Tìm kiếm
  • Lớp 12
  • GDCD
  • Mới nhất
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khi bai xe oto đã kín mà có xe oto cư dân vào bãi tìm chổ ậu thì bảo vệ như thế nào

45
2 đáp án
45 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khi cư dân lấy xe ra khỏi bãi xe thì bảo vệ như thê nào

45
2 đáp án
45 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Bài 3: Gạch bỏ từ không cùng nhóm nghĩa với các từ còn lại trong mỗi dãy: a. quê hương, tổ quốc, nơi chôn rau cắt rốn, quê mẹ b. nghiên cứu, chế tạo, cày cấy, sáng chế c. nhà nghiên cứu, nhà khoa học, công nhân, bác sĩ d. diễn viên, đóng phim, diễn kịch, đàn hát

49
2 đáp án
49 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Em hãy cho biết dân chủ địa phương em được thực hiện như thế nào?

28
2 đáp án
28 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Những biểu hiện mới về kinh tế của chủ nghĩa tư bản độc quyền???

102
2 đáp án
102 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Theo em tính mạng, sức khỏe của 1người luôn bị đe dọa thì cuộc sống của người đó sẽ thế nào? Nếu tính mạng sức khỏe của nhìu người luôn bị đe dọa thì xã hội sẽ thế nào ,có phát triển lành mạnh ko

63
2 đáp án
63 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

bài tham luận gdqp an ninh: em hãy trình bày trách nhiệm của học sinh với nghĩa vụ bảo vệ an ninh tổ quốc? liên hệ thực tiễn

42
2 đáp án
42 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

. Hãy cho ví dụ để chứng tỏ rằng: Triết học Mác-Lênin là cơ sở lý luận khoa học cho công cuộc xây dựng CNXH và sự nghiệp đổi mới theo định hướng XHCN ở Việt Nam.

123
2 đáp án
123 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

. Hãy phân tích những phẩm chất cá nhân, mối quan hệ giữa hoạt động lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh trong quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; ý nghĩa sự ra đời tư tưởng Hồ Chí Minh?

178
1 đáp án
178 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Loại hình nhận thức có trình độ trừu tượng hóa và khái quát hóa tồn tại với tính cách là một hình thái ý thức xã hội được gọi là: A. Triết lý B. Triết học C. Lý luận nhận thức D. Ý thức luận nhân sinh

63
2 đáp án
63 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân tích sự chuyển biến từ cntb tự do canh tranh sang chủ nghĩa tư bản độc quyền và vai trò của chủ nghĩa độc quyền nhà nước đối với nền kinh tế nói chung

82
1 đáp án
82 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân biệt giá cả thị trường và giá cả sản xuất

49
2 đáp án
49 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Đọc hai dòng thơ sau đây: “Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân” (Hồ Chí Minh) Bác Hồ muốn khuyên dạy chúng ta điều gì qua hai dòng thơ nầy?Vì sao việc trồng cây trong mùa xuân của đất trời lại có thể góp phần làm nên mùa xuân của đất nước. ( Em hãy trình bày thành một đoạn văn nhé!)

29
1 đáp án
29 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Ý nghĩa của mối quan hệ biện chứng giữa các cặp phạm trù

70
2 đáp án
70 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Nguyên tắc chủ động hướng học sinh vào việc phát triển các kỹ năng nhận diện và đối phó một cách an toàn với các tình huống nguy hiểm

50
2 đáp án
50 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

cho ví dụ về sự vận dụng thế giới quan và phương pháp luận đối với các hoạt động của chính bản thân mình

95
1 đáp án
95 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân tích ý nghĩa của việc học tập học phần tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên

62
1 đáp án
62 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân tích khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh, hệ tư tưởng hồ Cch Chí Minh , hạt nhân cót lõi Hồ Chí Minh

37
2 đáp án
37 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

ví dụ về vận dụng thế giới quan và phương pháp luận đối với các hoạt động

97
2 đáp án
97 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Tại sao GCCN lại "Buộc" phải bán sức lao động và "bị" GCTS bóc lột giá trị thặng dư?

83
1 đáp án
83 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cho ví dụ về thế giới quan và phương pháp luận của triết học Mác-Lênin đối với xã hội con người.

