Giáo án Toán 3 Cánh diều Tuần 25: Phép cộng trong phạm vi 100 000

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi:“Lớp học cú mèo”.

Luật chơi: Các bạn lớp học Cú Mèo đang phải tham gia thử thách của Thầy Cú Mèo, chúng mình cùng giúp các bạn ý vượt qua thử thách bằng cách trả lời đúng các câu hỏi của Thầy Cú Mèo nhé. Mỗi câu trả lời đúng, các bạn sẽ giành được 1 ngôi sao về cho tổ của mình. Các bạn nhỏ đã sẵn sàng tham gia chưa?

+ Câu 1: 500 + 400 = ?

+ Câu 2: 310 + 550 = ?

+ Câu 3: 400 + 30 = ?

+ Câu 4: 465 + 252 = ?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới:

“Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 1)”

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi:

+ Học sinh trả lời: 900

+ Học sinh trả lời: 860

+ Học sinh trả lời: 430

+ Học sinh trả lời: 717

- HS lắng nghe.

- 2 HS nhắc lại tên bài – Cả lớp ghi vở.

2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Cách tiến hành:

- GV đưa tranh (SGK)

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn

? Bức tranh vẽ gì

- Gọi học sinh nhận xét.

? Nêu phép tính tìm số bút bi và số bút chì đã bán

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chiếu phép tính

- Yêu cầu HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt lại các bước thực hiện tính

24 465 + 18 252 = ?

+ Đặt tính

+ Thực hiện tính từ phải sang trái:

+ Đọc kết quả: Vậy 24 465 + 18 252 = 42 717.

- Mời HS nhắc lại

- GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện

56 237 + 31 856 = ?

- Yêu cầu hs thực hiện đặt tính và tính vào bảng con.

- Chiếu bài HS, yêu cầu HS đọc cách làm

- Gọi học sinh nhận xét bổ sung.

- Giáo viên nhận xét, chốt chuyển hoạt động luyện tập.

- HS quan sát

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm TB:

? Học sinh trả lời: Bức tranh vẽ một cửa hàng tạp hóa, tháng này cửa hàng đã bán 24 465 chiếc bút bi và 18 525 chiếc bút chì.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

? Học sinh tra lời: 24 465 + 18 252

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm TB:

+ Đặt tính

- HS lắng nghe

- 2 HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS đọc bài làm

+ Đặt tính

+ Tính:

7 + 6 = 13 viết 3 nhớ 1

3 + 5 = 8 thêm 1 = 9, viết 9

2 + 8 = 10, viết 0 nhớ 1

6 + 1 = 7 thêm 1 = 8, viết 8

5 + 3 = 8 viết 8

+ Đọc kết quả:

Vậy: 56237 + 31856 = 88093

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

3. Luyện tập

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải các bài tập.

- Cách tiến hành:

Bài 1: Tính (Làm việc cả lớp)

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con.

- GV chiếu bài HS để chữa.

- Yêu cầu HS đọc bài làm của mình.

? Yêu cầu hs nêu cách tính phép tính 3 418 + 2 657

- Gọi Học sinh nhận xét

- GV chốt đáp án đúng

- Yêu cầu HS giơ tay nếu đúng.

Khai thác:

? Khi làm bài dạng tính kết quả của phép tính theo hàng dọc cần lưu ý điều gì?

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chuyển bài 2

- HS quan sát.

- 2 HS đọc.

- Học sinh trả lời: Tính kết quả.

- HS làm bảng

- HS quan sát

- HS đọc.

- HS nêu

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS giơ tay nếu đúng.

- Học sinh trả lời: Cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. Khi có nhớ, ta nhớ sang hàng bên cạnh và cộng tiếp.

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe.

Bài 2: Đặt tính rồi tính (Làm việc nhóm đôi)

25638 + 41546 4794 + 8123

16187 + 5806 58368 + 715

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở ô li.

- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày.

- Yêu cầu HS1 đọc 2 phép tính đầu.

? Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính 25638 + 41546

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV cần lưu ý nếu HS làm sai, quên nhớ cần cho HS nhận ra chỗ sai và tự sửa lại cho đúng.

- GV chiếu bài HS2, yêu cầu HS2 đọc 2 phép tính còn lại.

? Suy nghĩ thế nào em ra kết quả phép tính

4 794 + 8 123 = 12 917

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra, nói cho bạn nghe cách làm, giơ tay nếu sai.

Khai thác:

? Khi làm bài tập này chúng ta cần lưu ý điều gì?

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chuyển hoạt động.

- HS quan sát

- 2 HS đọc đề bài.

- Học sinh trả lời: Đặt tính rồi tính kết quả

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS quan sát

- HS1 đọc bài làm.

- HS nêu cách tính.

- Học sinh nhận xét bổ sung

- HS quan sát

- HS2 đọc bài làm.

- HS nêu cách tính.

- Học sinh nhận xét bổ sung

- HS quan sát

- HS đổi chéo vở, nói cho bạn cách làm. Giơ tay nếu sai và nêu lại cách làm để sửa lỗi.

- Học sinh trả lời:

+ Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột

+ Tính từ phải sang trái, chú ý khi có nhớ thì nhớ sang hàng bên cạnh và cộng tiếp.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

4. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.

Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm để “Đố bạn” về phép cộng trong phạm vi 100 000. Đại diện 2 nhóm lên oẳn tù tì, nhóm nào thắng sẽ đưa ra câu đố trước và nhóm thua trả lời. Nếu trả lời đúng, nhóm đó sẽ được đưa ra câu đố tiếp và gọi 1 bạn bên nhóm bên trả lời. Cứ như vậy trong vòng 1 phút. Nhóm nào có câu trả lời đúng nhiều hơn sẽ chiến thắng.

- GV tổ chức HS chơi.

- GV tổng kết, khẳng định nhóm chiến thắng.

- GVNX tiết học.

- Chuẩn bị bài sau: “Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 2)”.

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

Luật chơi:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, gọi 4 bạn đại diện các nhóm lên chơi trò chơi. Mỗi bạn trong nhóm sẽ đặt tính và tính lên bảng một phép cộng trong phạm vi 100 000. Khi bạn đầu tiên của nhóm viết xong quay về đập tay để bạn tiếp theo lên bảng viết tiếp phép cộng. Trong vòng 2 phút, nhóm nào viết được nhiều phép cộng trong phạm vi 100 000 đúng thì chiến thắng.

- GV tổ chức cho HS chơi.

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, khẳng định đội thắng – thua.

- GV kết nối, giới thiệu bài “Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 2)”.

- Gọi HS nhắc lại tên bài.

- HS lắng nghe

- HS chơi

- Học sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- 2 HS nhắc lại, cả lớp ghi vở.

2. Luyện tập

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải các bài tập.

- Cách tiến hành:

Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) (Làm việc nhóm đôi)

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính nhẩm.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.

- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày.

- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm phép tính 7000 + 9000 = 16000

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét chốt đáp án đúng

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo, giơ tay nếu đúng.

- Khai thác:

+ Để làm đúng bài dạng tính nhẩm ta cần lưu ý gì?

+ Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chuyển bài tập 4

- HS đọc đề

- HS trả lời.

- HS thực hiện yêu cầu:

4 000 + 3 000 = ?

Cách nhẩm:

4 nghìn + 3 nghìn = 7 nghìn. Vậy 4000 + 3000 = 7000

- HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.

- HS trình bày.

- HS nêu: 7 nghìn + 9 nghìn = 16 nghìn.

Vậy 7000 + 9000 = 16000

- Học sinh nhận xét bổ sung.

- HS quan sát

- HS đổi vở ktra, giơ tay nếu đúng.

- HS trả lời.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

Bài 4: Theo em, bạn nào tính đúng? (Làm việc nhóm 4)

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ với bạn:

+ Bạn nào tính đúng?

+ Bạn nào tính chưa đúng?

