Câu 1: Các vế trong câu ghép sau có mối quan hệ ý nghĩa nào : " Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gậy ra, áp vào vật nhau . ( trích Tắt đèn) Câu 2: Câu văn " Huế là một trong những trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn của Việt nam" sử dụng phương pháp thuyết mình nào ? Câu 3: Câu văn " Theo thống kê của Hội nghị Cai -rô họp ngày 5-9-1994 thì tỉ lệ sinh con của một phụ nữ Ấn Độ là 4,5; Ru-an-đa :8,1; Tan-da-ni-a: 6,7; ma-đa-gát-xca: 6,6.." có sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Câu 4: Hai câu thơ sau có sử dụng biện pháp tu từ nào :" Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức người sỏi đá cũng thành cơm. Câu 5: Câu văn sau có sử dụng biện pháp tu từ nào : Cha nó mất, mẹ nó đi bước nữa, nên chú nó rất thương nó.
2 câu trả lời
`1`.
" Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gậy ra, áp vào vật nhau .
`-` nguyên nhân - KQ
`2`.Câu văn " Huế là một trong những trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn của Việt nam" sử dụng phương pháp thuyết mình nào ?
`-` phương pháp nêu định nghĩa , giải thik
`-` câu này là đưa ra nội dung cần thuyết minh.
`3`.Câu văn " Theo thống kê của Hội nghị Cai -rô họp ngày 5-9-1994 thì tỉ lệ sinh con của một phụ nữ Ấn Độ là 4,5; Ru-an-đa :8,1; Tan-da-ni-a: 6,7; ma-đa-gát-xca: 6,6.." có sử dụng phương pháp thuyết minh nào?
`-` phương pháp số liệu
`-` vì nó cung cấp các số liệu về tỉ lệ sinh con của một phụ nữ Ấn Độ
`4`.
`-` " Bàn tay ta làm nên tất cả"
`+` hoán dụ : bàn tay ( ý chỉ sức lao động)
`-` "Có sức người sỏi đá cũng thành cơm"
`+` ẩn dụ : những đóng góp cố gắng của để tạo ra được những thành quả.
`5`.Câu văn sau có sử dụng biện pháp tu từ nào : Cha nó mất, mẹ nó đi bước nữa, nên chú nó rất thương nó.
`-` sử dụng biện pháp tu từ : nói giảm nói tránh
`-` Cha nó mất, mẹ nó đi bước nữa
`6`.
`-` Có 6 phương pháp thuyết minh:
`1`. Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích.
`2`. Phương pháp liệt kê.
`3`. Phương pháp nêu ví dụ.
`4`. Phương pháp dùng số liệu.
`5`. Phương pháp so sánh.
`6`. Phương pháp phân loại, phân tích.
`7`. Chỉ ra mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép sau : Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương.
`-` tương phản
#$vhuyhoang0512$ `***`
`Câu` `1:` Các vế trong câu ghép sau có mối quan hệ ý nghĩa nào :
" Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gậy ra, áp vào vật nhau .
( trích Tắt đèn)
`→` Quan hệ nối tiếp
`Câu` `2:` Câu văn " Huế là một trong những trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn của Việt nam" sử dụng phương pháp thuyết mình nào ?
→ Phương pháp nêu định nghĩa,giải thích
`Câu` `3:` Câu văn " Theo thống kê của Hội nghị Cai -rô họp ngày 5-9-1994 thì tỉ lệ sinh con của một phụ nữ Ấn Độ là 4,5; Ru-an-đa :8,1; Tan-da-ni-a: 6,7; ma-đa-gát-xca: 6,6.." có sử dụng phương pháp thuyết minh nào?
`→` Phương pháp dùng số liệu (con số)
Câu 4: Hai câu thơ sau có sử dụng biện pháp tu từ nào : " Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức người sỏi đá cũng thành cơm."
`→` Biện pháp ẩn dụ,hoán dụ
Câu 5: Câu văn sau có sử dụng biện pháp tu từ nào :
Cha nó mất, mẹ nó đi bước nữa, nên chú nó rất thương nó.
`→` Biện pháp nói tránh nói giảm
`Câu` `6:` Có mấy phương pháp thuyết minh ?
− Có `6` phương pháp thuyết minh:
`1 .` Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích.
`2 .` Phương pháp liệt kê.
`3 .` Phương pháp nêu ví dụ.
`4 .` Phương pháp dùng số liệu.
`5 .` Phương pháp so sánh.
`6 .` Phương pháp phân loại, phân tích.
`Câu` `7:` Chỉ ra mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép sau :
Tuy rét vẫn kéo dài, nhưng mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương.
→ Quan hệ tương phản
$#Bubble tea$