82
2 đáp án
82 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

thực trạng đạo đức của sinh viên hiện nay

90
2 đáp án
90 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cho mình hoi. Anh C làm bằg giả cho anh A để anh A đi đắg kí kinh doanh. Thì anh C có vp bình đẳng trong kinh doanh ko ạ

31
2 đáp án
31 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Có một số giải pháp góp phần giảm số vụ và mức độ nghiêm trọng của tai nạn giao thông như sau: - Thông qua việc nâng cấp các công trình giao thông, khiến cho người tham gia giao thông ít gặp tình huống khó khăn và nguy hiểm hơn (Road safety Engineering). - Giáo dục (Education) và đào tạo người tham gia giao thông để họ chấp hành nghiêm túc các quy định của pháp luật và có thể giải 8quyết tốt hơn các tình huống khi tham gia giao thông. - Cưỡng chế (Enforcement) thực hiện các quy định của pháp luật về trật tư an toàn giao thông nhằm hạn chế các hành vi vi phạm, góp phần làm cho môi trường giao thông an toàn hơn. 1. Em hiểu thế nào về các giải pháp trên? 2. Liên hệ các giải pháp nêu trên để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông đối với địa phương em.

54
2 đáp án
54 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Hiện nay ta và Trung Quốc có những xung đột, bất đồng về chủ quyền biển, đảo; lợi dụng tình huống này các thế lực phản động đã lật tức kích động, tạo sự xung đột, chia rẽ giữa cộng đồng người Kinh và cộng đồng người Hoa đang sinh sống tại TP. HCM? Em có suy nghĩ gì về vấn đề này? Có nên giải quyết bằng cách này không? Người Hoa đang sinh sống tại TP. HCM có phải nhận trách nhiệm về những gì đang xảy ra hay không? Vì sao?

40
1 đáp án
40 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC NÀY VÀO VIỆC GIẢNG DẠY AN TOÀN GIAO THÔNG TRONG TRƯỜNG LỚP "Chủ động hướng học sinh vào việc phát triển các kỹ năng nhận diện và đối phó một cách an toàn với các tình huống nguy hiểm trong giao thông". co ý nghĩa thế nào

60
2 đáp án
60 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Mọi người giúp em trả lời 2 câu hỏi bên dưới vói ạ? Em cảm ơn CÂU 1: Tại sao nói cuộc sống tiến lên thông qua những mâu thuẫn? CÂU 2: Tại sao nói: "Phát triển là sự đan xen giữa khẳng định và cái phủ định?

45
2 đáp án
45 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cưỡng chế người tham gia giao thông là làm gì?

30
2 đáp án
30 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Bn nào giỏi giúp mk vs: Trong các nguyên tắc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh có nguyên tắc sau: "Chủ động hướng học sinh vào việc phát triển các kỹ năng nhận diện và đối phó một cách an toàn với các tình huống nguy hiểm". 1. Thầy/cô hiểu về nguyên tắc này như thế nào? 2. Thầy/cô vận dụng nguyên tắc này như thế nào trong việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường thầy/cô đang giảng dạy? Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh.

56
2 đáp án
56 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phép biện chứng duy vật là gì?

38
2 đáp án
38 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Theo thầy/cô nội dung giáo dục an toàn giao thông có thể được giáo dục tích hợp vào những môn học nào? Khả năng, nguyên tắc giáo dục tích hợp vào môn học mà thầy/cô đảm trách.

46
2 đáp án
46 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khả năng, nguyên tắc giáo dục tích hợp vào môn học mà thầy/cô đảm trách.

50
2 đáp án
50 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khả năng, nguyên tắc giáo dục tích hợp vào môn học mà thầy/cô đảm trách.

49
2 đáp án
49 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khả năng, nguyên tắc giáo dục tích hợp vào môn học mà thầy/cô đảm trách.

50
2 đáp án
50 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

1. Trình bày vị trí và tính chất của môn học Giáo dục chính trị. 2. Trình bày chức năng của môn học Giáo dục chính trị. 3. Môn học Giáo dục chính trị có ý nghĩa gì đối với người lao động lành nghề?

73
2 đáp án
73 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Trong các nguyên tắc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh có nguyên tắc sau: "Chủ động hướng học sinh vào việc phát triển các kỹ năng nhận diện và đối phó một cách an toàn với các tình huống nguy hiểm". 1. Thầy/cô hiểu về nguyên tắc này như thế nào? 2. Thầy/cô vận dụng nguyên tắc này như thế nào trong việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường thầy/cô đang giảng dạy? Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh.

60
2 đáp án
60 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Một quy mô tư bản sản xuất là 500 triệu USD, cấu tạo hữu cơ của tư bản là 4/1. Tỷ suất giá trị thặng dư là 150%. Cuối chu kỳ kinh doanh, nhà tư bản dùng 2/3 khối lượng giá trị thặng dư thu được đầu tư cho tư bản bất biến tăng thêm, phần tư bản khả biến tăng thêm sẽ đi vay của ngân hàng. a. Nhà tư bản phải vay của ngân hàng bao nhiêu để đảm bảo tiền công của công nhân không đổi? (cấu tạo hữu cơ của tư bản vẫn là 4/1). b. Ở chu kỳ kinh doanh tiếp theo, tỷ suất giá trị thặng dư tăng lên thành 180%. Hãy xác định lượng giá trị hàng hóa ở chu kỳ kinh doanh sau.Môn kinh tế chính trị mac lênin chương 3

