Ngày soạn: .................................................
Ngày giảng: ...............................................
Tiết 13, Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT THẾ KỶ XVIII - XIX
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu biết:
- Giúp HS nắm được những thành tựu trong thế kỷ XVIII – XIX về
+ Kỹ thuật
+ Khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
2. Kĩ năng:
Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, phát hiện, kỹ năng học tập theo nhóm
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức học tập chủ động, sáng tạo
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác…
- Năng lực chuyên biệt:
+ So sánh, phân tích các sự kiện lịch sử bằng PP tư duy LS đúng đắn
+ Vận dụng kiến thức thực hành.
II. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan.
III.PHƯƠNG TIỆN: Tranh ảnh, máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập.
IV. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1.Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word và Powerpoint.
- Tranh ảnh có liên quan.
- Phiếu học tập.
- Chuẩn bị sẵn sản phẩm bài học
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa.
- Chuẩn bị nội dung sẵn nội dung mà GV giao về nhà trong tiết trước
+ Tìm hiểu về Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga
+ Tìm hiểu Nguyên nhân Diễn biến Kết quả ý nghĩa Cách mạng Nga (1905-1907)
V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Em hãy trình bày cuộc cách mạng Nga 1905-1907? 5’
Hs trình bày, Gv nhận xét ghi điểm
3.Bài.mới:
3.1 Hoạt động khởi động/ Đặt vấn đề/Tình huống xuất phát 3’
- Mục tiêu: Đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài mới.
Gv cho nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời
? Vì sao mác và Ăng-ghen nhận định: “Giai cấp tư sản không thể tồn tại nếukhông thường xuyên tiến hành cách mạng công cụ lao động” ?
Hs trả lời theo hiểu biết của mình.
Gv: TK XVIII-XIX là thế kỉ của những phát minh khoa học vĩ đại về tự nhiên cũng như về XH; là thế kỉ phát triển rực rỡ của những trào lưu văn học, nghệ thuật với những tên tuổi còn sống mãi với thời gian.Và bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cuộc CM KHKT này…
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Hoạt động 1: Nhóm
Mục I. Những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật
- Mục tiêu: HS nắm được những thành tựu trong các lĩnh vực : Công nghiệp, Giao thông vận tải, Nông nghiệp, Quân sự.
- Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động nhóm, trình bày, nhận định, vấn đáp.
- Phương tiện:phiếu học tập, tranh ảnh.
- Thời gian: 17phút
- Tổ chức hoạt động
|
Hoạt động của giáo viên và học sinh |
Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) |
|
Hoạt động 1 : Nhóm B1: Cả lớp chia thành 8 nhóm. GV giao nhiệm vụ Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luậnvà hoàn thành phiếu học tập: - N1,2: Nêu những tiến bộ về lĩnh vực công nghiệp. - N3,4: Nêu những tiến bộ về lĩnh vực nông nghiệp. - N5,6: Nêu những tiến bộ về lĩnh vực GTVT - N7,8: Nêu những tiến bộ về lĩnh vực quân sự B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu , khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt). -B3: HS: báo cáo thảo luận -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. (Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành Gv cho HS xem tranh một số thành tựu về kĩ thuật. Nội dung tích hợp giáo dục môi trường: ? Cách mạng công nghiệp có ảnh hưởng như thế nào đến môi trường sống? |
I. Những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật - Kỹ thuật luyện kim - Nhiều máy chế tạo công cụ ra đời - Nhiều nguồn nhiên liệu mới - Máy hơi nước được sử dụng rộng rãi 2. Nông nghiệp - Phân hoá học - Máy kéo, máy cày, máy gặt … 3. Giao thông vận tải - Tàu thuỷ chạy bằng động cơ hơi nước - Đầu máy xe lửa - Máy điện tín 4. Quân sự - Nhiều vũ khí mới được sản xuất |
|
2. Hoạt động 2: Nhóm Mục II. Những tiến bộ về khoa học tự nhiên, và KHXH. - Mục tiêu: HS nắm được Những tiến bộ về khoa học tự nhiên, và KHXH. - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động nhóm, trình bày, nhận định, vấn đáp. - Phương tiện:phiếu học tập, tranh ảnh. - Thời gian: 15phút - Tổ chức hoạt động |
|
|
Hoạt động 2 : Nhóm * Tổ chức hoạt động: B1: Cả lớp chia thành 4 nhóm. GV giao nhiệm vụ Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luậnvà hoàn thành phiếu học tập: + N1,2: Trình bày những thành tựu về KHTN + N3,4: Trình bày những thành tựu về KHXH B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu , khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt). -B3: HS: báo cáo thảo luận -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. (Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành Nội dung tích hợp: ? Những thành tựu khoa học giúp con người hiểu biết gì về tự nhiên và xã hội ? |
II. Những tiến bộ về khoa học tự nhiên,vàKHXH - Thuyết vạn vật hấp dẫn – Niutơn - Định luật bảo toàn… Lô-mô-nô-xốp. - Sự phát triển của thực vật …- Puốc-ken-giơ - Thuyết tiến hoá và di truyền – Đac-uyn 2. Khoa học xã hội - CN duy vật và phép biện chứng – Phoi-ơ-bách và Hê-ghen - Chính trị kinh tế học TS ra đời – Xmít và Ri-các-đô - CNXH không tưởng – Xanh-xi-mômg, phu-ri-ê, Ô-oen - CNXH khoa học – Mác và Ăng-ghen |
3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3’)
- Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức đã học, vận dụng kiến thức để thực hành
+ Nắm đượcnhững thành tựu về Công nghiệp, Giao thông vận tải, Nông nghiệp, Quân sự., và những tiến bộ về KHTN , KHXH.
