Bài 4: HỆ TRỤC TỌA ĐỘ
A. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Hiểu được khái niệm trục toạ độ ,toạ độ của một vectơ,của điểm trên trục
- Biết khái niệm độ dài đại số của một vectơ trên trục
- Hiểu được toạ độ của vectơ,của điểm đối với một hệ trục
- Biết công thức liên hệ giữa tọa độ của một điểm và tọa độ của véctơ trong mặt phẳng
2. Kĩ năng:
- Xác định được toạ độ của điểm ,của vectơ trên trục,trên hệ trục toạ độ
- Tính được độ dài đại số của một vectơ khi biết toạ độ hai đầu mút của nó
- Tính được tọa độ một véctơ khi biết tọa độ hai đầu mút
3. Thái độ:
Giáo dục cho học sinh tính cần cù,chăm chỉ trong học tập
4. Các năng lực chính hướng tới sự hình thành và phát triển ở học sinh:
- Năng lực hợp tác: tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề: học sinh biết cách huy động kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi.
- Năng lực thuyết trình báo cáo: phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả năng thuyết trình.
- Năng lực tính toán.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1) HS : Thước kẻ,giấy trong, bút dạ…
2) GV : Các bảng phụ, phiếu học tập, đèn chiếu, thước kẻ, …
C. Phương pháp dạy học:
- Gợi mở, vấn đáp kết hợp thảo luận nhóm
- Nêu vấn đề và giải quyêt vấn đê
- Phương pháp trực quan
D. Phương tiện dạy học:
- Bảng phụ, phiếu học tập,..............
E. Tiến trình dạy học:
I. Hoạt động khởi động:
1) Mục đích:
+ Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới.
+ Tạo tình huống có vấn đề cần giải quyết
2) Nội dung:
+ Bảng phụ
3) Cách thức thực hiện:
+ Chuyển giao
Giáo viên treo bảng phụ, học sinh quan sát và trả lời câu hỏi trong bảng phụ.
Tìm vị trí quân xe và quân mã trên bàn cờ vua
+ Thực hiện
- Cá nhân suy nghĩ và trả lời
+ Báo cáo, thảo luận
- Học sinh đứng tại chỗ trả lời, các học sinh khác theo dõi và nhận xét.
- GV quan sát, ghi chép những ý cần thiết để tổng hợp.
+ Đánh giá, nhận xét, tổng hợp:
- GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của các em, ghi nhận và tuyên dương học sinh có câu trả lời tốt nhất. Động viên các em còn lại tích cực, cố gắng hơn trong các hoạt động học tiếp theo.
4)Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh.
Để xác định được vị trí của một điểm trên đường thẳng, hay trên mặt phẳng ta phải làm thế nào,ta phải biết toạ độ của nó.Toạ độ được xác định như thế nào,ta đi vào bài mới để tìm hiểu vấn đề này
II. Hoạt động hình thành kiến thức:
II.1. Đơn vị kiến thức 1: Trục và độ dài đại số trên trục
1) Mục đích:
Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp các em ý thức được nhiệm vụ, hứng thú với ví dụ dẫn đến định nghĩa “Trục và độ dài đại số trên trục”
2) Nội dung
-Hiểu được khái niệm trục toạ độ ,toạ độ của một vectơ,của điểm trên trục
-Biết khái niệm độ dài đại số của một vectơ trên trục
3) Phương thức tổ chức:
+ Chuyển giao: Các em thực hiện câu hỏi trong phiếu học tập
+ Thực hiện:
- Các em tự thảo luận với nhau và tìm ra câu trả lời
+ Báo cáo, thảo luận:
- Cá nhân đứng tại chỗ trả lời
+ Đánh giá, nhận xét, tổng hợp:
- GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của các em.
- Trên cơ sở câu trả lời của học sinh, GV đưa ra khái niệm trục tọa độ
4) Sản phẩm:
- Câu trả lời ở phiếu học tập số 1