79
2 đáp án
79 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

So sánh Chủ nghĩa duy vật với chủ nghĩa duy tâm

47
2 đáp án
47 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Mn..! Có biết quy định độ tuổi trong chính phủ là nhiêu ko vậy...! Có những người 7x mấy luôn.. Bác Nguyễn Phú Trọng trên wiki là 75 luôn, nước ngoài củng dị.. Tổng thống Mỹ củng 73 luôn...! Cao tuổi quá

43
2 đáp án
43 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cho ví dụ về sự vận dụng thế giới quan và phương pháp luận vào các hoạt động của chính bản thân.. Ví dụ rõ ràng để giúp em vào bài làm dễ hiểu nhất ạ

130
1 đáp án
130 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Trả lời giúp mình với ạ Câu 81. Tính quyền lực của pháp luật thế hiện A. sức mạnh quyền lực Nhà nước. C. tổ chức công Đoàn. Câu 82. Các quy phạm pháp luật bắt nguồn từ A. ý kiến các Luật sư. C. thực tiên đời sống xã hội. Câu 83. Nội dung nào dưới đây không phải là đặc trưng của pháp luật? A. Tính quy phạm phố biến. C. Tính xác định chật chẽ về mặt hình thức. chung. Câu 84. Pháp luật và đạo đức cùng hướng tới các giá trị cơ bản nhất là A. tự do, công minh, bình đẳng, bác ál. B. trung thực, công bằng, bình đẳng. C. hòa bình, tự do, tôn trọng. phải. Câu 85. Trong quá trinh sản xuất, kinh doanh công dân phải thực hiện nghĩa vụ gì đối với nhà nước? A. Nop thuế. B. Đóng góp.

47
2 đáp án
47 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Dựa vào mối quan hệ biện chứng của từng cặp phạm trù hãy vận dụng vào trong quá trình học tập, lao động

49
2 đáp án
49 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Nêu ý kien va nhan dinh; Nội dung giáo atgt được lồng ghép, tích hợp trong các môn.... tránh cho hs bi jqua tải

47
2 đáp án
47 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phát biểu nào sau đây chưa đúng khi nói về mối quan hệ giữa đạo đức với pháp luật? A. Quy phạm đạo đức khi trở thành pháp luật sẽ được thực hiện bằng sức mạnh quyền lực của Nhà nước. B. Pháp luật là phương tiện đặc thù để bảo vệ các giá trị đạo đức. C. Các quy phạm đạo đức sẽ là một trong những cơ sở để pháp luật tồn tại, phát triển. D. Các quy phạm đạo đức sẽ quy định các quy tắc xử sự của pháp luật.

77
2 đáp án
77 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Tìm ví dụ để minh chứng các hình thức thực hiện pháp luật không hoàn toàn tách biệt, biệt lập mà đan xen lẫn nhau? em dang can gap, mong moi nguoi giup voi a

77
1 đáp án
77 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Tại sao nói quyền tự do cơ bản của công dân là giá trị nhân văn to lớn của xã hội loài người và mang tính lịch sử đối với mỗi quốc gia - dân tộc?

42
1 đáp án
42 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

có một số giải pháp góp phần giảm số vụ và mức độ nghiêm trọng của tai nạn giao thông như sau: - thông qua việc nâng cấp các công trình giao thông, khiến cho người tham gia giao thông ít gặp tình huống khó khăn và nguy hiểm hơn (road safety engineering). - giáo dục (education) và đào tạo người tham gia giao thông để họ chấp hành nghiêm túc các quy định của pháp luật và có thể giải quyết tốt hơn các tình huống khi tham gia giao thông. - cưỡng chế (enforcement) thực hiện các quy định của pháp luật về trật tư an toàn giao thông nhằm hạn chế các hành vi vi phạm, góp phần làm cho môi trường giao thông an toàn hơn. 1. em hiểu thế nào về các giải pháp trên? 2. liên hệ các giải pháp nêu trên để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông đối với địa phương em

54
2 đáp án
54 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Em hiểu thế nào về các giải pháp trên? 2. Liên hệ các giải pháp nêu trên để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông đối với địa phương em.

58
1 đáp án
58 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Em hiểu thế nào về các giải pháp trên? 2. Liên hệ các giải pháp nêu trên để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông đối với địa phương em.

53
2 đáp án
53 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Theo thầy/cô nội dung giáo dục an toàn giao thông có thể được giáo dục tích hợp vào những môn học nào? Khả năng, nguyên tắc giáo dục tích hợp vào môn học mà thầy/cô đảm trách.

35
2 đáp án
35 lượt xem
icon Đặt câu hỏi
Xếp hạng