+ Chưa đúng ở đâu?

+ Sửa lại như thế nào cho đúng?

- Gọi đại diện nhóm trình bày (Có thể cho HS giao lưu, phản biện để giúp HS có kĩ năng lập luận, phản biện...)

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng:

Bạn Khánh tính đúng, bạn An tính chưa đúng. Bạn quên nhớ ở hàng trăm sang hàng nghìn.

- Khai thác:

+ Để làm đúng dạng bài này ta cần làm những gì?

+ Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt chuyển bài 5

- HS quan sát

- HS đọc đề

- Bài yêu cầu nhận xét bạn nào tính đúng.

- HS thảo luận nhóm 4.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời

Bài 5: (Làm việc cả lớp)

Hưởng ứng phong trào “Kế hoạch nhỏ-Thu gom giấy vụn”, Trường Tiểu học Lê Văn Tám thu gom được 2672kg giấy vụn, Trường Tiểu học Kim Đồng thu gom được 2718kg giấy vụn. Hỏi cả hai trường đó thu gom được bao nhiêu ki-lô-gam giấy vụn?

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra.

- Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng)

- Gọi 2 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy nghĩ trình bày bài giải vào vở.

- Yêu cầu học sinh đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát chữa bài.

+ Suy nghĩ thế nào em lại thực hiện phép tính cộng trong bài tập này?

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét chốt đáp án đúng.

Bài giải

Cả hai trường thu gom được số ki-lô-gam giấy vụn là:

2672 + 2718 = 5390 (kg)

Đáp số: 5390kg giấy vụn.

- Yêu cầu học sinh đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng.

- Khai thác:

+ Khi làm dạng toán có lời văn ta cần lưu ý gì?

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, chốt, chuyển bài 6.

- HS đọc đề bài

- HS thảo luận nhóm

- HS trình bày.

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp giải bài tập vào vở.

- HS đọc

- HS trả lời.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát

- HS đổi vở kiểm tra, đúng giơ tay.

- HS trả lời.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

Bài 6: (Làm việc nhóm)

- Gọi HS đọc đề bài

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4

+ Quan sát sơ đồ, tìm ra con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến trường học, từ nhà Lan đến bảo tàng.

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- Suy nghĩ thế nào em chọn con đường từ nhà Lan đến trường đi qua siêu thị là ngắn nhất?

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng

+ Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến trường đi qua siêu thị. Vì: 1750 + 2340 = 4090m

+ Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến bảo tàng đi qua trạm xăng. Vì 6 + 1 = 7km = 7000m

- Yêu cầu học sinh giơ tay nếu chọn đúng đáp án.

- GV chốt chuyển hoạt động.

- HS đọc đề

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4

- HS trình bày

- HS trả lời

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS giơ tay nếu đúng

- HS lắng nghe

3. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhảy cao hơn”

- Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội (Đội xanh – Đội đỏ) Nêu một tình huống trong thực tế có sử dụng phép cộng trong phạm vi 100000. Mỗi một tình huống đúng sẽ giúp đội của mình nhảy lên được 1 bậc thang. 2 đội cử đại diện lên oẳn tù tì, đội nào thắng được quyền nêu trước. Đội nào nhảy lên đỉnh trước sẽ giành chiến thắng.

- GV tổ chức HS chơi

- GV NX khẳng định đội thắng, động viên đội thua.

- Hôm nay các em biết thêm được điều gì?

- Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì?

Em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn.

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

- HS trả lời theo ý hiểu.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.

Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm để “Đố bạn” về phép cộng trong phạm vi 100000. Đại diện 2 nhóm lên oẳn tù tì, nhóm nào thắng sẽ đưa ra câu đố trước và nhóm thua trả lời. Nếu trả lời đúng, nhóm đó sẽ được đưa ra câu đố tiếp và gọi 1 bạn bên nhóm bên trả lời. Cứ như vậy trong vòng 1 phút. Nhóm nào có câu trả lời đúng nhiều hơn sẽ chiến thắng.

