BÀI 4: CẠNH TRANH TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Học xong bài này, HS cần:
1.Kiến thức:
- Nêu được khái niệm cạnh tranh trong sản xuất và lưu thông hàng hóa. Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh.
- Hiểu được mục đích cạnh tranh, tính hai mặt của cạnh tranh.
2. Kỹ năng:
- Phân biệt mặt tích cực và hạn chế của cạnh tranh trong sản xuất và lưu thông hàng hóa.
- Nhận xét được vài nét về tình hình cạnh tranh trong sản xuất và lưu thông hàng hóa ở địa phương.
3. Thái độ:
- Ủng hộ các biểu hiện tích cực, phê phán các biểu hiện tiêu cực của cạnh tranh trong sản xuất hàng hóa và lưu thông hàng hóa.
II. CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN CỦA HS
-Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực phát triển của học sinh, năng lực đấu tranh phê phán
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Nêu vấn đề,
- Đàm thoại,
- Phân tích,
- Thảo luận nhóm
- xử lí tình huống
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Sách giáo khoa GCDC11, sách giáo viên GDCD11, chuẩn kiến thức kĩ năng GDCD, tranh, ảnh minh họa…
V. TỔ CHỨC DẠY HỌC:
|
Hoạt động cơ bản của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
1. Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu xem các em đã biết gì về cạnh tranh trong đời sống kinh tế. - Rèn luyện năng lực tư duy cạnh tranh lành mạnh trong cuộc sống và học tập cho HS, đồng thời tránh xa và lên án cạnh tranh không lành mạnh. * Cách tiến hành: - Gv cho Hs xem và quan sát các bức tranh
- GV nêu câu hỏi:Em có nhận xét gì về mục đích của việc quảng các loại sữa trên? - 2 đến 3 HS trả lời - GV bổ sung, kết luận: Vậy các em hiểu thế nào là cạnh tranh? Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh, mục đích của cạnh tranh và tính hai mặt của cạnh tranh chúng ta cùng tìm hiểu trong bài 4 2.Hoạt động hình thành kiến thức. Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp đàm thoại, thuyết trình,tìm hiểu khái niệm cạnh tranh. * Mục tiêu. - HS nêu được cạnh tranh là gì? Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh? - Rèn luyện năng lực tư duy quan sát, nhận định, phân tích * Cách tiến hành: GV cho HS quan sát các bức tranh trên - GV đặt câu hỏi: Theo các em cạnh tranh là gì? - 2 đến 3 học sinh trả lời - GV kết luận nội dung Gv hỏi tiếp: Như vậy khái niệm cạnh tranh gồm những nội dung cơ bản nào? Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp đàm thoại, thuyết trình, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh. * Mục tiêu: - Học sinh nêu được nguyên nhân dẫn đếncạnh tranh. - Rèn luyện năng lực tư duy phán đoán, giải quyết vấn đề cho học sinh - Gv hỏi: Theo em, những người tham gia cạnh tranh nhằm giành lấy những gì? Hoạt động 3: Sử dụng phương pháp đàm thoại, tìm hiểu mục đích cạnh tranh. - HS nắm được mặt tích cực và hạn chế của cạnh tranh *Cách tiến hành: GVKL: Nhận xét: Kết luận về mục đích của cạnh tranh. *Mục tiêu: - HS nắm được các biểu hiện của cạnh tranh - Rèn được năng lực phân tích các biểu hiện của cạnh tranh *Cách tiến hành: - GV: Từ nguyên nhân và mục đích của cạnh tranh,hãy đề xuất các biểu hiện và cho ví dụ? - HS trả lời - GVKL Hoạt động 4: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, tìm hiểu tính 2 mặt của cạnh tranh. CÂU HỎI THẢO LUẬN - Cách tiến hành: + GV phát bút dạ, giấy A3, cho các nhóm làm việc + GV phân nhóm và thời gian thảo luận + Hết thời gian 5 phút đại diện các nhóm lên trình bày
-GV nhận xét, kết luận. |
1.Cạnh tranh và nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh: - Cạnh tranh là sự ganh đua, đấu tranh giữa các chủ thể kinh tế trong sản xuất, kinh doanh nhằm giành được những điều kiện thuận lợi nhất để thu được lợi nhuận cao. b. Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh: - Kinh doanh, có điều kiện sản xuất và lợi ích khác nhau. 2.Mục đích cạnh tranh và các loại cạnh tranh: Mục đích: Nhằm giành lợi ích về mình nhiều hơn người khác. + Giành nguồn nguyên liệu và nguồn lực sản xuất khác nhau. b. Biểu hiện - Giành nguồn nguyên liệu và các nguồn lực sản xuất khác - Giành ưu thế về khoa học và công nghệ - Giành thị trường, nơi đầu tư, các hợp đồng, các mặt đơn hàng - Giành ưu thế về chất lượng và giá cả hàng hóa, kể cả lắp đặt, bảo hành, sửa chữa, phương thức thanh toán, khuyến mãi... c. Các loại cạnh tranh Không học 3. Tính hai mặt của cạnh tranh: |
3. Hoạt động luyện tập
* Mục tiêu
- Luyện tập cho học sinh củng cố những gì đã biết về cạnh tranh, nguyên nhân của cạnh tranh, tính hai mặt của canh tranh
- Rèn luyện năng lực phân biệt được cạnh tranh lành mạnh, cạnh tranh không lành mạnh
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm bài tập 4,5,6
- HS làm bài tập đại diện nhóm báo cáo kết quả
4. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu:
- Tạo điều kiện cho học sinh vận dụng kiến thức vào thực tếcuộc sống
- Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề sang tạo tích cực vào cạnh tranh lành mạnh trong học tập cũng như trong cuộc sống.
- Phê phán quan điểm cạnh tranh không lành mạnh
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tự liên hệ trong cuộc sống hang ngày khi tham gia vào các quan hệ trong đời sống
- Chúng ta nên thực hiện và ủng hộ cạnh tranh lành mạnh, phê phán cạnh tranh không lành mạnh.
- Nêu một số doanh nghiệp làm ăn phát đạt, thực hiện đúng pháp luật …
- Nêu một số doanh nghiệp cạnh tranh không lành mạnh dẫn đến cản trở sự phát triển.
5. Hoạt động mở rộng:
GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu các văn bản trên mạng về luật Kinh doanh và những quy định về canh tranh trong nền kinh tế.
