Câu hỏi kết hợp - Dạng bài đọc hiểu văn học
Kỳ thi ĐGNL ĐHQG Hà Nội
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa,
Tia nắng tía nháy hoài trong ruộng lúa,
Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh,
Đồi thoa son nằm dưới ánh bình minh.
Người mua bán ra vào đầy cổng chợ.
Con trâu đứng vờ rim hai mắt ngủ,
Để lắng nghe người khách nói bô bô(…)
(Trích Chợ Tết, Đoàn Văn Cừ, Thi nhân Việt Nam, NXBVH 1997)
Biện pháp tu từ sử dụng trong câu “Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa” là?
Biện pháp tu từ so sánh: sương trắng như giọt sữa.
Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
Quê hương anh nước mặn, đồng chua
Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá
Anh với tôi đôi người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau.
Súng bên súng, đầu sát bên đầu
Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ
Đồng chí!
(Đồng chí, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Xét theo cấu tạo, câu thơ “Đồng chí!” thuộc kiểu câu gì?
Xét theo cấu tạo, câu thơ “Đồng chí!” thuộc kiểu câu đặc biệt.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa,
Tia nắng tía nháy hoài trong ruộng lúa,
Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh,
Đồi thoa son nằm dưới ánh bình minh.
Người mua bán ra vào đầy cổng chợ.
Con trâu đứng vờ rim hai mắt ngủ,
Để lắng nghe người khách nói bô bô(…)
(Trích Chợ Tết, Đoàn Văn Cừ, Thi nhân Việt Nam, NXBVH 1997)
Các hình ảnh sương, nắng, núi, đồi thuộc trường từ vựng nào?
Các hình ảnh sương, nắng, núi, đồi thuộc trường từ vựng thiên nhiên.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa,
Tia nắng tía nháy hoài trong ruộng lúa,
Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh,
Đồi thoa son nằm dưới ánh bình minh.
Người mua bán ra vào đầy cổng chợ.
Con trâu đứng vờ rim hai mắt ngủ,
Để lắng nghe người khách nói bô bô(…)
(Trích Chợ Tết, Đoàn Văn Cừ, Thi nhân Việt Nam, NXBVH 1997)
Những màu sắc nào được nhắc đến trong đoạn thơ trên?
Các màu sắc được nhắc đến:
Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa,
Tia nắng tía nháy hoài trong ruộng lúa,
Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Thầy khép lại bài giảng
Trang cuối cùng hôm nay
Bàn tay khép cánh cửa
Đong nắng hạ vơi đầy…
Đêm khép một ngày dài
Sen khép mùa xoan nở
Hạ men vào khung cửa
Khép tàu dừa đêm sao…
Tiếng trống trường chênh chao
Khép một mùa hoa nắng
Tuổi học trò …Im lặng
Khép vụng về câu thơ!
Cửa khép để rồi mở
Nụ khép rồi đơm hoa
Em khép thời áo trắng
Đến bao giờ mở ra?
(Cầm Thị Đào, ”Khép”, Văn học và tuổi trẻ-số 5/2004, trang 49)
Đoạn thơ trên cùng thể thơ với văn bản nào dưới đây?
Đoạn trên được viết theo thể thơ năm chữ, giống với văn bản Tiếng gà trưa.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Thầy khép lại bài giảng
Trang cuối cùng hôm nay
Bàn tay khép cánh cửa
Đong nắng hạ vơi đầy…
Đêm khép một ngày dài
Sen khép mùa xoan nở
Hạ men vào khung cửa
Khép tàu dừa đêm sao…
Tiếng trống trường chênh chao
Khép một mùa hoa nắng
Tuổi học trò …Im lặng
Khép vụng về câu thơ!
Cửa khép để rồi mở
Nụ khép rồi đơm hoa
Em khép thời áo trắng
Đến bao giờ mở ra?
(Cầm Thị Đào, ”Khép”, Văn học và tuổi trẻ-số 5/2004, trang 49)
Đoạn thơ nổi bật với biện pháp tu từ nào?