- GV tổ chức HS chơi.

- GV tổng kết, khẳng định nhóm chiến thắng.

- GV kết nối giới thiệu bài mới “Phép trừ trong phạm vi 100 000 (tiết 1)”

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

- 2HS đọc tên bài, cả lớp ghi vở.

2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Cách tiến hành:

- GV đưa tranh (SGK)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

? Bức tranh vẽ gì

- Gọi học sinh nhận xét.

? Nêu phép tính tìm số hộp bánh chưa đóng gói xuất khẩu.

- Gọi học sinh nhận xét

- GV chốt, chiếu phép tính

- Yêu cầu HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt lại các bước thực hiện tính

25285 - 11436 = ?

+ Đặt tính

+ Thực hiện tính từ phải sang trái:

+ Đọc kết quả: Vậy 25285 – 11436 = 13849.

- Mời HS nhắc lại

- GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện

49 753 – 12 814 =?

- Yêu cầu học sinh thực hiện đặt tính và tính vào bảng con.

- Chiếu bài HS, yêu cầu HS nêu cách làm

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, chốt chuyển hoạt động luyện tập.

- HS quan sát

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm TB:

?Học sinh trả lời: Bức tranh vẽ nhà máy sản xuất được 25285 hộp bánh, đã đóng gói xuất khẩu được 11436 hộp. Hỏi nhà máy còn lại bao nhiêu hộp bánh chưa đóng gói xuất khẩu?

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

? Học sinh trả lời:

25285 – 11436 = ?

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm TB:

+ Đặt tính

- HS lắng nghe

- 2 HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS đọc bài làm

+ Đặt tính

+ Tính:

3 không trừ được 4, lấy 13 trừ 4 bằng 9, viết 9, nhớ 1.

1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.

7 không trừ được 8, lấy 17 trừ 8 bằng 9, viết 9, nhớ 1.

2 thêm 1 bằng 3, 9 trừ 3 bằng 6, viết 6.

4 trừ 1 bằng 3, viết 3.

+ Đọc kết quả:

Vậy: 49 753 – 12 814 = 36 939

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

3. Luyện tập

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải các bài tập.

- Cách tiến hành:

Bài 1: Tính (Làm việc cả lớp)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con.

- GV chiếu bài HS để chữa.

- Yêu cầu HS đọc bài làm của mình.

? Yêu cầu học sinh nêu cách tính phép tính

3 418 + 2 657

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng

- Yêu cầu học sinh giơ tay nếu đúng.

Khai thác:

? Khi làm bài dạng tính kết quả của phép tính theo hàng dọc cần lưu ý điều gì?

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chuyển bài 2

- HS quan sát.

- 2 HS đọc.

- Học sinh trả lời: Tính kết quả.

- HS làm bảng

- HS quan sát

- HS đọc.

- HS nêu

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS giơ tay nếu đúng.

- Học sinh trả lời: Trừ từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. Khi có nhớ, ta nhớ sang hàng bên cạnh và trừ tiếp.

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe.

Bài 2: Đặt tính rồi tính (Làm việc nhóm đôi)

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở ô li.

- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày.

- Yêu cầu HS1 đọc 2 phép tính đầu.

? Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính

69 182 – 58 246

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV cần lưu ý nếu HS làm sai, quên nhớ cần cho HS nhận ra chỗ sai và tự sửa lại cho đúng.

- Chiếu bài HS2 và yêu cầu HS đọc 2 phép tính còn lại.

? Suy nghĩ thế nào em ra kết quả phép tính

5 638 – 3 154 = 2 484?

- Gọi HS nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng

- Yêu cầu học sinh đổi chéo vở kiểm tra, nói cho bạn nghe cách làm, giơ tay nếu sai.

Khai thác:

? Khi làm bài tập này chúng ta cần lưu ý điều gì?

- Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chuyển hoạt động.

- HS quan sát

- 2 HS đọc đề bài.

