Bài 11: Tìm một phân số có tổng của tử số và mẫu số là 25, nếu thêm vào tử số 7 đơn vị và giữ nguyên mẫu số ta được một phân số có giá trị bằng 1. Bài 12: Mai vẽ một hình vuông, rồi chia thành 9 phần bằng nhau. Mai đã tô màu một số phần. Nếu Mai tô thêm 4 phần nữa thì phân số chỉ số phần Mai đã tô màu có giá trị bằng 1. Hỏi Mai đã tô màu bao nhiêu phần? Em hãy vẽ hình rồi tô màu như bạn Mai nhé! Bài 13: Lớp 4A có số học sinh lớn hơn 3 chục và nhỏ hơn 4 chục. Số học sinh lớp 4A xếp thành hàng 5 hay hàng 7 đều vừa đủ. Biết số nam hơn số nữ 3 bạn. Viết phân số chỉ số phần học sinh nữ so với số học sinh của cả lớp.

`B11:`

Nếu thêm vào tử số `7` đơn vị và giữ nguyên mẫu số ta được một phân số có giá trị bằng `1` nên mẫu só hơn tử số `7` đơn vị.

Tử số là:

   `( 25 − 7 ) : 2 = 9`

Mẫu số là:

    `9 + 7 = 16`

        Đ/s: `9/16`

`B12:`

Sau khi Mai tô thêm` 4` phần nữa thì số phần Mai đã tô màu có giá trị bằng `1→`  Mai đã tô hết cả `9` phần.

Vậy Mai đã tô số phần là:

    `9-4=5` (phần)

       Đ/s: `5` phần

`B13:`

Gọi số học sinh lớp 4A là `x (x∈N*)`

Theo đề có : `30<x<40; x \vdots 5 & 7`

Vì các số `\vdots 5` có chữ số tận cùng là `0` hoặc `5` 

mà `x` lại `\vdots 7 → x=35`

⇒ Số học sinh cả lớp là `35`

Số học sinh nữ là :

  `(35-3):2=16` (học sinh)

Phân số chỉ số phần học sinh nữ so với cả lớp là :

   `16:35=16/35` (phần)

      Đ/s: `16/35` phần