân bạn. => Việc tốt được so sánh với ngọn đuốc.
Người viết khuyên chúng ta “Hãy làm việc tốt” vì ai?
Người viết khuyên chúng ta “Hãy làm việc tốt” vì chính chúng ta.
Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là?
Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận.
Biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong đoạn trích trên?
Đoạn văn sử dụng biện pháp điệp cấu trúc (Hãy làm việc tốt vì…)
Xét về mục đích nói, câu văn “Hãy làm việc tốt vì bản chất của chúng ta là như thế” thuộc kiểu câu gì?
Xét về mục đích nói, câu văn “Hãy làm việc tốt vì bản chất của chúng ta là như thế” thuộc kiểu câu cầu khiến.
Em rút được bài học gì qua câu chuyện trên?
Bài học: Phải nhìn nhận con người một cách toàn diện, nhiều chiều và cả bao dung.
Ngôi kể được sử dụng trong đoạn văn trên là?
Đoạn trích sử dụng ngôi kể thứ ba.
Hình ảnh “vết đen dài” và “tờ giấy trắng” trong văn bản trên được dùng theo phép tu từ gì?
Hình ảnh “vết đen dài” và “tờ giấy trắng” trong văn bản trên được dùng theo phép tu từ ẩn dụ:
- Vết đen: ẩn dụ cho những lỗi lầm của con người trong cuộc sống.
- Tờ giấy trắng: ẩn dụ cho những vẻ đẹp phẩm chất của con người.