- Học sinh trả lời: Đặt tính rồi tính kết quả

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS quan sát

- HS1 đọc bài làm.

- HS nêu cách tính.

- Học sinh nhận xét bổ sung

- HS quan sát

- HS2 đọc bài làm.

- HS nêu cách tính.

- Học sinh nhận xét bổ sung

- HS quan sát

- HS đổi chéo vở, nói cho bạn cách làm. Giơ tay nếu sai và nêu lại cách làm để sửa lỗi.

- Học sinh trả lời:

+ Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột.

+ Tính từ phải sang trái, chú ý khi có nhớ thì nhớ sang hàng bên cạnh và cộng tiếp.

+ Đọc kết quả.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

4. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tàu ơi, mình đi đâu thế?”

Luật chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm để tham gia trò chơi. HS trả lời câu hỏi bằng cách viết đáp án mình chọn ra bảng con và giơ khi có hiệu lệnh của GV. Nhóm nào có nhiều bạn trả lời đúng sẽ nhận được số sao tương ứng với số bạn trả lời đúng câu hỏi.

- GV tổ chức cho HS chơi:

Câu 1: 6 844 – 1 926

Câu 2: 18 356 - 837

Câu 3: 90 300 – 31 102 = 59 198

Câu 4: 50 666 – 2 248 = 48 428

- Giáo viên tuyên dương nhóm chiến thắng, động viên nhóm thua.

- Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm điều gì?

- Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý điều gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi, viết đáp án vào bảng con.

- Đáp án: a

- Đáp án: b

- Đáp án: b

- Đáp án: a

- HS lắng nghe

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Xì điện”

Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội (Đội Nam – Đội Nữ). Một bạn của đội này được chỉ định sẽ đọc 1 phép tính trừ trong phạm vi 100 000 rồi xì điện sang một bạn của đội khác để nêu kết quả. Khi nêu đúng kết quả, bạn sẽ đọc tiếp 1 phép tính trừ khác trong phạm vi 100 000 rồi xì điện sang bạn khác để nêu kết quả. Cứ như vậy trong vòng 2 phút. Bạn nào bị xì điện mà không trả lời đúng kết quả sẽ thua và mời lên bục giảng. Khi trò chơi kết thúc, những bạn trả lời không đúng sẽ hát cho cả lớp nghe một bài.

- GV tổ chức cho HS chơi.

- GV nhận xét khẳng định đội chiến thắng.

- GV kết nối giới thiệu bài mới “Phép trừ trong phạm vi 100 000 (tiết 2)”

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc tên bài, cả lớp ghi vở.

2. Luyện tập

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải các bài tập.

- Cách tiến hành:

Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) (Làm việc nhóm)

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính nhẩm.

- Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.

- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày.

- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm phép tính 10 000 – 8 000 = 2 000

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án đúng

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo, giơ tay nếu đúng.

- Khai thác:

+ Để làm đúng bài dạng tính nhẩm em nhắn bạn cần lưu ý gì?

+ Gọi học sinh nhận xét.

- GV chốt, chuyển bài tập 4

- HS đọc đề

- HS trả lời.

- HS thực hiện yêu cầu:

10 000 - 6 000 = ?

Cách nhẩm:

10 nghìn - 6 nghìn = 4 nghìn. Vậy 10 000 – 6 000 = 4 000

- HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.

- HS trình bày.

- HS nêu: 10 nghìn - 8 nghìn = 2 nghìn.

Vậy 10 000 – 8 000 = 2 000

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát

- HS đổi vở ktra, giơ tay nếu đúng.

- HS trả lời theo ý hiểu.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

Bài 4: Theo em, trái cây đặt trên đĩa cân nặng bao nhiêu gam? (Làm việc nhóm)

Gọi HS đọc đề bài

Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau:

+ Theo bạn, trái cây trên đĩa cân nặng bao nhiêu gam?

+ Làm thế nào bạn tính được trái cây trên đĩa cân nặng bao nhiêu gam?

+ Từ tình huống thú vị này, chúng mình có rút ra được điều gì để vận dụng vào cuộc sống không?

