Quan điểm học của tác giả qua bài thơ trên là gì?

Ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn tuổi trẻ những năm kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

Khẳng định sự sống bất diệt.

Lên án chiến tranh phi nghĩa đã hủy diệt môi trường sống của con người

Đáp án A và B

Ẩn dụ, câu hỏi tu từ

Hoán dụ, câu hỏi tu từ

Ẩn dụ, so sánh

Hoán dụ, so sánh

Bị cắt làm đôi như một nhát rìu phang rất ngọt.

Ba nhịp phía bên này đổ sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông

Chỉ còn hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời.

Những mấu nối đã đứt gần hết do bom đạn.

Nghệ thuật

Báo chí

Sinh hoạt

Khoa học

Không phải tất cả mọi người đều tiềm ẩn sự sáng tạo.

Học hỏi sự sáng tạo từ người khác.

Mỗi người phải biết tự khơi dậy khả năng sáng tạo ở bản thân mình.

Sáng tạo là quá trình tích lũy mỗi ngày

“Khả năng sáng tạo” chỉ là một món quà vô giá khi con người đã “sẵn sàng”.

Thượng Đến muốn con người biết trân trọng, chủ động đón nhận, phát huy sự sáng tạo.

Thượng Đế muốn con người tự tìm kiếm và khơi dậy sự sáng tạo đang ẩn giấu.

Thượng Đế không muốn nhiều người có được sự sáng tạo mà mình ban tặng.

Khả năng tự vệ

Trí tuệ

Sự thấu hiểu

Khả năng sáng tạo