Đoạn thơ nổi bật với biện pháp tu từ điệp từ “khép”.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Thầy khép lại bài giảng
Trang cuối cùng hôm nay
Bàn tay khép cánh cửa
Đong nắng hạ vơi đầy…
Đêm khép một ngày dài
Sen khép mùa xoan nở
Hạ men vào khung cửa
Khép tàu dừa đêm sao…
Tiếng trống trường chênh chao
Khép một mùa hoa nắng
Tuổi học trò …Im lặng
Khép vụng về câu thơ!
Cửa khép để rồi mở
Nụ khép rồi đơm hoa
Em khép thời áo trắng
Đến bao giờ mở ra?
(Cầm Thị Đào, ”Khép”, Văn học và tuổi trẻ-số 5/2004, trang 49)
Dấu chấm lửng trong văn bản trên có tác dụng gì?
Dấu chấm lửng trong văn bản trên có tác dụng diễn tả ý chưa nói hết thành lời.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Thầy khép lại bài giảng
Trang cuối cùng hôm nay
Bàn tay khép cánh cửa
Đong nắng hạ vơi đầy…
Đêm khép một ngày dài
Sen khép mùa xoan nở
Hạ men vào khung cửa
Khép tàu dừa đêm sao…
Tiếng trống trường chênh chao
Khép một mùa hoa nắng
Tuổi học trò …Im lặng
Khép vụng về câu thơ!
Cửa khép để rồi mở
Nụ khép rồi đơm hoa
Em khép thời áo trắng
Đến bao giờ mở ra?
(Cầm Thị Đào, ”Khép”, Văn học và tuổi trẻ-số 5/2004, trang 49)
Cặp từ trái nghĩa nào dưới đây không xuất hiện trong đoạn thơ?
Đen – trắng là cặp từ trái nghĩa nào dưới đây không xuất hiện trong đoạn thơ.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Thầy khép lại bài giảng
Trang cuối cùng hôm nay
Bàn tay khép cánh cửa
Đong nắng hạ vơi đầy…
Đêm khép một ngày dài
Sen khép mùa xoan nở
Hạ men vào khung cửa
Khép tàu dừa đêm sao…
Tiếng trống trường chênh chao
Khép một mùa hoa nắng
Tuổi học trò …Im lặng
Khép vụng về câu thơ!
Cửa khép để rồi mở
Nụ khép rồi đơm hoa
Em khép thời áo trắng
Đến bao giờ mở ra?
(Cầm Thị Đào, ”Khép”, Văn học và tuổi trẻ-số 5/2004, trang 49)
Bài thơ nói về tình cảm nào?
Bài thơ nói về tình cảm học trò.
Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời
Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy
Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại đi trời xanh thêm.
Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xước,
Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:
Chỉ cần trong xe có một trái tim.
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Ai là tác giả của văn bản chứa đoạn trích trên?
Phạm Tiến Duật là tác giả của văn bản Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời
Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy
Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại đi trời xanh thêm.
Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xước,
Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:
Chỉ cần trong xe có một trái tim.
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ cuối đoạn trích Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:/ Chỉ cần trong xe có một trái tim?
Biện pháp tu ẩn dụ, hoán dụ:
- Ẩn dụ: hình ảnh “trái tim” ẩn dụ cho những tình cảm cao đẹp, lòng yêu nước, sức mạnh phi thường trong lòng người lính.
- Hoán dụ: lấy bộ phận (trái tim) để chỉ toàn thể (người lính ngồi trong xe).
Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời
Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy
Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại đi trời xanh thêm.
Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xước,
Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:
Chỉ cần trong xe có một trái tim.
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Xét theo cấu tạo, từ “chông chênh” thuộc loại từ nào?
Xét theo cấu tạo, từ “chông chênh” thuộc loại từ láy.
Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời
Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy
Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại đi trời xanh thêm.
Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xước,
Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:
Chỉ cần trong xe có một trái tim.
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Tại sao nói hình ảnh những chiếc xe không kính là một sáng tạo độc đáo của Phạm Tiến Duật?
Hình ảnh những chiếc xe không kính là một sáng tạo độc đáo của Phạm Tiến Duật vì tác giả đã khắc họa một cách chân thực hình ảnh những chiếc xe không lành lặn để phản ánh sự khốc liệt của chiến tranh.
Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời
Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy
Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại đi trời xanh thêm.
Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xước,
Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:
Chỉ cần trong xe có một trái tim.