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”

Luật chơi: GV cử một bạn làm phóng viên nhí, phóng viên sẽ hỏi các bạn dưới lớp những câu hỏi như phần gợi ý. Các bạn dưới lớp sẽ trả lời các câu hỏi mà phóng viên đưa ra. Nếu trả lời đúng, bạn sẽ được thưởng một tràng vỗ tay. Nếu không trả lời được bạn có thể mời bạn khác giúp mình.

- GV tổ chức cho HS chơi

- Giáo viên nhận xét trò chơi, chốt chuyển bài 5.

- HS quan sát

- HS đọc đề

- HS trả lời: tính cân nặng số trái cây đựng trên đĩa cân.

Gợi ý trả lời:

2 584 gam

- Lấy số đo trên cân có trái cây trừ đi số đo trên cân không có trái cây thì sẽ được số cân nặng của trái cây.

- HS trả lời theo ý hiểu của mình.

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

Bài 5: (Làm việc cả lớp)

Một video bài hát mới của một ban nhạc đã đạt được 84 000 lượt xem trên Internet ngay trong tuần đầu tiên. Hỏi để đạt được 100 000 lượt xem thì cần thêm bao nhiêu lượt xem nữa?

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra.

- Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng)

- Gọi 1 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy nghĩ trình bày bài giải vào vở.

- Yêu cầu HS đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát chữa bài.

+ Suy nghĩ thế nào em lấy

100 000 – 84 000 = 16 000 lượt xem

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét chốt đáp án đúng.

Bài giải

Để đạt được 100 000 lượt xem video cần thêm số lượt xem là:

100 000 – 84 000 = 16 000 (lượt)

Đáp số: 16 000 lượt xem

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng.

- Khai thác:

+ Quan sát phép tính, em nhận xét gì về cách tính nhẩm trong trường hợp các số cần tính là tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn.

- Gọi học sinh nhận xét

- GV nhận xét, chốt, chuyển hoạt động

- HS đọc đề bài

- HS thảo luận nhóm

- HS trình bày.

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp giải bài tập vào vở.

- HS đọc

- HS trả lời.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát

- HS đổi vở kiểm tra, đúng giơ tay.

- HS trả lời theo ý hiểu

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

3. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

- Cách tiến hành:

- Bạn nào giỏi nêu một tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ đã học.

- Giáo viên nhận xét.

- Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm được điều gì?

- Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì?

- Em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn.

2 - 3 HS trả lời.

- HS lắng nghe

- HS trả lời theo ý hiểu.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh

- Hãy nói cho bạn nghe về thông tin bức tranh:

+ Trong bức tranh có gì?

+ Mệnh giá là bao nhiêu?

+ Cách nhận biết như thế nào?

- GV dẫn dắt vào bài mới:

Ở lớp 2, chúng mình đã được làm quen với tiền Việt Nam, đã được tìm hiểu một số tờ tiền, đã cùng nhau trao đổi về việc sử dụng tiền trong cuộc sống. Bài ngày hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm mốt số tờ tiền khác của Việt Nam qua bài “Tiền Việt Nam”.

- GV ghi bảng, gọi 2 HS đọc tên bài.

- HS quan sát

- HS trả lời

- Tiền Việt Nam

- 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng.

- Nhìn vào con số, nhìn vào chữ, ...)

- HS lắng nghe

- 2HS đọc, cả lớp ghi vở

2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)

- Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)

- Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh

a) Nhận biết các mệnh giá tiền VN trong phạm vi 100 000.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi: Nói cho bạn nghe về mệnh giá của tờ tiền và làm thế nào để có thể nhận ra nó?

- Gọi HS trình bày

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét chốt lại những thông tin liên quan đến tờ tiền HS đã giới thiệu

+ Mệnh giá

+ Cách nhận biết (nhìn vào con số, nhìn vào chữ, màu sắc,...)

a) Nhận biết quan hệ giữa các mệnh giá tiền:

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu về quan hệ giữa các mệnh giá tiền đã học, có thể đổi từ mệnh giá lớn sang các mệnh giá nhỏ như thế nào.