+ HS nắm được nội dung của bài học và vận dụng để làm bài tập.
- Phương thức tiến hành: thực hành.
- Dự kiến sản phẩm:GV chuẩn bị đáp án đúng.
Nếu HS trả lời sai thì HS khác và GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức.
Câu hỏi:
-GV treo bảng phụ, câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Câu 1: Từ nửa sau TK XVIII ở Anhđã tiến hành cuộc CM gì?
A. CM tư sản.
B. CMCN.
C. CM về kĩ thuật và khoa học.
D. CM văn học nghệ thuật.
Câu 2: B nhà tư tưởng tiến bộ nhất của chủ nghĩa XH không tưởng là
A. Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê, Crôm-oen.
B. Phu-ri-ê, Mông-te-xki-ơ, Ô-oen.
C. Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê, Ru-xô.
D. Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê, Ô-oen.
Câu 3: Ai là tác giả của thuyết tiến hóa và di truyền?
A. Đác-Uyn.
B. Lô-mô-nô-xốp.
C. Puốc-kin –giơ.
D. Niu-tơn.
Câu 4: Thành tựu cơ bản nhất trong nền công nghiệp cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX là gì?
A. Kĩ thuật luyện kim được cải tiến.
B. Nhiều máy chế tạo công cụ ra đời.
C. Máy hơi nước được sử dụng rộng rãi.
D. Phát triển nghề thai thác mỏ.
Câu 5: Thành tựu quan trọng nhất trong nền nông nghiệp đầu thế kỉ XIX là gì?
A. Sử dụng phân hóa học, máy kéo, máy cày, tăng hiệu quả làm đất và năng suất cây trồng.
B. Áp dụng những tiến bộ kĩ thuật vào sản xuất.
C. Áp dụng phương pháp canh tác mới.
D. Máy móc được sử dụng rộng rãi trong nông nghiệp.
Câu 6: Hạn chế lớn nhất của các nhà chủ nghĩa xã hội không tưởng là gì?
A. Chưa đánh giá đúng vai trò của giai cấp công nhân.
B. Chưa đề ra được phương pháp đấu tranh cho giai cấp công nhân,
C. Chưa thấy được bản chất của giai cấp tư sản.
D. Chưa vạch ra con đường đúng để thủ tiêu việc bóc lột, xây dựng xã hội mới.
Câu 7: Ý nghĩa quan trọng nhất của những phát minh về khoa học tự nhiên.
A. Giúp con người hiểu biết thêm về thế giới vật chất xung quanh.
B. Khẳng định vạn vật chuyển biến, vận động theo quy luật.
C. Đặt cơ sở cho những nghiên cứu ứng dụng sau này, thúc đẩy sản xuất và kĩ thuật phát triển.
D. Tấn công mạnh mẽ vào những giáo lí của thần học.
3.4. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG, VẬN DỤNG (2’)
1. Mục tiêu: HS trình bày được quá trình thực dân Anh xâm lược Ấn Độ và phong trào dấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ.
2. Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HSvề nhà hoàn thành
+HS có thể viết báo cáo trước lớp (cá nhân hoặc nhóm)
- HS chia sẻ với bạn bằng việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử…
- GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi.
3. Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày được quá trình thực dân Anhđã gạt Pháp và hoàn thành công cuộc chinh phục và đặt ách thống trị ở Ấn Độà dẫn đến nhiều hậu quả cho XH và nhân dân; từ đó Hs nắm được phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ diễn ra rất sôi nổi nhưng bị thất bại.