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Đoạn trích trên thể hiện phẩm chất gì của người lính?
Đoạn trích thể hiện lòng dũng cảm, tình yêu nước, ý chí sắt đá và tình đồng chí keo sơn của những người lính trong thời kháng chiến chống Mỹ.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Con hãy yêu thương tất cả mọi người chung quanh mình và tận tình giúp đỡ họ khi mình có thể làm được. Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu. Không có thương yêu, thế giới này lập tức biến thành địa ngục. Con hãy luôn luôn để mắt xem mọi người đang cần gì và tìm cách giúp đỡ họ. Nhưng hãy giúp đỡ một cách kín đáo đừng khoe cho mọi người biết, khi chúng ta tự hào về lòng tốt của mình thì tình nhân ái chân thật đã biến mất mà niềm kiêu hãnh đã chiếm chỗ.
(Việt Quang – Trở lại thiên đường)
Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.
Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Con hãy yêu thương tất cả mọi người chung quanh mình và tận tình giúp đỡ họ khi mình có thể làm được. Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu. Không có thương yêu, thế giới này lập tức biến thành địa ngục. Con hãy luôn luôn để mắt xem mọi người đang cần gì và tìm cách giúp đỡ họ. Nhưng hãy giúp đỡ một cách kín đáo đừng khoe cho mọi người biết, khi chúng ta tự hào về lòng tốt của mình thì tình nhân ái chân thật đã biến mất mà niềm kiêu hãnh đã chiếm chỗ.
(Việt Quang – Trở lại thiên đường)
Theo văn bản, cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nào?
Theo văn bản, cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Con hãy yêu thương tất cả mọi người chung quanh mình và tận tình giúp đỡ họ khi mình có thể làm được. Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu. Không có thương yêu, thế giới này lập tức biến thành địa ngục. Con hãy luôn luôn để mắt xem mọi người đang cần gì và tìm cách giúp đỡ họ. Nhưng hãy giúp đỡ một cách kín đáo đừng khoe cho mọi người biết, khi chúng ta tự hào về lòng tốt của mình thì tình nhân ái chân thật đã biến mất mà niềm kiêu hãnh đã chiếm chỗ.
(Việt Quang – Trở lại thiên đường)
Biện pháp tu từ nào nổi bật trong đoạn trích trên?
Biện pháp tu từ điệp cấu trúc: “con”/ “con hãy”.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Con hãy yêu thương tất cả mọi người chung quanh mình và tận tình giúp đỡ họ khi mình có thể làm được. Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu. Không có thương yêu, thế giới này lập tức biến thành địa ngục. Con hãy luôn luôn để mắt xem mọi người đang cần gì và tìm cách giúp đỡ họ. Nhưng hãy giúp đỡ một cách kín đáo đừng khoe cho mọi người biết, khi chúng ta tự hào về lòng tốt của mình thì tình nhân ái chân thật đã biến mất mà niềm kiêu hãnh đã chiếm chỗ.
(Việt Quang – Trở lại thiên đường)
Xác định kiểu câu và chức năng của câu sau: “Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình.”
Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình.
- Kiểu câu: câu cầu khiến.
- Chức năng: dùng để khuyên bảo.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Con hãy yêu thương tất cả mọi người chung quanh mình và tận tình giúp đỡ họ khi mình có thể làm được. Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu. Không có thương yêu, thế giới này lập tức biến thành địa ngục. Con hãy luôn luôn để mắt xem mọi người đang cần gì và tìm cách giúp đỡ họ. Nhưng hãy giúp đỡ một cách kín đáo đừng khoe cho mọi người biết, khi chúng ta tự hào về lòng tốt của mình thì tình nhân ái chân thật đã biến mất mà niềm kiêu hãnh đã chiếm chỗ.
(Việt Quang – Trở lại thiên đường)
Đoạn trích gợi đến suy nghĩ về?
Đoạn trích gợi đến suy nghĩ về tình yêu thương của mỗi con người.
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Có gì đâu, có gì đâu
Mỡ màu ít chắt dồn lâu hoá nhiều
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành
Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh
Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm
Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm.
(Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy, tập Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1973)
Đoạn thơ trên thuộc thể thơ nào?
Đoạn trên được viết theo thể thơ lục bát.