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, chốt: Vậy chúng mình suy nghĩ xem điều này được áp dụng trong cuộc sống trong những tình huống nào?

- Gọi HS nhận xét.

- GV chốt lại: Trong cuộc sống quan hệ các mệnh giá tiền được vận dụng rất nhiều trong các hoạt động như mua bán, trả tiền, trả lại, đổi tiền, ... Chúng được vận dụng như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua hoạt động giao lưu nhé.

a) Củng cố kiến thức thông qua hoạt động giao lưu.

- Bạn nào đã tự tin mình đã nắm được cách sử dụng tiền VN giơ tay cô xem.

- Cô mời một số bạn xung phong lên bảng làm “Doanh nhân tài ba” để trả lời các câu hỏi của các bạn phía dưới.

- GV cho HS giao lưu.

- GV nhận xét tuyên dương các bạn. Chốt lại kiến thức liên quan đến tiền VN và dẫn dắt chuyển hoạt động.

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày:

VD: Giới thiệu với các bạn, nhóm tớ tìm hiểu được về các tờ tiền 10 000 đồng, 20 000 đồng, 50 000 đồng, ... Đặc điểm nhận dạng là: Trên tờ tiền có in số mệnh giá và chữ ghi mệnh giá của tiền.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Ví dụ: Tớ xin trình bày ý kiến của nhóm tớ sau khi đã thảo luận: Đây là tờ 100 000 đồng và tớ có thể đổi thành 2 tờ 50 000 đồng, ...

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS trả lời theo ý hiểu:

Ví dụ: Hoạt động mua bán, trả tiền, trả lại tiền thừa, ...

- HS lắng nghe

- HS giơ tay

- 2 3 HS xung phong

- HS tham gia giao lưu đưa ra câu hỏi.

Ví dụ: Mua 1 quyển vở giá 9 000 đồng mà đưa cho người bán hàng tờ 20 000 đồng thì người bán hàng phải trả lại bao nhiêu tiền?

- HS trả lời: Người bán cần trả lại 11 000 đồng....

- HS lắng nghe

3. Luyện tập

- Mục tiêu:

- Nhận biết các mệnh giá của tiền Việt Nam trong phạm vi 100000.

- Biết sử dụng tiền trong một số hoạt động như trao đổi, thanh toán,. Biết xác định giá cả hàng hóa và cách mua sắm đơn giản. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.

- Cách tiến hành:

Bài 1: Số? (Làm việc nhóm)

• Gọi HS đọc đề bài
• Bài yêu cầu gì?
• Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.

+ Quan sát từng hình

+ Viết và đọc số tiền có trong mỗi hình cho bạn nghe.

+ Nói cho bạn nghe cách làm.

• GV chiếu bài HS, yêu cầu HS đọc bài làm.
• Suy nghĩ thế nào con tìm ra đáp án bức tranh này là 95000 đồng?
• Gọi học sinh nhận xét.
• Giáo viên nhận xét chốt đáp án đúng

• Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng.
• Khai thác:

Để điền đúng số trong ô trống em cần nhắn bạn điều gì?

• Gọi học sinh nhận xét.
• GC nhận xét, chốt: Để điền đúng số trong ô, các em chú ý quan sát kĩ từng tranh, viết và đọc số tiền có trong mỗi hình rồi cộng chúng lại với nhau.
• GV dẫn dắt chuyển bài 2

• HS quan sát
• HS đọc đề
• Điền số
• HS thảo luận nhóm đôi
• HS đọc bài làm, cả lớp quan sát.
• HS trả lời theo ý hiểu
• Học sinh nhận xét, bổ sung
• HS lắng nghe, quan sát
• HS thực hiện yêu cầu
• HS trả lời
• Học sinh nhận xét, bổ sung
• HS lắng nghe

Bài 2: (Làm việc nhóm)

a. Chọn 2 đồ vật em muốn mua ở hình dưới đây rồi tính số tiền phải trả.

b. Tuấn có 100 000 đồng. Tuấn mua 1 bút mực, 1 thước kẻ và 1 hộp bút ở hình trên. Hỏi Tuấn còn lại bao nhiêu tiền?

- Gọi HS đọc đề bài

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi trong bài.

a. Chọn 2 đồ vật bất kì, tính giá tiền phải trả, ghi lại kết quả vào nháp.

b) Trả lời câu hỏi và giải thích được cho câu trả lời của mình.

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

• Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại: Khi mua bán, chúng ta căn cứ trên giá cả mỗi mặt hàng để trả tiền cho người bán hàng. Lúc đó tiền là phương tiện trao đổi hàng hoá.

- Vậy theo em hiểu “Đắt” có nghĩa là gì?

- Thế còn “Rẻ”?

- “Trả lại tiền” là như thế nào?

- GC nhận xét chốt lại nghĩa đúng. Đắt là giá cao hơn bình thường, còn rẻ là giá thấp hơn bình thường. Trả lại tiền có nghĩa là nhận lại một số tiền.

- GV dẫn dắt chuyển bài 3

• HS quan sát

- HS đọc

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4

• Đại diện nhóm trình bày.

(HS trình bày theo ý hiểu của mình)

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS lắng nghe

4. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

- Cách tiến hành:

Bài 3: Quan sát hình vẽ, trả lời các câu hỏi: (Làm việc nhóm)

a. Số tiền mua 1 quả dưa hấu nhiều hơn số tiền mua 1 khay táo là bao nhiêu?

b. Cửa hàng đang có chương trình khuyến mãi giảm giá 5 000 đồng mỗi khay táo cho khách hàng mua từ 2 khay táo trở lên. Hỏi khi mua 2 khay táo theo chương trình khuyến mãi này, bác Hồng phải trả bao nhiêu tiền?

• Gọi HS đọc đề bài
• Bài yêu cầu gì?
• Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, suy nghĩ trả lời câu hỏi rồi nói và giải thích cho bạn nghe câu trả lời của mình.
• Gọi đại diện nhóm trình bày.
• Gọi học sinh nhận xét.
• GVNX chốt đáp án đúng:

a) Số tiền mua 1 quả dưa hấu nhiều hơn số tiền mua 1 khay táo là 10 000 đồng.

b) Khi mua 2 khay táo theo chương trình khuyến mãi, Bác Hồng phải trả 34 000 đồng + 34 000 đồng = 68 000 đồng.

• Nhóm nào có câu trả lời giống trên màn hình giơ tay.
• GV nhận xét, tuyên dương những bạn có câu trả lời đúng.
• GV dẫn dắt chuyển trò chơi
• (Nếu còn thời gian) GV tổ chức cho HS chơi trò “Đi siêu thị”
• Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm, gọi đại diện các nhóm lên để tham gia trò chơi. Trên bảng GV gắn 4 vật phẩm và giá tiền.

Nhiệm vụ của HS là chọn mệnh giá tiền phù hợp có trong rổ của nhóm và gắn dưới mỗi vật phẩm trên bảng.

Nhóm nào hoàn thành trước thì sẽ giành chiến thắng.

• GV tổ chức cho HS chơi.
• GV nhận xét, khẳng định, tuyên dương đội thắng, động viên đội thua.
• Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
• Điều đó giúp ích được gì cho các em trong cuộc sống?
• Học xong bài này, các em nghĩ có thể vận dụng vào những tình huống nào trong cuộc sống?

• HS quan sát
• HS lắng nghe
• HS đọc
• HS trả lời
• HS trình bày theo ý hiểu của mình.
• Học sinh nhận xét, bổ sung
• HS quan sát, lắng nghe
• HS giơ tay nếu đúng
• HS lắng nghe
• HS lắng nghe luật chơi
• HS tham gia trò chơi
• HS lắng nghe
• HS trả lời theo ý hiểu của mình.